17．某電阻接入電路，當兩端電壓為6V時，通過電阻的電流為1.5A，則電阻的阻值為4Ω；改變電阻兩端電壓，要使得通過電阻的電流為3A，則電壓應該為12V；此時電阻的阻值為4Ω．

分析 （1）已知電阻兩端的電壓和通過導體的電流，根據(jù)歐姆定律的公式變形R=$\frac{U}{I}$計算出導體的阻值；
（2）導體的電阻是導體本身的一種性質，電阻大小取決于導體的材料、長度、橫截面積，與兩端的電壓和通過的電流無關，據(jù)此可知要使得通過電阻的電流為3A，電阻的阻值不變，再利用歐姆定律計算出導體兩端的電壓即可．

解答 解：（1）因為U=6V，I=1.5A，
所以電阻的阻值為：R=$\frac{U}{I}$=$\frac{6V}{1.5A}$=4Ω；
（2）因為導體的電阻與導體兩端的電壓和通過的電流無關，
所以，通過電阻的電流為3A時，電阻的阻值不變，仍為4Ω，
則電阻兩端的電壓為：U′=I′R=3A×4Ω=12V；
故答案為：4Ω；12V；4Ω．

點評 本題考查了歐姆定律的應用，重點是對公式和公式變形的理解和應用，關鍵是知道電阻是導體本身一種阻礙性質，其大小取決于導體的長度、橫截面積和材料，與導體兩端有無電壓、所加電壓多少無關．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．某學習小組的同學們利用圖中的器材，探究影響壓力效果的因素．

（1）在圖（b）甲、丙、丁操作中，設小桌對支持面的壓強分別為p甲、p丙、p丁，則它們的大小關系是p甲＜p丙=p丁．
（2）小明進行了甲、乙所示的操作，得出了受力面積越小，壓力的作用效果越明顯的結論，他得出結論的方法中存在的問題是：沒有保持壓力不變．
（3）小華把小桌挪到一塊木板上，通過對甲、丁操作的比較又得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越不明顯”的錯誤結論．小華得不出正確結論的原因是木板不容易發(fā)生形變，無法準確反映壓力的作用效果．
（4）要想比較壓力的作用效果，選取的被壓物體應相同且容易發(fā)生形變．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．在“測量小燈泡的電功率”實驗中，同學們用電壓表、電流表、開關、電壓為4.5V的電源、額定電壓為3.8V的小燈泡和標有“20Ω 1.5A”的滑動變阻器，設計了如圖甲所示的電路圖（小燈泡的燈絲電阻約為10Ω）．

（1）請你按圖甲的電路圖，在圖乙的實物電路中，用筆畫線代替導線，將電流表正確連入電路（連線不得交叉）．
（2）若電流表正確接入圖乙電路，閉合開關前，某同學發(fā)現(xiàn)電路有一處錯誤，這個錯誤是滑動變阻器將下面兩個接線柱接入了電路．改正錯誤后，閉合開關，將變阻器滑片向右移動時，電流表示數(shù)變大，則變阻器接入電路的接線柱是BC（選填“AD”或“BC”）．
（3）測量過程中，當電壓表的示數(shù)為3.8V時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為1.52W．
（4）實驗過程中，若將電壓表和電流表互換位置，閉合開關后，小燈泡不亮（選填“亮”或“不亮”），這時電壓表的示數(shù)約為4.5V．
（5）另一組同學按圖甲電路圖連接好最后一根導線時，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅，檢查后發(fā)現(xiàn)電路連接正確，請你找出實驗中兩個操作不當之處：
①用導線連接電路前，開關沒有斷開；開關閉合前；
②開關閉合前，滑動變阻器的滑片沒有移到阻值最大處．．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖是小剛測定小燈泡功率的實物連接圖．其中電源是完好的鉛蓄電池，供電電壓為6V（保持不變），小燈泡額定電壓為2.5V，用電流表測量通過小燈泡的電流，用電壓表測量小燈泡兩端的電壓．
（1）小剛合理地連接好電路，并按正確的順序操作，閉合開關后燈不亮，聰明的小剛做了如下猜想：
A．可能燈絲斷了
B．可能是變阻器斷路
C．可能是小燈泡短路
D．可能是電流表斷路
小剛借助圖中所示的電流表和電壓表驗證了猜想，請你將小剛作為判斷電路故障依據(jù)的電壓表、電流表示數(shù)情況，在下表中的空欄處填寫完整（假設電路中只有一處故障）．
猜想電流表、電壓表示數(shù)情況
如果A成立電流表示數(shù)為零，電壓表有示數(shù)且接近電源電壓
如果B成立
如果C成立
如果D成立
（2）小剛在排除故障后進行了實驗，實驗中觀察到的現(xiàn)象及得到的數(shù)據(jù)填寫在了他所設計的記錄表中．（見下表）
次數(shù)
物理量		1234
U/V1.01.52.02.5
I/A0.20.220.260.30
P/W
亮度暗→亮
功率的平均值
①請根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)計算，這個小燈泡的額定功率是0.75W．
②記錄表的設計存在一個不當之處，請寫出：不應設功率的平均值一欄．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖1所示，是測量小燈泡電功率的實物元件圖，其中電源是由三個鉛蓄電池（2V/個）組成，小燈泡額定電壓是3.8V，其燈絲電阻約為10Ω，滑動變阻器標有“10Ω  1A”字樣，電流表（0～0.6A、0～3A），電壓表（0～3V、0～15V）．

