【題目】某興趣小組為了研究火情監(jiān)視裝置,將熱敏電阻Rt、警示燈L以及電壓表和電流表組成如圖所示電路,熱敏電阻的阻值隨溫度的升高而減少.閉合開關(guān)S后,當(dāng)火情發(fā)生時,電流表的示數(shù)(填“變大”或“變小”),警示燈的亮度(填“變亮”或“變暗”).(設(shè)電源電壓及燈絲電阻不變)

【答案】變大;變亮
【解析】解:當(dāng)火情發(fā)生時,熱敏電阻的阻值減小,電路的總電阻減; 根據(jù)I= 可知,電路中的電流變大,即電流表的示數(shù)變大;
根據(jù)P=I2R可知,燈泡實際功率變大,燈泡變亮.
所以答案是:變大;變亮.
【考點精析】認(rèn)真審題,首先需要了解電阻(電阻(R):表示導(dǎo)體對電流的阻礙作用.(導(dǎo)體如果對電流的阻礙作用越大,那么電阻就越大,而通過導(dǎo)體的電流就越小).電阻(R)的國際單位:歐姆(Ω)),還要掌握歐姆定律及其應(yīng)用(歐姆定律的應(yīng)用: ① 同一個電阻,阻值不變,與電流和電壓無關(guān) 但加在這個電阻兩端的電壓增大時,通過的電流也增大.(R=U/I) ② 當(dāng)電壓不變時,電阻越大,則通過的電流就越。↖=U/R) ③ 當(dāng)電流一定時,電阻越大,則電阻兩端的電壓就越大.(U=IR))的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】按照要求完成作圖:
(1)如圖甲所示,兩條入射光線(或延長線)分別過凹透鏡的光心O和焦點F , 請畫出經(jīng)過凹透鏡折射后的光線.
(2)如圖乙所示,一束光線從空氣斜射到水面,請畫出入射光線的反射光線及折射光線的大致方向。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是中國科技部自行設(shè)計、自主集成研制的載人潛水器“蛟龍?zhí)枴保潴w積約為80m3 , 設(shè)計的最大工作深度為7000m.某次試驗中“蛟龍?zhí)枴毕聺摰搅思s5km深的海底,若g取10N/kg,海水的密度為1.03g/cm3;則“蛟龍?zhí)枴痹诤5资艿胶K膲簭娛?/span> , 受到的浮力是(g=10N/kg).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在如圖所示的四幅圖中,符合安全用電要求的是(
A.電線上晾衣服
B.
C.用濕手觸摸開關(guān)
D.

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【題目】如圖是小芳同學(xué)探究“平面鏡成像的特點“實驗裝置.
(1)在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點,便于;
(2)在豎立的玻璃板前放一支點燃的蠟燭M,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像.小明拿另一支大小相同的蠟燭N在玻璃板后面移動,直到它跟蠟燭M的像完全重合.由此可以得出的結(jié)論是;
(3)實驗時,小芳同學(xué)把蠟燭N與蠟燭M的像完全重合后,再移去蠟燭N,在蠟燭N的原來的位置上放一光屏,光屏上(選填“能”或“不能”)承接到蠟燭M的像;
(4)細心的小芳透過玻璃觀察蠟燭M的像時,看到在像的后面還有一個較模糊、與像有部分重疊的像,出現(xiàn)兩個像的原因是
(5)經(jīng)過三次實驗,記錄的像A'、B'、C'與物A、B、C對應(yīng)的位置如圖乙所示,為了得到更多的實驗結(jié)論,接下來小明應(yīng)該進行的操作是:(a) , (b);
(6)實驗過程中,如果在桌面上無論怎樣移動蠟燭N,都無法與蠟燭M的像完全重合,原因可能是

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,某同學(xué)用自制的水透鏡來探究凸透鏡成像規(guī)律,當(dāng)向水透鏡里注水時,水透鏡的焦距將變。划(dāng)從水透鏡里抽水時,水透鏡的焦距將變大.
(1)如圖1所示,一束平行于主光軸射向水透鏡,在光屏上得到一個最小光斑,則此時水透鏡的焦距為cm,實驗前,應(yīng)調(diào)節(jié)燭焰、水透鏡和光屏三者中心在;

(2)該同學(xué)移動蠟燭,水透鏡和光屏至圖2所示位置時,恰能在光屏上看到清晰的像,利用此成像特點可制成(選填“照相機”或“投影儀”);若僅將蠟燭與光屏位置對調(diào),則在光屏上(選填“能”或“不能”)看到清晰的像;

(3)在圖2所示實驗場景下,該同學(xué)把自己的眼鏡給水透鏡“戴上”(如圖3所示),當(dāng)從水透鏡中抽出適量的水后,他發(fā)現(xiàn)燭焰的像再次變得清晰,由此判斷該同學(xué)戴的是(選填“近視”或“遠視”)眼鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列情況下,物體受平衡力作用的是( )
A.蘋果從樹上落下來
B.列車減速進站
C.物體在斜坡上勻速直線滑下
D.豎直向上拋出的石塊

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】實驗探究:冰的熔化規(guī)律【設(shè)計并進行實驗】如圖甲所示是用來探究冰的熔化規(guī)律的實驗裝置,

①實驗所選用的冰塊要盡可能使用小顆粒狀的冰,這樣做的好處是:
②在燒杯的底部墊石棉網(wǎng),作用是使燒杯
③把冰粒裝在試管中,然后通過燒杯中的水間接地進行加熱(水浴法)目的是
【進行實驗收集數(shù)據(jù)】如表所示是某實驗小組所測量到的實驗數(shù)據(jù),請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在圖乙中畫出冰的溫度隨加熱時間變化的圖像

時間t/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

溫度T/℃

-4

-3

-2

-1

0

0

0

1

3

5

【分析論證得出結(jié)論】冰在熔化時要不斷地熱量;溫度
【實驗拓展】若實驗所用的溫度計為水銀(其沸點為357℃)溫度計,小明想不用調(diào)整器材,繼續(xù)對試管內(nèi)的水進行加熱,可探究水的沸騰規(guī)律.小明的想法能順利完成嗎?;理由是:

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于如圖所示的四個情景的說法錯誤的是( )
A.揚聲器旁的燭焰晃動,說明聲波能傳遞能量
B.不能聽到真空罩中鬧鈴聲,說明聲波的傳播需要介質(zhì)
C.發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開,說明發(fā)聲的物體在振動
D.8個相同玻璃瓶裝不同高度的水,敲擊它們時發(fā)出聲音的音色不同

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