12.如圖,在“探究運(yùn)動和力的關(guān)系”的實(shí)驗中,每次都讓小車從斜面頂端處由靜止開始滑下,改變水平面的粗糙程度,測量小車在水平面上滑行的距離,結(jié)果記錄在表中.
接觸面小車運(yùn)動的距離s/(單位:cm)
毛巾18.00
棉布26.58
木板
(1)從能量轉(zhuǎn)化角度看,小車每次滑行到斜面底端時具有相同的動能.
(2)若小車在水平木板上滑行3s后停止,位置如圖所示.則小車的平均速度為0.21m/s.
(3小車在鋪有毛巾表面上滑行距離最短,是因為摩擦力最大.
(4)在此實(shí)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推理,可以得到:一切運(yùn)動的物體不受外力作用時,它將做勻速直線運(yùn)動.

分析 (1)小車下滑時,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能.
(2)由圖示求出小車的路程,然后由平均速度公式求出受到.
(3)根據(jù)影響摩擦力的因素分析答題.
(4)根據(jù)實(shí)驗事實(shí)進(jìn)行合理的推理,然后得出結(jié)論.

解答 解:(1)小車從斜面的同一位置由靜止滑下,小車每次滑行到斜面底端時具有相同的動能.
(2)由圖示可知,小車的路程為63.00cm=0.63m,則小車的平均速度:v=$\frac{s}{t}$=$\frac{0.63m}{3s}$=0.21m/s.
(3)小車在鋪有毛巾表面上滑行距離最短,是因為小車受到的摩擦力最大.
(4)由實(shí)驗可知,水平面越光滑,小車受到的摩擦力越小,小車滑行的距離越大,如果物體不是外力作用,小車的速度 將保持不變,物體將做勻速直線運(yùn)動.
故答案為:(1)動;(2)0.21;(3)摩擦力最大;(4)做勻速直線運(yùn)動.

點(diǎn)評 小車由斜面的同一位置由靜止滑下,小車的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能,小車到達(dá)低端時,動能相等,小車速度相等,可以控制每次實(shí)驗時小車的速度相等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.某人用杠桿來提升重200N的重物,當(dāng)他將杠桿一端壓下1m時,重物被舉高20cm,不計杠桿自身重力及摩擦等因素,此人做的有用功為40J,壓下杠桿的力為40N.若實(shí)際過程中,人壓杠桿一端的力是50N,則使用杠桿過程中的機(jī)械效率為80%.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.通過學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)知道了液體壓強(qiáng)的特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,老師提出了這樣的問題:“有兩只杯子,分別盛有清水和鹽水,但沒有標(biāo)簽,能否用壓強(qiáng)計將它們區(qū)別開來呢?”小明做了下面的實(shí)驗:
(1)當(dāng)壓強(qiáng)計的金屬盒在空氣中時,U形管兩邊的液面應(yīng)該相平,而小明卻觀察到如圖(a)所示的情景,出現(xiàn)這種情況的原因是:U形管左支管液面上方的氣壓大于大氣壓.(選填“大于”、“小于”或“等于”)

(2)壓強(qiáng)計調(diào)節(jié)正常后,小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中,如圖(b)和(c)所示,發(fā)現(xiàn)圖(b)中U形管兩邊的液柱高度差較小,于是認(rèn)為圖(b)杯子中盛的是清水.你認(rèn)為,小明的結(jié)論是不可靠的(選填“可靠”或“不可靠”).簡要說明理由:橡皮膜不是處于同一深度.
(3)在實(shí)驗過程中,發(fā)現(xiàn)橡皮膜處于液體中不同深度時,U形管兩邊液面的高度差不同,這說明了液體壓強(qiáng)與深度有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.關(guān)于機(jī)械的研究
(1)圖甲是探究杠桿平衡條件的實(shí)驗裝置.調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后,在杠桿上的A點(diǎn)掛四個重均為0.5N的鉤碼,用調(diào)好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的B點(diǎn),使杠桿水平平衡,測力計的示數(shù)是1N;如果將測力計沿圖中虛線方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測力計的示數(shù)將變大變大/不變/變。
(2)某同學(xué)利用身邊的塑料直尺和硬幣若干來驗證杠桿平衡的條件,如圖乙所示,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時,他測出從支點(diǎn)O到硬幣邊緣的距離作為力臂L1和L2的大小,他測力臂的方法是錯誤的(選填“正確”或“錯誤”).如果將兩邊的硬幣以相同大小的速度同時做遠(yuǎn)離支點(diǎn)的勻速移動,則杠桿右端向下傾斜 (選填“仍平衡”、“左端向下傾斜”或“右端向下傾斜”)
(3)某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時,提出了一些猜想.為了驗證猜想是否正確,該小組同學(xué)們按如圖丙所示的A、B、C、D  四種情形組裝滑輪組.
為了驗證猜想“兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān)”,應(yīng)選擇裝配圖中的A、C(或B、D)兩組滑輪組做對比實(shí)驗;按裝配圖A、B或圖C、D兩個滑輪組做對比實(shí)驗,可以驗證什么猜想?同一滑輪組,其機(jī)械效率與滑輪組提升的物重有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.請在圖中畫出靜止在水平地面上的小球受到的重力示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.如圖甲所示,姜文文同學(xué)在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗中所用的實(shí)驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個.

(1)實(shí)驗前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉.則應(yīng)將平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處主要是:便于測量力臂.
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,姜文文同學(xué)在杠桿上A點(diǎn)處掛4個鉤碼,在B點(diǎn)處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是他便得出了杠桿的平衡條件為:F1L1=F2L2 (用字母表示).他這樣得出的結(jié)論不合理(合理/不合理),原因是:用實(shí)驗來探究物理規(guī)律時,只有一次實(shí)驗,實(shí)驗結(jié)論具有偶然性.
(3)實(shí)驗結(jié)束后,姜文文同學(xué)提出了新的探究問題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿自身重力對實(shí)驗結(jié)論有影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示是教材中的演示實(shí)驗或示例圖片,用來說明大氣壓強(qiáng)存在的是( 。
A.
液體從側(cè)孔流出
B.
試管倒扣水不流出
C.
蚊子吸吮血液
D.
連通器中各液面相平

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.小柯積極參加體育鍛煉.圖中他的身體可作為杠桿,O點(diǎn)是支點(diǎn),相當(dāng)于一個省力杠桿(填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”) 他體重力為600N,所受重力可視為集中在A點(diǎn).將身體撐起時地面對雙手的支持力至少400牛.若撐起時肩部上升0.4米,他至少克服重力做功160焦.若完成一次俯臥撐用時2秒,則他的功率為80瓦.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

2.在如圖給出的動物的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中,以增大壓強(qiáng)來適應(yīng)自然環(huán)境的是(  )
A.
啄木鳥有尖的喙
B.
鯊魚有鋒利的牙齒
C.
蚊子有尖尖的口器
D.
駱駝有寬大的腳掌

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同步練習(xí)冊答案