11.某同學(xué)在研究液體壓強的實驗中,進行了如圖所示的操作:
(1)要研究液體的壓強與某個因素的關(guān)系,需要先控制其他幾個因素不變,這種實驗研究方法稱作控制變量法.

(2)實驗前,應(yīng)調(diào)整U型管壓強計,使左右兩邊玻璃管中液面相平.
(3)乙、丙兩圖是探究液體壓強與液體密度關(guān)系.
(4)要探究液體壓強與盛液體容器形狀是否有關(guān),應(yīng)選擇丙、丁兩圖對比,結(jié)論是:液體壓強與盛液體的容器形狀無關(guān).
(5)為進一步研究同一深度,液體向各個方向的壓強是否相等,他們應(yīng)控制的量是深度,要改變的量是金屬盒的朝向.

分析 (1)液體的壓強可能跟液體的深度、液體的密度、液體的方向、面積有關(guān),探究液體壓強跟深度關(guān)系時,保持液體的密度、方向、面積相同;探究液體壓強跟密度的關(guān)系時,保持液體的深度、面積、方向相同;探究液體壓強跟方向的關(guān)系時,保持液體的密度、深度、面積都相同.這種方法是控制變量法;
(2)壓強計要通過觀察U形管中液面的高度差來判斷壓強的大小,因此,實驗前應(yīng)使兩側(cè)的液面相平;
(3)乙、丙兩圖中金屬盒深度相同,液體密度不同,據(jù)此判斷研究的變量是哪一個;
(4)要探究液體壓強與盛液體的容器形狀是否有關(guān)須選擇不同形狀的容器,因此一定要選丁,再根據(jù)控制變量法,應(yīng)再選液體密度與深度相同的丙圖;
(5)根據(jù)控制變量法在研究同一深度,液體向各個方向的壓強是否相等時,應(yīng)控制深度與密度,只改變金屬盒的朝向.

解答 解:(1)影響液體的壓強的因素有多個,要研究液體的壓強與某個因素的關(guān)系,需要先控制其他幾個因素不變,這種方法是控制變量法;
(2)實驗前,應(yīng)使U型管兩側(cè)的壓強相等,所以要使兩側(cè)液面相平;
(3)比較乙、丙兩圖可知,金屬盒浸沒的深度相同,液體的密度不同,因此,探究的是液體壓強與液體密度的關(guān)系;
(4)圖丙與丁中,同為鹽水,深度相同,只有容器的形狀不同,并且U形管中液面的高度差也相同,說明,液體壓強與盛放液體的容器形狀無關(guān);
(5)為了進一步研究在同一深度,液體向各個方向的壓強是否相等,應(yīng)控制的量是深度、液體的密度,要改變的量是金屬盒的朝向.
故答案為:(1)控制變量;(2)相平;(3)液體密度;(4)丙、。 無關(guān);(5)金屬盒的朝向.

點評 本題考查控制變量法的使用,使用控制變量法來探究液體壓強的特點時,首先進行猜測,然后利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法來探究液體壓強跟液體的深度、密度、方向的關(guān)系.
學(xué)生要學(xué)會利用實驗現(xiàn)象總結(jié)實驗結(jié)論.這是考查學(xué)生的實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)處理能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

1.如圖,圓柱體甲和薄壁圓柱形容器乙置于水平地面.甲的重力為10N,底面積為5×10-3m2.求:
(1)乙容器內(nèi)水面下0.1m處水的壓強p
(2)將甲輕輕放入乙容器水中浸沒后,無水溢出,乙容器對地面壓強的增加量是水對乙容器底部壓強增加量的5倍,則甲的密度ρ;
(3)將乙容器中的水全部倒出并烘干乙容器內(nèi)部殘留的水,再倒入1kg某種液體,接著將甲慢慢浸入乙容器的液體中.當(dāng)甲下表面剛好接觸液面,再豎直向下移動0.03m時,甲恰好浸沒,無液體溢出,則甲未浸入時,該液體對乙容器底部的壓強是多大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.某小組同學(xué)用高度h不同的三個實心圓柱體進行實驗,研究將它們水平切去相同厚度△h后,剩余部分對水平地面的壓強p與△h的關(guān)系.他們將圓柱體甲、乙、丙沿水平方向切去△h后,測量圓柱體剩余部分對地面的壓強p甲剩、p乙剩、p丙剩并記錄在下表中.(已知h>h>h
實驗序號123456
△h(米)0.160.180.200.220.260.28
p甲剩(帕)160015001400130011001000
p乙剩(帕)960840720600360240
p丙剩(帕)1120960800640320160
①分析比較表中p甲剩與△h或p乙剩與△h或p丙剩與△h的數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:同一實心圓柱體,切去的厚度越大,剩余部分對水平地面的壓強越小.
②小紅分析比較表中p甲剩與p乙剩的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,得出結(jié)論:高度不同的實心圓柱體水平切去相同厚度,圓柱體的高度越大,剩余部分對水平地面的壓強越大.
③小明分析比較表中p乙剩與p丙剩的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,發(fā)現(xiàn)得出的結(jié)論與小紅的不同.小明和小紅討論后,猜想:實心圓柱體水平切去某一厚度△h,剩余部分對水平地面的壓強p可能相等.為了驗證此猜想,他們應(yīng)進一步研究△h范圍在0.22~0.26米內(nèi)時剩余部分對水平地面壓強p的大小關(guān)系.
④小紅和小明進一步討論后,認(rèn)為猜想“p可能相等”需要滿足一定的條件.為了使結(jié)論更具普遍性,在研究實心圓柱體水平切去一定厚度△h后對水平地面的壓強p的影響因素時,你認(rèn)為還應(yīng)研究的影響因素有圓柱體的密度.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.如圖甲所示,質(zhì)量相同的a、b兩種液體分別裝在兩個相同的玻璃杯中,如圖乙是它們的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象,下列判斷正確的是(  )
A.a的密度比b大B.a的質(zhì)量比b大C.a的體積比b大D.左杯中裝的是a