（1）本實驗的原理是：P=UI；
（2）請用筆畫線代替導線，把右圖中的電路元件連接成測定小燈泡電功率的實驗電路（要求：滑片P向左移時燈變亮）．
（3）小剛正確地連接好電路，并按科學的順序操作，閉合開關后燈不亮，聰明的小剛猜想：
A．可能燈絲斷了        B．可能是變阻器開路
C．可能是小燈泡短路    D．可能是電流表開路
請你借助已連好電路中的電流表和電壓表驗證小剛的猜想，并將電流表、電壓表相應示數(shù)填入表．
猜  想電流表示數(shù)/A電壓表示數(shù)/V
如果A成立
如果B成立
（4）排除故障后，在測量小燈泡的額定功率時，應先調節(jié)滑動變阻器的滑片，使小燈泡兩端電壓為3.8V，再測出電路中的電流，即可計算出額定功率；若小燈泡兩端實際電壓為額定電壓的1.2倍，則實際功率為額定功率的1.44倍．（假設電阻值不變）
（5）實際測量過程中小剛才發(fā)現(xiàn)電壓表0～15V量程已損壞（另一量程完好），但他仍想利用現(xiàn)有器材測出小燈泡的額定功率，請你幫小剛重新設計新的電路圖并畫在下面的方框內．
（6）小剛按重新設計的電路圖繼續(xù)實驗，調節(jié)滑動變阻器滑片，使電壓表示數(shù)為3.8V時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表示數(shù)如圖3所示，則小燈泡的額定功率是1.52W． 
（7）實驗時，若發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖4甲、乙所示的兩種情況，請分析在使用電流表時分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上．

甲現(xiàn)象存在的問題：電流表正負接線柱接反；
乙現(xiàn)象存在的問題：電流表所選量程過大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．下面是文奇和包博等同學進行的電學實驗：

