利用同一滑輪組，繩子以相同的方法承擔(dān)同一物體，第一次在1min內(nèi)將物體升高h(yuǎn)，第二次在2min內(nèi)將物體升高h(yuǎn)，則下列敘述中正確的是

[　　]

A．在繩端的力是第一次大

B．機械效率是第一次大

C．有用功率是第一次大

D．繩端移動的距離是第一次大

答案：C
提示：

加在繩端的力、機械效率、繩端移動的距離都相等


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明和小紅在測定滑輪組機械效率的實驗中
（1）滑輪組所掛的重物的重量為3.6N，如圖1所示重物從原來圖1的位置被提升到圖2的位置，在提升過程中應(yīng)使彈簧測力計豎直
勻速
勻速
上升．彈簧測力計的示數(shù)如圖2所示，則滑輪組繩子自由端受到的拉力是
2.4
2.4
N，滑輪組的機械效率是
50
50
%．
（2）小明想進(jìn)一步探究物重對滑輪組機械效率的影響，于是另外找來了三個物塊，其中A重5N，B重8N，C重12N，小紅一眼看出其中有一個物塊不能利用現(xiàn)有的實驗裝置完成實驗，你認(rèn)為不能完成實驗的是物塊
C
C
（選填“A”、“B”或“C”），原因是
所需拉力超過彈簧測力計的量程
所需拉力超過彈簧測力計的量程
．（忽略繩重及一切摩擦）
（3）在完成實驗后，他們發(fā)現(xiàn)：同一滑輪組的機械效率隨著物重的增加而
變大
變大
（選填“變大”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明想利用圖所示的實驗裝置探究：對于同一滑輪組，掛同一重物，如果繩子的繞法不同，機械效率是否相同？
（1）他應(yīng)選圖
甲
甲
和圖
丙
丙
進(jìn)行實驗操作；
（2）試從理論上分析：在不考慮繩子的重量和繩子與滑輪間的摩擦的情況下，對于同一滑輪組，掛同一重物，滑輪組的機械效率與繩子的繞法無關(guān)．（已知每個鉤碼重力為G，動滑輪重力為G0，設(shè)鉤碼都勻速上升高度h．）
（提示：機械效率η=
W有W總
）

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科目：初中物理 來源： 題型：

交流與評估是科學(xué)探究的一個重要環(huán)節(jié)．初三（1）班同學(xué)利用如圖所示的實驗裝置完成了“測滑輪組機械效率”的實驗以后，進(jìn)行了小組交流，下表是各小組的實驗記錄數(shù)據(jù)：
實驗小組 鉤碼重G/N 動滑輪G’/N 拉力F/N 滑輪組的機械效率η/%
1 0.5 0.4 0.35 47.6
2 0.5 0.4 0.38 43.9
3 1 0.6 0.62 53.8
4 1 0.8 0.71 46.9
5 2 0.6 0.98 68.0
6 2 0.8 1.06 62.9
請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，回答下列問題：
（1）實驗中影響滑輪組機械效率的兩個主要因素是
鉤碼重
鉤碼重
、
動滑輪中
動滑輪中
．
（2）1、2兩個小組的動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測出的滑輪組機械效率卻不同，可能的一個原因是
繩子自由端未沿豎直方向勻速移動
繩子自由端未沿豎直方向勻速移動
．
（3）善于動腦的小聰滑輪組的機械效率與提升的高度是否有關(guān)，請你在該實驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究，寫出實驗方案
用同一滑輪組提升同一重物，改變物體提升的高度并測出繩子自由端移動的距離，計算并比較歸納
用同一滑輪組提升同一重物，改變物體提升的高度并測出繩子自由端移動的距離，計算并比較歸納
．

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

利用同一滑輪組，繩子以相同的方法承擔(dān)同一物體，第一次在1min內(nèi)將物體升高h(yuǎn)，第二次在2min內(nèi)將物體升高h(yuǎn)，則下列敘述中正確的是


  1. A.
    在繩端的力是第一次大
  2. B.
    機械效率是第一次大
  3. C.
    有用功率是第一次大
  4. D.
    繩端移動的距離是第一次大

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