某小組同學(xué)為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，他們用若干個(gè)長方體、細(xì)沙等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．所用的長方體的重力G大小不同，各側(cè)面的面積均為5厘米2、10厘米2和20厘米2．實(shí)驗(yàn)中他們先用相同形狀的長方體以不同的方式放在同一細(xì)沙面上，進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn)．然后他們又進(jìn)行了第三組實(shí)驗(yàn)：在長方體表面的中央放置若干個(gè)重力大小均為1牛的物體，作為施加的力F．三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)他們仔細(xì)觀察沙面的凹陷程度，發(fā)現(xiàn)每一組沙面的凹陷程度相同，而各組卻不同，第一組凹陷程度最小，第二組凹陷程度其次，第三組凹陷程度最大．
表一（第一組）表二（第二組）表三（第三組）
實(shí)驗(yàn)序號(hào)123
長方體的重力G/牛248
受力面積/厘米251020
實(shí)驗(yàn)序號(hào)456
長方體的重力G/牛4816
受力面積/厘米251020
實(shí)驗(yàn)序號(hào)789
長方體的重力G/牛222
豎直方向力F/牛3818
受力面積/厘米251020
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4（或2 與5或3與6）的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可以得出的初步結(jié)論是：______．
（2）分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)______的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可以得出的初步結(jié)論是：當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越顯著．
（3）甲、乙、丙三位同學(xué)一起分析表一、表二和表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象．甲同學(xué)分析比較了表三中長方體的重力G及觀察到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論：壓力的作用效果由長方體的重力G決定，與受力面積的大小無關(guān)；乙同學(xué)分析表三中力F與受力面積，得出的結(jié)論：壓力的作用效果與力F、受力面積無關(guān)，力F與受力面積不同，壓力的作用效果可能相同；丙同學(xué)分析表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論：壓力有時(shí)是由兩個(gè)力合成的，壓力與受力面積的比值相同，壓力作用效果相同；壓力與受力面積的比值不同，壓力作用效果不同．請(qǐng)判斷甲同學(xué)的分析______，乙同學(xué)的分析______，丙同學(xué)的分析______．（均選填“錯(cuò)誤”、“合理但結(jié)論不完整”、“合理且結(jié)論完整”）．

解：（1）由表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4（或2 與5或3與6）的數(shù)據(jù)可知，受力面積相同而壓力不同時(shí)，壓力作用效果不同，壓力越大，壓力作用效果越明顯，由此可知：在受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越顯著．
（2）由實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)序號(hào)為2、4或3、5的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，在壓力相同而受力面積不同時(shí)，壓力作用效果不同，受力面積越小，壓力作用效果越明顯，由此可知：當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越顯著．
（3）由表三實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，接觸面受到的壓力等于長方體重力與豎直方向的力的和，不等于長方體的重力，因此甲與乙的結(jié)論是錯(cuò)誤的；
由表三實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，壓力是由兩個(gè)力合成的；由表一或表二或表三的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，壓力與受力面積的比值相同時(shí)，壓力作用效果相同，壓力與受理面積的比值不同，壓力作用效果不同，且比值越大，壓力效果越明顯；由此可知，丙的結(jié)論是正確合理的但不完整．
故答案為：（1）在受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越顯著．（2）2、4（或3、5）．（3）錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；合理但結(jié)論不完整．
分析：根據(jù)控制變量法的要求分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)控制的變量與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析答題，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
點(diǎn)評(píng)：掌握壓力作用效果的影響因素，利用控制變量法和轉(zhuǎn)化法，探究壓力作用效果跟影響因素之間的關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?湖州）氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)（氣壓）大小與哪些因素有關(guān)呢？某科學(xué)興趣小組同學(xué)了解到如下信息后提出了他們的猜想．
信息：①自行車輪胎在烈日下暴曬易爆胎．
②籃球充氣越多，越不易被壓扁．
③密封在針筒內(nèi)的空氣只能被壓縮一定的范圍．
猜想：氣壓大小可能與氣體的多少、溫度及體積有關(guān)．
（1）信息
①
①
（填序號(hào)）可作為“氣壓大小可能與氣體溫度有關(guān)”的猜想依據(jù)．
（2）科學(xué)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置探究氣壓大小與溫度的關(guān)系．步驟如下：
步驟一：往氣球內(nèi)充入一定量的空氣后，用細(xì)線扎緊氣球口．
步驟二：在容器底部固定一滑輪，往容器中加入適量的水．
步驟三：拉動(dòng)繞過滑輪的細(xì)線使氣球浸沒在水中，標(biāo)記水面位置并測出細(xì)線露出水面的長度．
步驟四：升高水溫，拉動(dòng)細(xì)線改變氣球浸沒的深度，使水面的位置保持不變，測出細(xì)線露出水面的長度．
①氣球浸沒在不同溫度的水中時(shí)，保持水面位置不變是為了
控制氣體（或氣球）的體積不變
控制氣體（或氣球）的體積不變
．
②實(shí)驗(yàn)中對(duì)多個(gè)不易觀測的量，進(jìn)行了巧妙地“轉(zhuǎn)換”，如“細(xì)線露出水面的長度越長”反映“氣球浸入水中的深度越大”；“氣球浸入水中的深度越大”反映
氣球內(nèi)氣體的氣壓
氣球內(nèi)氣體的氣壓
越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?江寧區(qū)二模）在一個(gè)晴朗周六，某物理興趣小組的同學(xué)想探究大氣壓強(qiáng)的大小，他們拿來一個(gè)帶掛鉤的吸盤，將吸盤緊壓在厚玻璃板的下表面，用一個(gè)可裝細(xì)沙的購物袋（質(zhì)量不計(jì)）掛在掛鉤下．如圖所示，向袋里逐漸注入細(xì)沙直至吸盤被拉下來，由此可得到大氣壓的大�。�
（1）本實(shí)驗(yàn)主要的測量器材：
彈簧測力計(jì)（天平、案秤、臺(tái)秤）、刻度尺
彈簧測力計(jì)（天平、案秤、臺(tái)秤）、刻度尺
；
（2）需要直接測量的物理量：
細(xì)沙受到的重力G（細(xì)沙的質(zhì)量m）、吸盤的直徑D（吸盤的半徑r）
細(xì)沙受到的重力G（細(xì)沙的質(zhì)量m）、吸盤的直徑D（吸盤的半徑r）
；
（3）大氣壓的表達(dá)式P=
4G
πD2
（
4mg
πD2
、
G
πr2
）
4G
πD2
（
4mg
πD2
、
G
πr2
）
；
（4）他們測出的大氣壓為0.8×105Pa，為了判斷測量結(jié)果是否準(zhǔn)確，他們獲知做實(shí)驗(yàn)時(shí)的大氣壓值為1.01×105Pa，請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)中可能存在的問題是：
吸盤中的空氣沒有完全被擠出
吸盤中的空氣沒有完全被擠出
．

