【題目】如圖1所示,用A、B兩把刻度尺測(cè)量同一物體長度,放置正確的是 刻度尺,其分度值是 ,該物體的長度為 cm.圖2秒表的讀數(shù)為 s.
【答案】A;1mm;2.20;337.5.
【解析】試題分析:(1)刻度尺的刻度若離待測(cè)物體太遠(yuǎn),帶來的誤差會(huì)加大,所以刻度尺的刻度要貼近被測(cè)物體.刻度值讀數(shù)時(shí),起始端從0開始,讀出末端刻度值,就是物體的長度,注意估讀到分度值下一位數(shù)字.
(2)秒表的中間的表盤代表分鐘,周圍的大表盤代表秒,秒表讀數(shù)是兩個(gè)表盤的示數(shù)之和.
解:
(1)刻度尺使用時(shí)刻度越貼近物體誤差越小,所以A的放置方法正確;
刻度尺A上1cm之間有10個(gè)小格,所以一個(gè)小格代表的長度是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值為1mm,刻度尺測(cè)長度時(shí),從零刻線開始測(cè)起的,物體的長度是2.20cm.
(2)在秒表的中間表盤上,1min中間有兩個(gè)小格,所以一個(gè)小格代表0.5min,指針在“5”和“6”之間,偏向“6”一側(cè),所以分針指示的時(shí)間為5.5min=330s;在秒表的大表盤上,1s之間有10個(gè)小格,所以一個(gè)小格代表0.1s,指針在7.5s處,所以秒針指示的時(shí)間為7.5s,即秒表的讀數(shù)為330s+7.5s=337.5s.
故答案為:A;1mm;2.20;337.5.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(4分)小華和小國兩位同學(xué)利用圖甲所示裝置對(duì)試管里的冰進(jìn)行加熱,并且每隔相同的時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),同時(shí)觀察物質(zhì)的狀態(tài)。圖乙和圖丙是他們根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別繪制的溫度一時(shí)間的關(guān)系圖象,根據(jù)圖象可知
(1)冰屬于 (選填“晶體”或“非晶體”);
(2)在圖象中BC階段物質(zhì)處于 狀態(tài)(選填“固體”、“液體”或“固液共存”);
(3)通過觀察兩位同學(xué)繪制的溫度一時(shí)間的關(guān)系圖象,你認(rèn)為圖 (選填“乙”或“丙”)的CD段數(shù)據(jù)有問題,你這樣判斷的依據(jù)是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】夏天,在相同的日光照射下,水田比旱地溫度升得慢,這是因?yàn)椋?)
A.旱地吸收熱量多
B.水的比熱容比泥土的比熱容大
C.水田不容易吸收熱量
D.泥土的分子運(yùn)動(dòng)速度小
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)光現(xiàn)象的說法中正確的是
A. 在醫(yī)院的手術(shù)室,病房里常用紅外線來殺菌
B. 平靜的湖面上倒映著岸邊的景物是屬于光的折射現(xiàn)象
C. 影子的形成和小孔成像都是由于光的直線傳播形成的
D. 我們看到水中的魚比實(shí)際深度要淺是由于光的反射形成的
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在“測(cè)平均速度”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)本實(shí)驗(yàn)的原理: .
(2)本實(shí)驗(yàn)除圖中所示的器材外,還缺 , ;
(3)為了方便計(jì)時(shí),應(yīng)使斜面的坡度較 ;(填“大”或“小”)
(4)某同學(xué)測(cè)出路程s=78cm,測(cè)出時(shí)間t=2s,則本實(shí)驗(yàn)中的平均速度為 m/s.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】橡膠棒與毛皮摩擦,橡膠棒由于_________(選填“得到”或“失去”)電子而帶負(fù)電。如果將兩個(gè)帶同種電荷的氣球靠近時(shí),會(huì)出現(xiàn)相互_________(選填“吸引”或“排斥”)的現(xiàn)象。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】物理興趣小組在測(cè)量滑輪組機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)中,利用如圖所示的滑輪組進(jìn)行了4次測(cè)量,測(cè)得數(shù)據(jù)如下表所示.
次數(shù) | 鉤碼所受的重力G/N | 鉤碼提升高度h/m | 拉力F/N | 繩端移動(dòng)距離s/m | 機(jī)械效率η |
1 | 1 | 0.1 | 0.7 | 0.3 | 47.6% |
2 | 1 | 0.2 | 0.7 | 0.6 | 47.6% |
3 | 2 | 0.1 | 1.1 | 0.3 | 60.6% |
4 | 4 | 0.1 | 2.0 | 0.3 |
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)豎直向上 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)。
(2)第4次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的機(jī)械效率為 %。
(3)比較 兩次實(shí)驗(yàn),小組同學(xué)發(fā)現(xiàn):同一滑輪組的機(jī)械效率與重物被提升高度無關(guān):比較第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組, 越大,機(jī)械效率越高,第4次拉力做的額外功與第3次相比 (選填“增大”、“減小”或“不變”),由此可見機(jī)械效率提高的原因是 .
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