如圖所示，8個質(zhì)量相等的鉤碼掛在杠桿的兩邊，每邊4個，要使杠桿平衡，下列方法中，可選用是


  1. A.
    左邊拿去一個鉤碼
  2. B.
    右邊拿去一個鉤碼
  3. C.
    左邊拿去一個鉤碼，右邊拿去兩個鉤碼
  4. D.
    左邊拿去兩個鉤碼，右邊拿去一個鉤碼
D
分析：設(shè)杠桿每一個小格代表1cm，一個鉤碼的重是1N，當條件變化時，如果F1l1=F2l2杠桿平衡；如果不相等，力和力臂的乘積大的一端下沉．
解答：A、左邊拿去一個鉤碼，根據(jù)杠桿平衡條件F1l1=F2l2得，3N×3cm＞4N×2cm，所以杠桿左端下沉．不符合題意．
B、右邊拿去一個鉤碼，根據(jù)杠桿平衡條件F1l1=F2l2得，4N×3cm＞3N×2cm，所以杠桿左端下沉．不符合題意．
C、左邊拿去一個鉤碼，右邊拿去兩個鉤碼，根據(jù)杠桿平衡條件F1l1=F2l2得，3N×3cm＞2N×2cm，所以杠桿左端下沉．不符合題意．
D、左邊拿去兩個鉤碼，右邊拿去一個鉤碼，根據(jù)杠桿平衡條件F1l1=F2l2得，2N×3cm=3N×2cm，所以杠桿平衡．符合題意．
故選D．
點評：根據(jù)杠桿平衡條件進行判斷，符合杠桿平衡條件杠桿平衡，否則力和力臂的乘積越大的一端下沉．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?安丘市模擬）為了研究物體在兩個力作用情況下的運動狀態(tài)與受力情況之間的關(guān)系，某小組同學利用兩輛小車、光滑平直軌道、測力計、秒表、刻度尺等實驗器材，做了如圖所示的實驗：用方向相反的兩個水平拉力F1和F2拉著小車在光滑平直軌道上運動，用測力計測出F1和F2
的大小，用秒表、刻度尺等器材測出小車在不同時間內(nèi)所通過的路程．（m小車1＞m小車2）
次數(shù) F1、F2大小 時間（S）
路程/Cm		 0 1 2 3 4 5 6 7 8
1 F1=F2=10N
（小車1）		 路程/Cm 0 0 0 0 0 0    
2 F1=F2=10N
（小車1）		 路程/Cm 0 2 4 6 8 10 12 14 16
3 F1=10N  F2=5N
（小車1）		 路程/Cm 0 1 4 9 16 25 36 49 64
4 F1=20N
F2=10N
（小車1）		 路程/Cm 0 2 8 18 32 50 72 98 128
5 F1=20N
F2=10N
（小車2）		 路程/Cm 0 3 12 27 48 75 108 147 192
（1）分析實驗一和實驗二中的數(shù)據(jù)，可得出的初步結(jié)論是：當物體在水平方向受到一對平衡力作用時，物體的運動狀態(tài)
不變
不變
（選填“改變”或“不變”）．請你根據(jù)所歸納的結(jié)論，把實驗一中的數(shù)據(jù)補完整．
（2）分析實驗三或?qū)嶒炈闹械臄?shù)據(jù)，可得出的初步結(jié)論是：當物體在水平方向
受非平衡力
受非平衡力
時，物體的運動狀態(tài)將發(fā)生改變．
（3）綜合分析實驗三和實驗四，可得出的初步結(jié)論是：當物體受到共線、反向的兩個差值不同的力作用時，在相同的時間內(nèi)，物體運動狀態(tài)改變的程度不同，且
兩力的差值越大，運動狀態(tài)改變越快
兩力的差值越大，運動狀態(tài)改變越快
．
（4）綜合分析實驗四和實驗五，可得出的初步結(jié)論是：不同的物體在水平方向的受力情況相同時，在相同的時間內(nèi)，
物體質(zhì)量越大，運動狀態(tài)改變越慢
物體質(zhì)量越大，運動狀態(tài)改變越慢
．
（5）某同學對后面四次實驗進行綜合分析以后，認為：“當物體受到力的作用時，物體就會運動”．你認為該同學的觀點是
C
C
的（選填：A正確；B合理，但不完整；C錯誤）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?朝陽區(qū)二模）在研究“水和煤油的比熱容”實驗中，兩個同樣的燒杯里分別裝著質(zhì)量和溫度都相同的水和煤油，用兩個同樣的電熱器給它們加熱如圖所示，李紅所在小組記錄了如下一組數(shù)據(jù)．
通過分析表中的實驗數(shù)據(jù)，可以得到的初步結(jié)論是：
質(zhì)量相同時，吸收相同的熱量，煤油升高的溫度多
質(zhì)量相同時，吸收相同的熱量，煤油升高的溫度多
．
加熱時間/min 0 2 4 6 8 10
水的溫度/℃ 20 21 22 23 24 25
煤油的溫度/℃ 20 22 24 26 28 30

