11.小童同學(xué)要探究通過導(dǎo)體的電流與其電阻的關(guān)系.現(xiàn)有一個滿足實驗要求的電源,一個滑動變阻器,一個電流表和一個電壓表,一個開關(guān),若干定值電阻、導(dǎo)線.請幫助他選用上述實驗器材.
(1)面出電路圖;
(2)寫出實驗步驟;
(3)畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表格.

分析 根據(jù)控制變量法,要使通過電阻兩端的電壓保持不變,必須把各種阻值已知的定值電阻分別與滑動變阻器和電流表串聯(lián)起來,然后利用滑動變阻器調(diào)節(jié)定值電阻兩端的電壓保持不變,用電流表測出通過定值電阻的電流分析比較即可.

解答 答:(1)用電壓表于定值電阻并聯(lián),測定值電阻的電壓;用串聯(lián)的電流表測量通過定值電阻的電流,用串聯(lián)的滑動變阻器調(diào)節(jié)定制電阻兩端電壓,使其大小保持不變,電路圖如圖.

(2)實驗操作步驟:
①按照電路圖連接電路,使滑動變阻器連入電路中的阻值最大;
②閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表和電流表示數(shù)U、I1為某一合適值,并記錄U、I1、R1在表格中;
③斷開開關(guān),將R1換成另一定值電阻R2,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表示數(shù)仍為U,讀出電流表的示數(shù)I2,電阻值R2,并記錄I2,R2在表格中;
④模仿步驟3,再做4次實驗,記錄電流表的示數(shù)和對應(yīng)的定值電阻阻值U3、I3,U4、I4,U5、I5,U6、I6;
⑤整理實驗器材.
(3)實驗數(shù)據(jù)記錄表格如下:

R/Ω      
I/A      

點評 本題考查控制變量法的正確使用,可知探究“在電阻兩端電壓保持不變時,通過電阻的電流與該電阻的阻值成反比”的條件是:保持電阻兩端電壓不變;改變電阻的阻值去測電流.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.如圖所示,體育課上小明和小華同學(xué)合作做“測量聲速”的實驗,小華應(yīng)該看槍煙(選填“聽槍聲”或“看槍煙”)開始計時,這是因為在空氣中光速比聲速快得多,若在百米賽跑中,終點計時員故意按另一方法計時,記錄成績?yōu)?4.8s,則該同學(xué)的實際成績?yōu)?5.1s.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.在探究“電流與電阻的關(guān)系”的實驗時:

(1)請在圖甲中把余下部分的電路用筆畫線代替導(dǎo)線連接完整.(要求:滑動變阻器的滑片向右滑動時,連入電路的電阻變大)
(2)在拆接電路時,開關(guān)必須斷開,閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動變阻器滑片移到最右端.(填“左”或“右”)若閉合開關(guān)后,電流表無示數(shù),電壓表示數(shù)為3V,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是電阻斷路.
排除故障后閉合開關(guān),實驗過程中必須控制電壓不變;在某次測量中,電流表的示數(shù)如圖乙所示,電流為0.3A.
(3)實驗中,滑動變阻器的作用是控制電阻兩端電壓不變.
(4)當(dāng)把電路中5Ω的電阻換成10Ω的電阻時,應(yīng)該將滑動變阻器的滑片向右(填“左”或“右”)移動.
(5)實驗記錄的數(shù)據(jù)如表所示,由此所得出的結(jié)論是電壓一定時,導(dǎo)體中的電流與這段導(dǎo)體的電阻成反比.
(6)在探究“電流與電壓關(guān)系”的實驗中,滑動變阻器除保護(hù)電路外,還有調(diào)節(jié)定值電阻兩端電壓的作用.
次數(shù)123
R/Ω51025
I/A0.50.250.1

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.某物理實驗小組的同學(xué)用如圖甲所示的器材“探究電流跟電阻的關(guān)系”,其中電源電壓為6V.滑動變阻器上標(biāo)有“35Ω1A”字樣.阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值電阻四個.

(1)小明同學(xué)連接的部分電路如圖甲所示,請將電路連接完整.他連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開.
(2)小明同學(xué)連接完電路后,閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)阻值為5Ω的定值電阻很燙且發(fā)出焦臭味,還發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表都有示數(shù),且電壓表的示數(shù)接近電源電壓,則造成上述現(xiàn)象的原因可能是:閉合開關(guān)前沒有把滑動變阻器的阻值調(diào)到最大值.
(3)小明同學(xué)排除故障后,當(dāng)定值電阻為10Ω時,電流表的示數(shù)如圖乙所示,則這時電路中的電流為0.4A.將10Ω的電阻換成15Ω時,應(yīng)當(dāng)使滑動變阻的滑片向A(選填“A”或“B”)移動,直到電壓表的示數(shù)為4V為止.
(4)此實驗得到的結(jié)論是:電壓一定,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比(選填“正比”或“反比”).
(5)若不添加器材,小明同學(xué)認(rèn)為用上述器材還可以探究電流與電壓的關(guān)系,你認(rèn)為他的想法是正確的(選填“正確”或“錯誤”).
(6)小芳同學(xué)用相同的器材完成實驗并記錄了數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)記錄在表格中,在與老師交流的過程中,老師發(fā)現(xiàn)表中第4組數(shù)據(jù)是編造的,不可能從實驗中得到,其原因是:因為20Ω電阻兩端的電壓為2V時,滑動變阻器接入電路中的電阻為40Ω,超過了滑動變阻器的最大值35Ω.
序號定值電阻/Ω電流表示數(shù)/A
150.40
2100.20
3150.13
4200.10

