如圖a所示,某同學(xué)用示波器、鋼鋸條和臺(tái)鉗研究聲音的響度.他將鋼鋸條的下端夾緊在臺(tái)鉗上,上端用手扳動(dòng)一下,使鋼鋸條振動(dòng)發(fā)聲.實(shí)驗(yàn)中,他進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn),第一次鋸條發(fā)出的聲音
,第二次鋸條發(fā)出的聲音輕,他同時(shí)觀(guān)察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖b、c所示,則他得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
發(fā)聲體振幅越大,聲音的響度越大
發(fā)聲體振幅越大,聲音的響度越大
.圖d、e是兩種聲音的波形圖,從圖形可知:圖
d
d
是樂(lè)音的波形.
分析:物理學(xué)中把人耳能感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱稱(chēng)為響度,響度與振幅和距離有關(guān);波形能夠形象直觀(guān)的顯示物體振動(dòng)的情況,波偏離平衡位置的距離大,則表示振幅大;波形很有規(guī)律,則是樂(lè)音;波形雜亂無(wú)章,則是噪音.
解答:解:(1)為研究聲音的響度,扳動(dòng)鋸條時(shí)的力度應(yīng)不同,聽(tīng)到的聲音大小也就不同;
(2)對(duì)比b與c,不難看出:b波形振幅大,響度大;c波形振幅小,響度;
(3)對(duì)比d與e,不難看出:d波形很有規(guī)律,屬于樂(lè)音;e雜亂無(wú)章屬于噪音;
故答案為:(1)大;(2)發(fā)聲體振幅越大,聲音的響度越大;(3)d.
點(diǎn)評(píng):讀懂波形是解決此題的關(guān)鍵,同時(shí)深入理解響度概念及影響響度大小的因素.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?安徽)( 1 )如圖 a 所示,某同學(xué)用右手螺旋定則判斷通電螺線(xiàn)管的磁極,請(qǐng)你在圖中標(biāo)出導(dǎo)線(xiàn)中的電流方向和螺線(xiàn)管的 N、S 極.
( 2 )如圖 b 所示,利用動(dòng)滑輪來(lái)提升一個(gè)物體,拉力F豎直向上.動(dòng)滑輪其實(shí)就是一個(gè)變形的杠桿,請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出它的支點(diǎn)O,并畫(huà)出F的力臂L.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

按照題目要求作圖:
(1)如圖a所示為某同學(xué)用掃把掃地的示意圖,請(qǐng)?jiān)趫D中掃把上畫(huà)出動(dòng)力F示意圖及其相應(yīng)的力臂L.(保留作圖痕跡)
(2)如圖b要用滑輪組將陷入泥潭的汽車(chē)?yán)觯?qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出最省力的繩子繞法.
(3)請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)c畫(huà)出普通手電筒的電路圖.

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科目:初中物理 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(安徽卷)物理(解析版) 題型:填空題

( 1 )如圖 a 所示,某同學(xué)用右手螺旋定則判斷通電螺線(xiàn)管的磁極,請(qǐng)你在圖中標(biāo)出導(dǎo)線(xiàn)中的電流方向和螺線(xiàn)管的 N、S 極.

( 2 )如圖 b 所示,利用動(dòng)滑輪來(lái)提升一個(gè)物體,拉力F豎直向上.動(dòng)滑輪其實(shí)就是一個(gè)變形的杠桿,請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出它的支點(diǎn)O,并畫(huà)出F的力臂L.

 

 

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市儀征市大儀中學(xué)九年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

按照題目要求作圖:
(1)如圖a所示為某同學(xué)用掃把掃地的示意圖,請(qǐng)?jiān)趫D中掃把上畫(huà)出動(dòng)力F示意圖及其相應(yīng)的力臂L.(保留作圖痕跡)
(2)如圖b要用滑輪組將陷入泥潭的汽車(chē)?yán),?qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出最省力的繩子繞法.
(3)請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)c畫(huà)出普通手電筒的電路圖.

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