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

在探究決定物體動能大小因素的實驗中，小明設(shè)計了如圖所示的實驗，他將三個質(zhì)量不同的小球A、B、C（三個小球的質(zhì)量關(guān)系為mA＞mB＞mC）分別從光滑斜面的不同高度處由靜止釋放，使得小球到達斜面底端獲得不同的速度，并測出小球推動木塊移動的相應距離．實驗記錄如下表．（說明：將不同小球從光滑斜面間一高度處由靜止釋放，小球到斜面底端的速度相同．）
實驗記錄：
實驗次數(shù)

實驗小球		                1               2                3
小球在斜面上高度h/cm 小球推移木塊距離
s/cm		 小球在斜面上高度
h/cm		 小球推移木塊距離
s/cm		 小球在斜面上高度
h/cm		 小球推移木塊距離
s/cm
A 30 12 20 8 10 4
B 30 10 20 6.4 10 3.3
C 30 8 20 5.3 10 2.7
請根據(jù)實驗記錄回答下列問題：
（1）小球滑到斜面底端時，動能最大的是
A
A
球的第
1
1
次實驗．
（2）對表格中某一個球的3次實驗數(shù)據(jù)進行比較與分析，可以得到的結(jié)論是：質(zhì)量一定的小球，速度越大，動能越
大
大
．（選填“大”或“小”）
（3）對表格中某一次實驗的記錄進行比較與分析，可以得到的結(jié)論是：小球運動的速度大小相同時，質(zhì)量越大的小球，動能越
大
大
．（選填“大”或“小”）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

甲、乙、丙是三個底面積相同，形狀不同的容器．今將質(zhì)量相等的硫酸、水和煤油分別注入三個容器內(nèi)，液面恰好相平，如圖所示．已知ρ硫酸=1.8×103kg/m3，ρ煤油=0.8×103kg/m3，由此可知盛硫酸、水和煤油的容器分別是
乙丙甲
乙丙甲
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某興趣小組的同學在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)系”時，提出了以下幾種猜想：
A、與物體接觸面積的大小有關(guān)
B、與物體受到的壓力大小有關(guān)
C、與物體運動速度有關(guān) 
D、與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
為了驗證以上猜想是否正確，小組利用如圖所示裝置進行了實驗．
實驗中所用的木塊完全相同，操作方法正確，實驗過程及實驗數(shù)據(jù)如表所示．
不同表面 實驗次數(shù) 木塊的放置的方式 木塊的運動速度 彈簧測力計讀數(shù)/N
木板表面 1 一個平放 v 1.8
2 一個平放 1.5v 1.8
3 一個側(cè)放 V 1.8
4 兩個平疊放 V 3.6
木板上鋪毛巾 5 一個平放 1.5v 2.4
6 兩個平疊放 v 4.8
（1）由第1和2次實驗，可驗證猜想
C
C
是錯誤的．
（2）由第1和3次實驗，可得出的結(jié)論是：滑動摩擦力的大小與物體
接觸面的面積無關(guān)
接觸面的面積無關(guān)
．
（3）由第1和4次實驗，可得出的結(jié)論是
在接觸面粗糙程度相同時，物體間的壓力越大，滑動摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同時，物體間的壓力越大，滑動摩擦力越大
．
（4）除第2和5次實驗可以驗證猜想D外，還有實驗也可驗證猜想D，請你寫出兩組，兩組實驗分別是
4
4
 和
6
6
，只填實驗次數(shù)）
（5）小明想驗證“用滾動代替滑動可以減小摩擦”的正確性，利用以下一些器材：質(zhì)量不相等、帶鉤的木塊A和木塊B、彈簧測力計、砝碼、棉布、圓柱狀鉛筆若干，進行實驗探究．
實驗步驟一：把木塊A放在水平桌面上，用彈簧測力計拉動木塊，記下彈簧測力計的示數(shù)F1；
實驗步驟二：把
圓柱狀鉛筆
圓柱狀鉛筆
放在水平桌面上，將
木塊A
木塊A
放在其上方，用步驟一的方法拉動木塊，記下彈簧測力計的示數(shù)F2．
實驗分析：當滿足
F2＜F1
F2＜F1
 的條件時，上述結(jié)論是正確的．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案