9．中國南海海底探明有大量的“可燃冰”，同等條件下，“可燃冰”完全燃燒放出的熱量達(dá)到煤氣的數(shù)十倍，說明“可燃冰”的熱值很大．若一罐氫氣用去了一半，則剩余氫氣的熱值不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

分析 1kg某種燃料完全燃燒放出的能量，叫做這種燃料的熱值；熱值是燃料的一種特性，它只與燃料的種類有關(guān)，與燃料的質(zhì)量、燃燒程度等均無關(guān)．

解答 解：
在同等條件下，“可燃冰”完全燃燒放出的熱量達(dá)到煤氣的數(shù)十倍，說明“可燃冰”的熱值很大；
因為熱值只與燃料的種類有關(guān)，與燃料的質(zhì)量無關(guān)，所以一罐氫氣用去一半后，剩余氫氣的熱值不變．
故答案為：熱值；不變．

點評 本題主要考查對熱值特性的了解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．將質(zhì)量和初溫均相同的鋁、銅、鐵三個金屬球（C鋁＞C鐵＞C銅），浸沒在沸水中煮較長一段時間，從沸水中吸熱最少的是銅 球．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．2015年9月3日，在紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年閱兵式上，殲-10表演機(jī)從天安門廣場上空飛過．如圖，表演機(jī)的新型液體拉煙系統(tǒng)，將高沸點的液體拉煙劑“吹”出來，送入發(fā)動機(jī)噴出的高溫燃?xì)庵�，形成的水蒸氣遇冷后凝結(jié)成霧，就成為濃濃的彩煙．在這一過程中，暖濕水蒸氣凝結(jié)成霧發(fā)生的物態(tài)變化是（　　）
A．熔化B．液化C．蒸發(fā)D．升華

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小康用如圖所示的裝置探究用動滑輪勻速提升物體時，繩子自由端的拉力F與所提升物體重力G的關(guān)系，在實驗過程中，小康將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中．請你認(rèn)真分析表格中的數(shù)據(jù)，歸納出拉力F與重力G的關(guān)系式是：F=$\frac{G+0.8N}{2}$；并將表格數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
G/N123456
G動滑輪/N0.80.80.80.80.80.8
F/N0.91.41.92.42.9

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)國務(wù)院規(guī)定、辦公場所的空調(diào)，在夏天溫度應(yīng)設(shè)置為不低于26℃（選填“16℃”或“26℃”）．冬天用手握著溫度計底部測量氣溫，可能會使測量結(jié)果偏高（選填“偏高”、“偏低”或“不影響”）幾種常見物質(zhì)的熔點和沸點如表所示，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下測量沸水的溫度，可選擇水銀（選填“酒精”或“水銀”）溫度計．
溫度
物質(zhì)		熔點/℃沸點/℃
水銀-39357
酒精-11778
水0100

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示實驗不能用分子在不停地運動解釋的是（　�。�
A．
  聞到氣味		B．
  氣體混合		C．
  刻出劃痕		D．
  品紅溶解

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．對人體的安全電壓不高于36V，正確使用天平測量某金屬塊的質(zhì)量，天平平衡后其后盤的砝碼數(shù)和游碼位置如圖1所示，則該金屬快的質(zhì)量為78.5g；如圖2所示，電流表的示數(shù)為0.28A；如圖3所示，電壓表的示數(shù)為11.5V．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．同學(xué)們在實驗室進(jìn)行“探究杠桿的平衡條件”的實驗，所用杠桿上相鄰線間距均為5cm，實驗中使用的鉤碼每個重0.5N．

（1）實驗前，小宏發(fā)現(xiàn)杠桿如圖甲所示，左端偏高，右端偏低．他應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)節(jié)，使杠桿水平平衡后再進(jìn)行實驗．
（2）圖乙是小宏某次實驗的情景，請你把彈簧測力計的示數(shù)填入表中．
實驗序號動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
M201.510
（3）本次實驗數(shù)據(jù)不符合杠桿平衡條件，出現(xiàn)問題的原因是彈簧測力計傾斜拉杠桿，動力臂不是動力作用點到支點的距離，不等于20cm．
（4）第二小組的同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)如下表所示：
動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
4554
他們得出的結(jié)論是：“動力+動力臂=阻力+阻力臂”，你認(rèn)為他們的實驗存在什么問題？根據(jù)一次實驗，得出的實驗結(jié)論不具有普遍性．
（5）第三小組同學(xué)猜測：在阻力和阻力臂保持不變的條件下，當(dāng)杠桿平衡時動力跟動力臂之間有一定的關(guān)系．為研究此關(guān)系，他們進(jìn)行了一系列的實驗，并記錄了如下表所示的實驗數(shù)據(jù)，歸納出實驗結(jié)論：使用杠桿，當(dāng)阻力和阻力臂相同時，動力臂越長越省力．
阻力/N222222
動力/N1264321.5
阻力臂/cm181818181818
動力臂/cm369121824
（6）在本次實驗后的交流活動中，老師提出了這樣一個問題：杠桿如圖丙所示處于平衡狀態(tài)，此時若在杠桿兩端鉤碼下再各加掛一個相同的鉤碼，放手后會觀察到什么現(xiàn)象？
答：杠桿將沿逆（填“順”或“逆”）時針方向轉(zhuǎn)動，你做出判斷的理由是左邊的力和力臂的乘積大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．小麗同學(xué)在探究如圖1電路的電流關(guān)系時，她打算用電流表分別測A、B、C三處的電流．
測量處ABC
電流（安）0.50.20.3
（1）小麗把電流表接入A點，當(dāng)閉合開關(guān)時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖2所示，原因是電流表正負(fù)接線柱接反了．
（2）電路改正后，測得電路中C點處的電流為0.3A，請在圖3中畫出電流表的指針位置及導(dǎo)線連接情況．
（3）比較上表數(shù)據(jù)，可以得出初步結(jié)論是在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，他接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實驗，測出多組實驗數(shù)據(jù)．

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