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.古邳原甜油是睢寧特產(chǎn),呈琥珀色,咸甜可口,風(fēng)味獨特,是高級調(diào)味品,在一次綜合實踐活動中,下邳中學(xué)九(1)班同學(xué)利用所學(xué)知識測量了古邳原甜油的密度.實驗器材:天平、燒杯、量筒.
(1)把天平放在水平工作臺上,將游碼移至標(biāo)尺左端零刻度線,調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡.
(2)接下來進行了如下操作:
A.用天平測量燒杯和剩余甜油的總質(zhì)量m1;
B.用天平測出空燒杯的質(zhì)量m0
C.將待測甜油倒入燒杯中,用天平測出燒杯和甜油的總質(zhì)量m2;
D.將燒杯中甜油的一部分倒入量筒,測出這部分甜油的體積V;
為了減小實驗誤差,上述步驟中B是多余的,合理的實驗順序是:CDA.
實驗數(shù)據(jù)如圖所示:

(3)由圖可得,量筒中甜油的質(zhì)量為45g,體積為40cm3,甜油的密度為1.125g/cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.下圖所示的措施中,為了增大摩擦的是(  )
A.
給自行車軸加潤滑油
B.
輪胎上有凸起的條紋
C.
在軸承中裝有滾珠
D.
行李箱下面裝有輪子

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.小麗在中國科技館“探索與發(fā)現(xiàn)”A廳看到了名為“球吸”的展品,它由兩只懸掛的空心球和一個出風(fēng)口組成,如圖所示.按下“啟動”按鈕,風(fēng)從下方出風(fēng)口往上吹,兩個球會相互靠攏.下圖所示的四個實例中,與“球吸”原理相同的是( 。
A.
吹風(fēng)機向下吹風(fēng),乒乓球不掉落
B.
氣球與頭發(fā)摩擦后能吸引空易拉罐
C.
強磁鐵能吸引曲別針
D.
絲綢摩擦過的玻璃棒吸引毛皮摩擦過的橡膠棒

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.實驗桌上有如下器材:6個完全相同的長方體木塊(兩端有掛鉤)、滿足實驗要求的彈簧測力計、一端固定有滑輪的長木板、細(xì)線.請用上述器材設(shè)計實驗證明:“接觸面的粗糙程度相同時,滑動摩擦力的大小與接觸面受到的壓力大小成正比”.
(1)本次實驗的因變量是滑動摩擦力;
(2)寫出實驗步驟;①調(diào)節(jié)彈簧測力計使指針指零刻線位置.
②設(shè)一個木塊的重力G,記錄在表格中.將長木板放在水平面上,用細(xì)線連接木塊后通過定滑輪與彈簧測力計相連,用彈簧測力計豎直向上勻速拉動木塊,在表格中記錄彈簧測力計的示數(shù)F1,即摩擦力大。
③在木塊上加一個木塊,用彈簧測力計豎直向上勻速拉木塊,在表格中記錄彈簧測力計的示數(shù)F2、木塊的重2G
④仿照步驟步驟,逐一增加木塊的個數(shù),再做4次,分別測量F3…F6,將以上數(shù)據(jù)都記錄在表格中.
分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論;
⑤整理實驗器材.
(3)畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表格.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.北京時間2016年11月18日13時59分,神舟十一號載人飛船返回艙在內(nèi)蒙古中部預(yù)定區(qū)域成功著陸.在載人飛船下降階段,航天員是被固定在飛船座艙內(nèi)的,相對下列哪個參照物航天員是靜止的( 。
A.飛船B.地球C.月球D.太陽

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