4.小明在利用光具座進行凸透鏡成像的實驗探究中.
(1)如圖甲所示,小明將一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后,在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑.由圖可知,凸透鏡對光線具有會聚作用,該凸透鏡的焦距是11.0cm.
(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏以依次放在光具座上,點燃蠟燭后,無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到像,請你指出其中一條可能的原因燭焰在一倍焦距以內(nèi).
(3)調(diào)整后,把燭焰放在距凸透鏡16cm處時(如圖乙),在凸透鏡另一側(cè)前后移動光屏,會在光屏上得到一個倒立、放大的實像.投影儀(填光學儀器名稱)就是利用這一成像規(guī)律工作的.如果將蠟燭在圖乙的基礎(chǔ)上遠離透鏡,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應(yīng)向靠近(選填“靠近”或“遠離”)透鏡的方向移動.
(4)小明在探究圖乙成像時,移動光屏得到了清晰的像,接下來他將凸透鏡換成了一個焦距為8cm的凸透鏡,如果不改變蠟燭和凸透鏡的位置,要在光屏上成清晰的像,光屏應(yīng)該向靠近(選填“靠近”或“遠離”)透鏡的方向移動.

分析 (1)通過甲圖所示的現(xiàn)象,結(jié)合凸透鏡焦點的定義即可確定該凸透鏡的焦距.
(2)探究凸透鏡成像的實驗時,若光屏上沒有像,可能是因為物距小于焦距,成了虛像,不能成在光屏上;有可能光屏、凸透鏡和燭焰的中心不在同一高度上,像無法成在光屏上;有可能物體在焦點上,不能成像.
(3)①凸透鏡成像的規(guī)律及其應(yīng)用之一:當2f>u>f時,成倒立放大的實像,投影儀就是利用此原理制成的.
②凸透鏡成實像時,物距減小,像距增大,像增大.
(4)首先根據(jù)題意“先用焦距為11cm的透鏡甲進行實驗,在屛上得到清晰縮小的實像”可確定物距與焦距的關(guān)系,然后再根據(jù)凸透鏡成實像時,物遠像小像變小來確定調(diào)節(jié)光屏的方法.

解答 解:(1)平行光線經(jīng)過凸透鏡后會聚于一點,這一點就是焦點.焦點到光心的距離是焦距,根據(jù)圖示中光屏在刻度尺上的位置,可以讀出該凸透鏡的焦距是11.0厘米.
故答案為:會聚;11.0.
(2)無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到像,可能是物距小于焦距,成了虛像,不能成在光屏上.也可能是燭焰凸透鏡光屏三者中心嚴重不在同一高度
故答案為:燭焰在一倍焦距以內(nèi).
(3)①把燭焰放在距凸透鏡16cm處時,即2f>u>f時,由凸透鏡成像規(guī)律可知,成倒立放大的實像,投影儀就是利用此原理制成的.
②凸透鏡成實像時,蠟燭遠離透鏡一段距離,物距增大,像距減小,所以光屏要靠近凸透鏡.
故答案為:放大;投影儀;靠近
(4)由“先用焦距為10cm的透鏡甲進行實驗,在屛上得到清晰縮小的實像”可知,此時u>2f;當改用焦距為8cm的透鏡乙繼續(xù)實驗,不改變發(fā)光體和凸透鏡的位置,則相當于增大了物距,根據(jù)凸透鏡成實像時,物遠像近像變小,可知,要在光屏上成清晰的像,光屏將靠近透鏡移動,像變小.
故答案為:(1)會聚;11.0;(2)燭焰在一倍焦距以內(nèi);(3)放大;投影儀;靠近;(4)靠近.