（1）他們?yōu)榱颂骄客ㄟ^導體的電流跟電阻的關系，設計了如圖甲所示的電路．
①請用筆畫代替導線完成圖甲電路的連接；
②文奇看到了鄰組同學在閉合開關后，電流表的指針偏向“0”刻度線的左側，原因是電流表正負接線柱接反了；
③如果文奇連接電路時接入的電阻為5Ω，控制電阻兩端的電壓為2V，那么將5Ω的電阻換成10Ω的電阻時，應將滑動變阻器的滑片向左端調節(jié)，使電壓表示數(shù)為2V；把10Ω的電阻換成20Ω的電阻，無論怎樣調節(jié)滑片都無法使電壓表示數(shù)調到控制值，說明她選擇的滑動變阻器的最大阻值太�。ㄌ畲蠡蛐。�
④更換器材后，重新實驗，將數(shù)據(jù)記錄在表格中，分析實驗數(shù)據(jù)可得出：當電壓一定時，導體中的電流與導體的電阻成反 比．
（2）包博將電阻換成標有“2.5V”字樣的小燈泡，測量其不同電壓下的電阻．
①正確連接電路，閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表指針幾乎不動，產生這種現(xiàn)象的原因是A（填序號）；
A．燈斷路    B、燈短路    C、變阻器斷路    D、變阻器短路
②排除故障，繼續(xù)實驗，如圖乙所示是某次實驗電流表的示數(shù)為0.1A．最后根據(jù)多次實驗后的數(shù)據(jù)畫出I-U圖象（如圖丙），根據(jù)圖象求出小燈泡正常發(fā)光時的電阻為10Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．學校要開運動會，幾個同學討論怎樣才能把鉛球擲得更遠．
小莉認為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的速度大小有關；
小強認為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的射出仰角θ（投擲方向與水平方向的夾角）有關．
小紅說：“我們還是通過實驗來探究吧”，于是，他們制作了一個小球彈射器（如圖所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，彈射方向與水平的仰角，可由固定在鐵架臺上的量角器讀出，他們通過5次實驗得到下表中的數(shù)據(jù)：
實驗序號射出速度v（m/s）射出仰角θ射出距離（水平距離）s/m
1530°2.9
21030°9.5
31045°10.8
41060°9.1
51530°20.7
請你根據(jù)上述所收集的信息和相關證據(jù)回答下列問題：
（l）為了驗證小莉的猜想，應選用序號為1、2、5的實驗數(shù)據(jù)，得出的結論是：在射出仰角一定時，物體拋出速度越大，拋出的距離越遠．
（2）為了驗證小強的猜想，應選用序號為2、3、4的實驗數(shù)據(jù)，射出仰角θ為45°時，物體拋出的距離最遠．
（3）小強與同桌交流，同桌認為以上（2）方案還需要再完善，可以進一步獲得更可靠的結論，你認為小強的方案還能做的改進是：B（只填下列選項）
A、選擇射出仰角為45°多次實驗，求平均值
B、選擇射出仰角為45°附近不同角度多次實驗
C、選擇不同的射出速度，在射出仰角為45°反復多次實驗，求平均值．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．如圖是小張連接的電路圖，小青覺得該電路連接有問題，如果閉合開關，會損壞（　�。�
A．電流表B．L1燈泡C．L2燈泡D．開關

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．閱讀短文，回答問題：
路燈自動控制電路光敏電阻是一種阻值會隨光照射強度的變化而明顯改變的元件，它由半導體材料制成．物理學上用“光強”這個物理量來表示光照射強度，國際單位為坎德拉（cd），某光敏電阻R2的阻值與光強E之間的關系如表格數(shù)據(jù)所示．
生活中，路燈的工作狀態(tài)是自動控制的，其主要原件是光控開關中的光敏電阻R2．開關S2的狀態(tài)由R2兩端的電壓決定．光照足夠強時，R2兩端的電壓很小，開關S2處于斷開狀態(tài)，ab接觸，路燈L關閉．當光強降為15cd時，R2兩端的電壓剛好升至3V．此時，開關S2自動閉合，ac接觸，路燈打開．已知，控制電路的電源電壓為6V．
（1）下列能夠用來制作光敏電阻材料的是C 
A．銅   B．塑料   C．硅   D．碳
（2）分析表格中的數(shù)據(jù)，根據(jù)其阻值R隨光強E變化的規(guī)律，空格中的電阻大小為15Ω．
光強（cd）510152025
R2的阻值（Ω）60302012
（3）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在坐標圖2上描點并作出電阻與光強關系的圖象．
（4）當R2兩端的電壓為2V時，光照強度為30cd．
（5）為了節(jié)約能源，使路燈更晚一些打開，應該對控制電路做怎樣的調整？（光敏電阻不更換，寫出一種方法即可）

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