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科目：初中物理 來源：三點(diǎn)一測叢書八年級(jí)　　物理(上) 題型：065

某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)為了探究水結(jié)冰時(shí)體積的變化情況．他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在小藥瓶中盛滿水，放到冰箱中使水完全凝固，然后看看冰面是下降了還是上升了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)藥瓶中的冰面是向上凸起的．

(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論？

(2)這種現(xiàn)象有什么危害？請(qǐng)舉例說明．

(3)美國有一家工廠要制造一種特殊用途的鋼鋁罐．即鋼罐內(nèi)表面要壓接一層厚度為0.25mm的鋁片．焊接專家、鍛壓專家都束手無策．后來，圣迪亞實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)家解決了這一難題．他們先把薄薄的鋁片裝到鋼罐內(nèi)灌滿水，水中插入冷凍管，使水結(jié)冰，冷凍后鋁膜就與鋼罐接牢了．使鋁膜與鋼罐接牢的原因是

[　　]

A．鋁膜與鋼罐之間的水把它們凍牢了

B．鋁膜和鋼罐之間的水把它們粘牢了

C．結(jié)冰時(shí)放熱使它們焊牢了

D．水結(jié)冰時(shí)膨脹產(chǎn)生的巨大壓力使它們壓牢了

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科目：初中物理 來源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（浙江湖州卷）物理（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)（氣壓）大小與哪些因索有關(guān)呢？某科學(xué)興趣小組同學(xué)了解到如下信息后提出了他們的猜想。
信息：①自行車輪胎在烈日下暴曬易爆胎；②藍(lán)球充氣越多，越不易被壓扁；
③密封在針筒內(nèi)的空氣只能被壓縮一定的范圍。
猜想：氣壓大小可能與氣體的多少、溫度及體積有關(guān)。
(1)信息____________(填序號(hào)）可作為”氣壓大小可能與氣體溫度有關(guān)”的猜想依據(jù)。
(2)科學(xué)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置探究氣壓大小與溫度的關(guān)系，步驟如下：

步驟一：往氣球內(nèi)充入一定量的空氣后，用細(xì)線扎緊氣球口；
步驟二：在容器底部固定一滑輪，往容器中加人適量的水；
步驟三：拉動(dòng)繞過滑輪的細(xì)線使氣球浸沒在水中，標(biāo)記水面位置并測出細(xì)線露出水面的長度；
步驟四：升高水溫，拉動(dòng)細(xì)線改變氣球浸沒的深度，使水面的位置保持不變，測出細(xì)線露出水面的長度。
①氣球浸沒在不同溫度的水中時(shí)，保持水面位置不變是為了_________________。
②實(shí)驗(yàn)中對(duì)多個(gè)不易觀測的量，進(jìn)行了巧妙的“轉(zhuǎn)換”，如“細(xì)線露出水面的長度越長”反映“氣球浸入水中的深度越大”; “氣球浸入水中的深度越大”反映________________越大。

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科目：初中物理 來源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（浙江湖州卷）物理（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)（氣壓）大小與哪些因索有關(guān)呢？某科學(xué)興趣小組同學(xué)了解到如下信息后提出了他們的猜想。

信息：①自行車輪胎在烈日下暴曬易爆胎；②藍(lán)球充氣越多，越不易被壓扁；

③密封在針筒內(nèi)的空氣只能被壓縮一定的范圍。

猜想：氣壓大小可能與氣體的多少、溫度及體積有關(guān)。

(1)信息____________(填序號(hào)）可作為”氣壓大小可能與氣體溫度有關(guān)”的猜想依據(jù)。

(2)科學(xué)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置探究氣壓大小與溫度的關(guān)系，步驟如下：

步驟一：往氣球內(nèi)充入一定量的空氣后，用細(xì)線扎緊氣球口；

步驟二：在容器底部固定一滑輪，往容器中加人適量的水；

步驟三：拉動(dòng)繞過滑輪的細(xì)線使氣球浸沒在水中，標(biāo)記水面位置并測出細(xì)線露出水面的長度；

步驟四：升高水溫，拉動(dòng)細(xì)線改變氣球浸沒的深度，使水面的位置保持不變，測出細(xì)線露出水面的長度。

①氣球浸沒在不同溫度的水中時(shí)，保持水面位置不變是為了_________________。

②實(shí)驗(yàn)中對(duì)多個(gè)不易觀測的量，進(jìn)行了巧妙的“轉(zhuǎn)換”，如“細(xì)線露出水面的長度越長”反映“氣球浸入水中的深度越大”; “氣球浸入水中的深度越大”反映________________越大。

 

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