點評 關(guān)于凸透鏡成像的規(guī)律中,共涉及四個方面的內(nèi)容:①物距與焦距的關(guān)系;②成像的性質(zhì);③像距與焦距的關(guān)系;④具體的應(yīng)用.一般情況下,只要告訴其中的一條,就可以確定另外三方面的內(nèi)容.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.在探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的活動中,提供以下器材:中間有溝槽的木質(zhì)軌道(如圖甲,其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接,溝槽較為光滑)、大小與溝槽相當?shù)牟A、鐵球各一只,輕質(zhì)彈簧、刻度尺各一個.
(1)利用這套器材進行實驗時,可以通過比較彈簧被壓縮的程度,來比較小球動能的大小,這種實驗方法叫做轉(zhuǎn)換法.
(2)為了研究動能與質(zhì)量大小的關(guān)系,應(yīng)讓玻璃球和鐵球分別從同一高度自由釋放.研究后得出的結(jié)論是:速度一定時,物體的質(zhì)量越大動能越大.
實驗次數(shù)彈簧壓縮量x(cm)上升的高度h(cm)
11.001.50
22.005.99
33.0013.50
44.0023.98
(3)課外興趣小組活動中,物理老師曾經(jīng)告訴同學們“重力勢能的大小與物體被舉起的高度成正比”.善于動腦的小明利用上述器材,設(shè)計了一個研究彈簧彈性勢能E與壓縮量x之間關(guān)系的實驗方案:( 實驗裝置如圖乙)①用某個小球?qū)椈蓧嚎s并測量出壓縮量x;②松手釋放小球并在木板上記下小球上沖到達的最高位置;③用刻度尺測量出小球上升的高度h.表中數(shù)據(jù)是小明的實驗記錄.由表中可知,若壓縮量x=1.00cm時,小球上升的高度h1,壓縮量x=2.50cm時,小球上升的高度h2,則h1<h2(選填“>”“<”或“=”).
(4)若小球到達最高點時彈簧的彈性勢能全部轉(zhuǎn)化為重力勢能.分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)彈簧的彈性勢能E與壓縮量x不成正比 (選填“成”或“不成”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.探究水的沸騰實驗:
(1)組裝實驗器材時,應(yīng)按照自下而上的順序(選填“自上而下”或“自下而上”).實驗室現(xiàn)有水銀溫度計(-20℃~120℃)、酒精溫度計(-80℃~60℃)、體溫計、寒暑表等不同種類的溫度計,本實驗應(yīng)選用的溫度計是水銀溫度計;實驗中所用溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮 的規(guī)律制成的.
(2)某實驗小組在剛倒入熱水時發(fā)現(xiàn)溫度計管壁模糊,很難看清示數(shù),主要原因是水蒸氣液化成的水珠沾在溫度計管壁.
(3)該小組的同學們在探究水沸騰時,當水溫度接近90℃時,開始每隔1min記錄一次溫度,記錄數(shù)據(jù)如下表所示:
時間/min01234567
溫度/℃909294 9698989898
請根據(jù)上表的數(shù)據(jù),在如圖的坐標中描點畫出水的溫度隨時間變化圖象.
(4)由上表的數(shù)據(jù)可知水沸騰時溫度為98℃,說明這天氣壓小于 (大于/等于/小于)一個標準大氣壓.
(5)該小組小明、小華與小紅在做實驗,小明與小華分工合作,小明計時,小華讀出溫度并記錄數(shù)據(jù),而小紅獨自計時,讀取溫度并記錄數(shù)據(jù).他們同時按下秒表且每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù),小紅每次讀數(shù)都比小華遲6s.在同一坐標標系中,將小紅和小華所測數(shù)據(jù)繪制出溫度隨時間變化的圖象,可以發(fā)現(xiàn),小紅的圖象在小華的左(左/右)邊.
(6)小明發(fā)現(xiàn),水溫從90℃到沸騰用了10分鐘,為了節(jié)約課堂時間,請你給小明提出一條合理化建議提高水的初溫.
(7)完成該實驗后,小組同學往水中加入一定量的鹽繼續(xù)探究.當鹽水溫度接近90℃時,開始每隔0.5min記錄一次溫度,記錄數(shù)據(jù)如下表所示:
時間/min00.511.522.533.544.5
溫度/℃88919497100102102102102102
(a)實驗時,當看到鹽水中有大量氣泡不斷上升、變大(選填“變大”或“變小”),到液面破裂開來,里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中,就表明鹽水沸騰了.由上表可知鹽水的沸點為102℃.繼續(xù)給沸騰的鹽水加熱,鹽水的溫度會不變(選填“升高”、“不變”或“降低”).
(b)老師認為該小組的實驗發(fā)現(xiàn)很有價值,還可以繼續(xù)深入探究,請你提出一個值得深入探究的問題:鹽水的沸點與鹽水的濃度有關(guān)嗎?.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.如圖所示,是小紅同學做的“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置圖:

