調(diào)節(jié)托盤天平橫梁平衡時(shí),若觀察到指針如圖所示情況,可將天平的平衡螺母向
移動(dòng),就能使天平橫梁平衡.某同學(xué)用調(diào)節(jié)好的托盤天平測(cè)量一個(gè)鐵釘?shù)馁|(zhì)量,當(dāng)把一只最小的砝碼加入右盤時(shí)右盤下沉,而取出這只最小的砝碼左盤又下沉,這時(shí)應(yīng)通過
移動(dòng)游碼
移動(dòng)游碼
 使天平平衡,從而測(cè)出鐵釘?shù)馁|(zhì)量.
分析:分度盤上的指針偏轉(zhuǎn)情況反映了天平左右的質(zhì)量大小對(duì)比,指針偏向哪一側(cè),說明這一側(cè)的質(zhì)量偏大,應(yīng)向相反方向調(diào)節(jié)平衡螺母;
游碼相當(dāng)于加在天平右盤里的小砝碼,它只有在試加了砝碼盒里的最小砝碼之后,天平仍不能平衡時(shí)才用.
解答:解:圖中指針指向分度盤的右側(cè),說明右側(cè)質(zhì)量偏大,應(yīng)向左調(diào)節(jié)平衡螺母;
當(dāng)把最小的砝碼加上后右盤下沉,取下后左盤下沉?xí)r,說明兩邊的質(zhì)量差距已小于最小砝碼的質(zhì)量,此時(shí)應(yīng)通過移動(dòng)游碼來使天平平衡.
故答案為:左,移動(dòng)游碼.
點(diǎn)評(píng):天平在使用前要通過調(diào)節(jié)平衡螺母來使指針指在分度盤的中央,測(cè)量過程中則要通過增減砝碼和移動(dòng)游碼來使指針指在分度盤的中央,因?yàn)橹挥羞@樣,天平才能兩側(cè)平衡.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)有一個(gè)金屬“掛鏈”,在學(xué)習(xí)了密度的知識(shí)后,小明同學(xué)用實(shí)驗(yàn)的方法來測(cè)定這個(gè)“掛鏈”的密度.
(1)調(diào)節(jié)托盤天平橫梁平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針在分度標(biāo)尺的位置如圖(甲)所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向
 
(選填“左”、“右”)調(diào)節(jié).
(2)a.用量筒測(cè)出“掛鏈”的體積如圖乙所示,其體積為
 
cm3
b.將“掛鏈”從量筒中取出后直接放在調(diào)節(jié)好的天平上測(cè)質(zhì)量,所用的砝碼和游碼的位置如圖(丙)所示,其質(zhì)量為
 
g.
c.測(cè)出的“掛鏈”密度為
 
Kg/m3
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(3)按上面的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),會(huì)產(chǎn)生誤差.請(qǐng)你分析產(chǎn)生誤差的原因?如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案?

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)使用天平稱量前,調(diào)節(jié)托盤天平橫梁平衡時(shí),出現(xiàn)圖所示情況,他應(yīng)
向左移動(dòng)平衡螺母
向左移動(dòng)平衡螺母
調(diào)節(jié);如果在稱量過程中出現(xiàn)圖中所示情況,他應(yīng)
向左移游碼或拿掉最小砝碼
向左移游碼或拿掉最小砝碼

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科目:初中物理 來源: 題型:

調(diào)節(jié)托盤天平橫梁平衡時(shí),應(yīng)先將游碼放在
標(biāo)尺左端零刻度線
標(biāo)尺左端零刻度線
,用已調(diào)好的天平稱物體時(shí),發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤左側(cè),要使天平平衡,則應(yīng)增加右盤中的砝碼或?qū)⒂未a向
移動(dòng).

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)使用天平稱量.
(1)如果在調(diào)節(jié)托盤天平橫梁平衡時(shí),天平靜止時(shí)出現(xiàn)如圖所示情況,他應(yīng)該
將平衡螺母向上翹的左端移動(dòng)
將平衡螺母向上翹的左端移動(dòng)
使指針指在中央;
(2)如果在稱量過程中天平靜止時(shí)出現(xiàn)圖所示情況,他應(yīng)該
減少砝碼或向左移動(dòng)游碼
減少砝碼或向左移動(dòng)游碼

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在使用天平稱量質(zhì)量前,調(diào)節(jié)托盤天平橫梁平衡時(shí),
(1)出現(xiàn)如圖所示的情況,他應(yīng)該怎么做?
(2)如果在稱量過程中出現(xiàn)如圖所示的情況,應(yīng)該怎么做?

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