2．初冬，一名同學(xué)在不厚的冰面上穿行，冰面出現(xiàn)了裂縫，這名同學(xué)立刻趴伏在冰面上爬回岸邊．對于他能安全爬回岸邊的原因．以下說法正確的是（　�。�
A．爬行時他對冰面的壓力大于站立行走時對冰面的壓力
B．爬行時他對冰面的壓力小于站立行走時對冰面的壓力
C．爬行時他對冰面的壓強(qiáng)大于站立行走時對冰面的壓強(qiáng)
D．爬行時他對冰面的壓強(qiáng)小于站立行走時對冰面的壓強(qiáng)

分析 腳下的冰出現(xiàn)了裂縫，說明人對冰面的壓強(qiáng)太大，為了避免人陷入水中，因此要從減小壓強(qiáng)的角度來入手考慮，從而突破此題．

解答 解：AB、人對冰面的壓力等于其重力，所以，爬行時他對冰面的壓力等于站立行走時對冰面的壓力；故AB錯誤；
CD、當(dāng)他在冰面上爬行時受力面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他在冰面上行走的受力面積，根據(jù)p=$\frac{F}{S}$可知，爬行時他對冰面的壓強(qiáng)小于站立行走時對冰面的壓強(qiáng)，所以他能安全爬回岸邊．故C錯誤，D正確．
故選D．

點(diǎn)評 這是一道與生活聯(lián)系非常密切的物理題，在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常需要根據(jù)實(shí)際情況來增大或減小壓強(qiáng)，要學(xué)會學(xué)以致用，活學(xué)活用，這才是學(xué)習(xí)物理的真正意義．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．在抗洪搶險(xiǎn)中，某村民自制了一個總體積為1m3的竹筏，放入河水中時有$\frac{2}{5}$體積浸入水中．
求：（1）此時竹筏受到的浮力有多大？
（2）若水對竹筏產(chǎn)生6000牛的浮力時，竹筏多大的體積露出水面？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．小蘭同學(xué)在探究物體的“浮沉條件”時，將一個質(zhì)量為100g的物體浸沒在裝滿水的水桶里后，溢出120g水，物體受到的浮力是1.2N（取g=10N/kg）．這個物體在水中將會上�。ㄟx填“上浮”、“下沉”或“懸浮”）．物體最終靜止后水桶底部受到的水的壓強(qiáng)將變小．（選填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

10．“武漢號”導(dǎo)彈驅(qū)逐艦在亞洲處于領(lǐng)先水平，參加了我國海軍首批赴亞丁灣，索馬里海域的護(hù)航任務(wù)，“武漢號”的排水量為7000t，是一種防空，反潛，反艦?zāi)芰獾倪h(yuǎn)洋驅(qū)逐艦．（ρ海水=1.03×103kg/m3，g=10N/kg），求；
（1）滿載時，“武漢號”受到的浮力；
（2）若艦底某處海面的深度為8m，該處受到海水的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

17．如圖所示的四種運(yùn)動過程中，動能轉(zhuǎn)化為勢能的是（　�。�
A．
蹦床運(yùn)動員 從髙處落下		B．
衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)動
C．
滾擺向上滾動		D．
小球從B向C運(yùn)動

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，教材上在研究壓力的作用效果時，請同學(xué)們用食指和中指輕輕夾著三角板，感受兩個手指的感覺．這個實(shí)驗(yàn)不能說明（　　）
A．力的作用是相互的B．食指受力面積小壓強(qiáng)大
C．力可以改變物體的形狀D．力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

14．在新農(nóng)村建設(shè)中，某工人利用如圖所示的滑輪組提升重 3000N的物體，物體上升了 3m，繩子末端的拉力為1250N．不計(jì)繩重和摩擦力，求：
（1）工人做的有用功是多少？
（2）該滑輪組的機(jī)械效率是多少？
（3）動滑輪的總重力是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．氫氣具有可燃性，因此早期使用氫氣填充的氣球和飛艇很容易燃燒起火，后來使用不會燃燒的氦氣替代氫氣來填充氣球和飛艇．相同條件下氦氣的密度約為氫氣密度的兩倍，但仍比空氣的密度（約1.29kg/m3）小得多．若忽略球皮和吊索的重力，則相同體積的氦氣球與氫氣球相比（　�。�
A．氦氣球的有效載重量約為氫氣球的一半
B．氦氣球有的效載重量約為氫氣球的兩倍
C．氦氣球有效載重量比氫氣球小很多
D．氦氣球的有效載重量與氫氣球差不多

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小慧用如圖甲所示的裝置探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)時，小慧將木塊放在水平長木板上，通過彈簧測力計(jì)沿水平方向拉動木塊作勻速直線運(yùn)動．讓木塊作勻速直線運(yùn)動的目的是：使拉力和摩擦力平衡．
實(shí)驗(yàn)時，小慧記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示．
序號木板表面情況壓力/N彈簧測力計(jì)示數(shù)/N
①木板61.2
②木板81.6
③木板102.0
④木板上鋪棉布61.8
⑤木板上鋪毛巾63.0
（2）分析序號為①②③的三組數(shù)據(jù)可知：滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)．滑動摩擦力f的大小與接觸面所受壓力F大小的數(shù)量關(guān)系式是f=0.2F；如要探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)選序號為①④⑤的三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析．
（3）小慧在實(shí)驗(yàn)時還發(fā)現(xiàn)：在木塊沒有被拉動時，彈簧測力計(jì)也有示數(shù)，且示數(shù)會變化．他請教老師，知道可用F-t圖象表示拉力隨時間的變化情況．若某次實(shí)驗(yàn)開始拉動木塊直到木塊勻速滑動的F-t圖象如圖乙所示，其中0～4s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，此后木塊開始滑動．分析圖象可知：在這個實(shí)驗(yàn)中，要使木塊由靜止開始運(yùn)動，至少要用2.3N的水平拉力拉木塊；在實(shí)驗(yàn)過程中，如果木塊受到的拉力是2N，則下列對木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是C
A．靜止　　　　　　　　　B．勻速直線運(yùn)動
C．靜止或勻速直線運(yùn)動　　 D．條件不足，無法判斷．

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同步練習(xí)冊答案