(1)由圖甲可知,該凸透鏡的焦距是15.0cm.
(2)如圖乙所示,若想在光屏上(光屏未畫出)得到燭焰清晰放大的實像,那么,燭焰應(yīng)位于透鏡左側(cè)a、b、c、d四個位置中的c位置.
(3)小紅進一步學習知道了眼球的成像原理.一束來自遠處物體的光經(jīng)眼球的角膜和晶狀體折射后所成的像落在視網(wǎng)膜前方 (選填“前方”或“后方”),這就是近視眼;矯正方法是戴一副由凹 (選填“凸”或“凹”)透鏡片做的眼鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.小明在做探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗時,將焦距為10cm的薄凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處,將點燃的蠟燭放置在光具座上20cm刻度線處,移動光屏至65cm刻度線處,蠟燭在光屏上成清晰的像.如圖所示.請結(jié)合此實驗完成下列問題:

(1)實驗開始時,小明發(fā)現(xiàn)蠟燭的像成在光屏下側(cè),為了使蠟燭的像能成在光屏中央,應(yīng)將光屏下移;
(2)如圖甲所示的實驗現(xiàn)象能夠說明A的成像特點.(選填選項前的字母)
A.照相機        B.幻燈機          C.放大鏡           D.望遠鏡
(3)保持透鏡在50cm刻度線處不動,如果想在光屏上得到更大的清晰的像,以下可行的操作是C.(選填選項前的字母)
A.蠟燭在10cm,光屏在60cm             B.蠟燭在10cm,光屏在70cm
C.蠟燭在35cm,光屏在75cm             D.蠟燭在35cm,光屏在60cm
(4)保持透鏡在50cm刻度線處不動,若將點燃的蠟燭放在光具座上80cm刻度線處,將光屏放在光具座上透鏡的左側(cè),通過移動光屏,在光屏上可呈現(xiàn)燭焰清晰的B的像.(選填選項前的字母)
A.倒立放大     B.倒立縮小    C.正立放大       D.正立縮小
(5)小明實驗后向老師提議,對圖甲中的裝置進行改裝,將蠟燭換成LED燈、光屏換成帶有刻度尺的光屏,光具座上的零刻度線從中間開始,如圖所示.
①蠟燭換成LED燈的優(yōu)點是實驗現(xiàn)象更明顯、便于觀察、減少了污染等;②光屏換成帶有刻度尺光屏的優(yōu)點是便于比較像的大小;③光具座上的零刻度線從中間的優(yōu)點是易于比較物距、像距、焦距間的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.用焦距10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗,如圖所示.(凸透鏡的位置固定不動),記錄實驗數(shù)據(jù)如下表

實驗序號物距u/cm像距v/cm像的性質(zhì)
13015倒立、縮小的實像
22020倒立、等大的實像
31530
46正立、放大的虛像
(1)為了便于觀察實驗現(xiàn)象,實驗環(huán)境應(yīng)該較暗(選填“較亮”或“較暗”)一些,此實驗過程中蠟燭燃燒后逐漸變短,則光屏上燭焰的像也將逐漸向上移動.
(2)表格空白的地方應(yīng)該填內(nèi)容是.
(3)請根據(jù)實驗序號4的成像規(guī)律,寫出在生活中的一個應(yīng)用放大鏡.
(4)若已在光屏上成清晰的像,此時用遮光布遮住凸透鏡的下小半部分,則所成的燭焰的像為亮度稍暗的完整像(選填“不完整的像”、“亮度相同的完整像”或“亮度稍暗的完整的像”).
(5)小明在早上8.00第一節(jié)物理課上,利用太陽光進行觀察凸透鏡焦點的活動,她將凸透鏡與水平地面平行放置,調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離,直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點,她認為此點就是凸透鏡的焦點.你認為她這種活動過程存在的問題是凸透鏡沒有正對太陽光放置(太陽光沒有平行于主光軸入射到凸透鏡上).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.在下面的哪個情景中,人對物體做了功(  )
A.小華用力推車,但沒有推動B.小強舉著杠鈴靜止不動
C.小悅背著書包在教室走動D.小翔把一桶水從井中提起

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.小明身高 1.7m,站在豎直放置的平面鏡前l(fā).5m處,他在鏡中的像高是1.7m,他到像的距離是3m,平面鏡在生活中應(yīng)用廣泛,請你舉出一例:商店裝飾利用平面鏡成像特點擴大視野空間.

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同步練習冊答案