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.小亮計劃做“探究通過導(dǎo)體的電流I跟電阻R的關(guān)系”的實驗.他根據(jù)實驗電路圖,在實驗桌上連接了如圖1所示的實驗電路,實驗桌上還有多個阻值已知的不同的定值電阻.小亮要利用這些器材進(jìn)行實驗探究.
(1)請你畫出正確的實驗電路圖.
(2)若滑動變阻器的滑片P向右移動,電路中的電流變大,則應(yīng)將滑動變阻器的接線柱B連入電路(選填“A”或“B”).
(3)小亮的探究實驗主要步驟如下:
①閉合開關(guān)S,調(diào)節(jié)滑片位置,使電壓表有合適的示數(shù)U,讀出此時電流表的示數(shù)I,并把R、U、I記錄在數(shù)據(jù)表格中.
②調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,改變R兩端的電壓,并把U、I記錄在數(shù)據(jù)表格中.
③仿照步驟②,再做四次實驗,并把實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中.
請你根據(jù)以上敘述回答下列問題:
(4)小亮計劃探究的問題中的自變量是電阻R;
(5)根據(jù)以上實驗步驟可知,小亮實際探究的是通過導(dǎo)體的電流I與電壓U的關(guān)系;
(6)針對小亮計劃探究的問題,在實驗步驟②中,正確的操作方法應(yīng)是:斷開開關(guān)S,改變電阻R,再閉合開關(guān)S,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片位置,使電壓表的示數(shù)不變,并把R、I記錄在數(shù)據(jù)表格中.
(7)在某次實驗中,兩電表的示數(shù)如圖2甲、乙所示.此時電流表的示數(shù)為0.48A,電阻為5Ω.

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16.要探究“當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓一定時,通過導(dǎo)體電流與電阻的關(guān)系”,實驗器材有三節(jié)干電池,一塊電流表,一個開關(guān),阻值已知的定值電阻若干,導(dǎo)線若干,同學(xué)小華提出按圖甲進(jìn)行實驗,同學(xué)小平認(rèn)為應(yīng)按圖乙進(jìn)行實驗.
(1)在這個實驗中自變量是電阻,因變量是電流,需要控制的變量是電壓.
(2)若采用小平的方案,電源電壓為4.5V,電壓表量程為0-3V,此時電壓表讀數(shù)為2.5V,當(dāng)將電阻從5Ω換成10Ω后,下一步的操作是向右移動滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為2.5V.
(3)你認(rèn)為小平同學(xué)的方案好,理由是:滑動變阻器能控制電壓表不變.

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3.小明用圖1所示的電路探究“通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”,實驗過程中,他做了六次實驗,每次改變電阻箱R′的阻值后,通過調(diào)節(jié)滑動變阻器始終保持R′兩端的電壓不變,記下相應(yīng)的電流值.根據(jù)記錄的六組數(shù)據(jù),他在方格紙上描出了電流I與電阻箱阻值R′的關(guān)系圖線,如圖2.電源電壓恒為6V,

(1)記錄第一組數(shù)據(jù)時,電阻箱R′的阻值為4Ω,此時電流表示數(shù)是多少?
(2)小明在實驗過程中.控制電阻箱R′兩端的電壓是多大?
(3)記錄第二組數(shù)據(jù)時,小明記下電流表的示數(shù)為0.4A,此時電阻箱R′消耗的功率是多少?滑動變阻器接入電路中的電阻是多大?
(4)記錄第四組數(shù)據(jù)時,電阻箱和滑動變阻器消耗的功率之比是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.杠桿的分類
 種類 省力杠桿 費力杠桿 等臂杠桿
 力臂關(guān)系 L1>L2 L1<L2  L1=L2
 力大小關(guān)系 F1<F2 F1>F2 F1=F2
 特點 省力費距離 費力省距離 既不省力也不省距離
 舉例開瓶器、撬棒釣魚竿、鑷子托盤天平、定滑輪 

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖所示,用最小刻度不同的刻度尺測量物體A的長度.圖中,刻度尺的分度值是1cm,物體A長度為2.4厘米.

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同步練習(xí)冊答案