（2011?新疆）下圖四個選項中表示力能使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變的是（　�。�
分析：力的作用效果是：可以使物體發(fā)生形變，可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)．
解答：解：A、拉力器在力的作用下變長，其形狀發(fā)生了變化，與題意不符；
B、網(wǎng)球拍受到網(wǎng)球的撞擊力而發(fā)生形變，與題意不符；
C、弓在運(yùn)動員拉力作用下被拉彎，是其形狀發(fā)生變化，與題意不符；
D、飛來的足球碰到運(yùn)動員的頭，在力的作用下其運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生變化，與題意相符．
故選D．
點(diǎn)評：該題通過生活中的實(shí)例考查了力的作用效果，解題的關(guān)鍵是先判斷物體是發(fā)生了形變還是運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了變化，其中運(yùn)動狀態(tài)包括物體運(yùn)動的方向和速度的大�。�
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?新疆）在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的實(shí)驗中，某同學(xué)連成了圖甲所示的電路后開始實(shí)驗．

導(dǎo)體中的電流I/A 導(dǎo)體兩端的電壓U/V
0.1 1
0.2 2
0.3 3
（1）在探究“電流與電壓關(guān)系”的過程中，滑動變阻器的作用是使電阻兩端的
電壓
電壓
發(fā)生變化．通過實(shí)驗得到上表中的三組數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是
在電阻不變的情況下，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
在電阻不變的情況下，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
．
（2）在探究“電流與電阻關(guān)系”的過程中，該同學(xué)應(yīng)控制
電阻兩端的電壓
電阻兩端的電壓
不變．實(shí)驗中該同學(xué)將圖甲中A、B兩點(diǎn)間10Ω的電阻更換為20Ω的電阻，閉合開關(guān)后，下一步的操作應(yīng)當(dāng)是使滑動變阻器滑片向
右
右
（填“右”或“左”）移動．
（3）上述實(shí)驗后，該同學(xué)又按電路圖乙測量了額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率．試驗中，燈泡正常發(fā)光時，電表的示數(shù)如圖所示，其中電壓表V2的示數(shù)為
4
4
V，小燈泡的額定電流為
0.24
0.24
A，由此計算出的小燈泡額定功率是
0.6
0.6
W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?新疆）下表乙列出了四種長1m、橫截面積為1m㎡的導(dǎo)線在200C時的電阻值．由表中數(shù)據(jù)可知，架設(shè)輸電線，應(yīng)選擇
銅
銅
導(dǎo)線；繞制滑動變阻器，應(yīng)選用
鎳鉻合金
鎳鉻合金
導(dǎo)線．
導(dǎo)線 銅 鎢
電阻R/Ω 0.017 0.052
導(dǎo)線 錳銅合金 鎳鉻合金
電阻R/Ω 0.44 1.1

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?新疆）下表是某種型號自行車的主要技術(shù)參數(shù)．某同學(xué)到學(xué)校的路程是3.6×103m的平直路面，騎車從家到學(xué)校的時間約為20min，該同學(xué)的質(zhì)量是40Kg．求該同學(xué)騎車上學(xué)時：（1）平均速度；（2）對地面的壓強(qiáng)；（3）自行車后座能攜帶物體的質(zhì)量．
自行車凈重 120N
行駛過程中輪胎與地面總接觸面積 1×10-2㎡
車輪直徑 0.61m
輪胎承受的最大壓強(qiáng) 1.4×105Pa

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同步練習(xí)冊答案