物理學(xué)中常用到“等效替代法”,例如:用一個(gè)8Ω的電阻替代某部分電路中的2Ω和6Ω串聯(lián)的兩個(gè)電阻,在其他條件不變的情況下,該電路中的電流不變,說明一個(gè)8Ω的電阻與兩個(gè)電阻值分別為2Ω和6Ω的電阻串聯(lián)后對(duì)電流的阻礙作用是等效的,可以用一個(gè)8Ω的電阻替代2Ω和6Ω串聯(lián)的兩個(gè)電阻.
小明用“等效替代法”測量未知電阻,如圖所示,其中Rx是待測電阻(阻值大約幾百歐),R是滑動(dòng)變阻器,R是另一可準(zhǔn)確讀出數(shù)值的變阻器(R的最大阻值大于Rx).
請(qǐng)你把小明沒做完的工作做完.(即完成以下填空)
①按電路圖連好電路.
②閉合開關(guān)S1前,將滑動(dòng)變阻器的滑片置于______端(選填“a”或“b”).
③閉合開關(guān)S1
④閉合開關(guān)______,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P,使電流表的指針指在適當(dāng)位置,記下此時(shí)電流表的示數(shù)I.
⑤先斷開開關(guān)______,再閉合開關(guān)______,保持______的電阻不變,調(diào)節(jié)______使電流表的示數(shù)仍為I.
⑥讀出可變電阻器R的讀數(shù),從而測出Rx的大。

【答案】分析:在本題的實(shí)驗(yàn)中,等效替代就是在電路其他條件不變的情況下,用可以直接讀出阻值的變阻箱來等效替代待測電阻.實(shí)驗(yàn)前,為了保護(hù)電路應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片置于最大阻值處,先使Rx接入電路,后使電阻箱接入電路,使前后兩次電路中的電流、滑動(dòng)變阻器滑片的位置不變,這樣就可以通過電阻箱得出待測電阻的阻值了.
解答:解:②閉合開關(guān)S1前,滑片P應(yīng)置于a端,使滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻R值最大.
④閉合開關(guān)S2,調(diào)節(jié)滑片P,使電流表指針指在適當(dāng)?shù)奈恢,記下此時(shí)電流表的示數(shù)I.
⑤先斷開開關(guān)S2,再閉合開關(guān)S3,保持滑動(dòng)變阻器R的電阻不變,調(diào)節(jié)電阻箱R的阻值,使電流表的示數(shù)仍為I.則R=Rx
故答案為:②a; ④S2;⑤S2;S3;R;R
點(diǎn)評(píng):本題沒有直接考查伏安法測電阻的原理是歐姆定律;而是結(jié)合歐姆定律通過等效替代法測待測電阻和已知電阻的電壓或電流;從而間接測出的阻值;注意實(shí)驗(yàn)中,滑動(dòng)變阻器即起保護(hù)電路的作用,又可調(diào)節(jié)電路.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

物理學(xué)中常用到“等效替代法”,例如:用一個(gè)8Ω的電阻替代某部分電路中的2Ω和6Ω串聯(lián)的兩個(gè)電阻,在其他條件不變的情況下,該電路中的電流不變,說明一個(gè)8Ω的電阻與兩個(gè)電阻值分別為2Ω和6Ω的電阻串聯(lián)后對(duì)電流的阻礙作用是等效的,可以用一個(gè)8Ω的電阻替代2Ω和6Ω串聯(lián)的兩個(gè)電阻.
小明用“等效替代法”測量未知電阻,如圖所示,其中Rx是待測電阻(阻值大約幾百歐),R是滑動(dòng)變阻器,R0是另一可準(zhǔn)確讀出數(shù)值的變阻器(R0的最大阻值大于Rx).
請(qǐng)你把小明沒做完的工作做完.(即完成以下填空)
①按電路圖連好電路.
②閉合開關(guān)S1前,將滑動(dòng)變阻器的滑片置于
a
a
端(選填“a”或“b”).
③閉合開關(guān)S1
④閉合開關(guān)
S2
S2
,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P,使電流表的指針指在適當(dāng)位置,記下此時(shí)電流表的示數(shù)I.
⑤先斷開開關(guān)
S2
S2
,再閉合開關(guān)
S3
S3
,保持
R
R
的電阻不變,調(diào)節(jié)
R0
R0
使電流表的示數(shù)仍為I.
⑥讀出可變電阻器R0的讀數(shù),從而測出Rx的大。

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科目:初中物理 來源: 題型:

物理學(xué)研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”、“理想化模型”、“類比法”等科學(xué)方法.在下列研究實(shí)例中,運(yùn)用了“控制變量法”的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

物理學(xué)研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”、“模型法”、“類比法”等方法,如:(1)研究光的傳播時(shí),引入“光線”的概念(2)研究串聯(lián)電路的電阻時(shí),引入“總電阻”的概念(3)研究磁場時(shí),引入“磁感線”的概念(4)用宏觀的“擴(kuò)散”現(xiàn)象研究微觀的分子運(yùn)動(dòng),上述四個(gè)事例中研究方法相同的是
(1)(3)
(1)(3)
;在同學(xué)們做的實(shí)驗(yàn)中與“探究導(dǎo)體中的電流與電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)的研究方法相同時(shí)實(shí)驗(yàn)還有
探究導(dǎo)體中的電流與電阻的關(guān)系
探究導(dǎo)體中的電流與電阻的關(guān)系
(舉出一例).

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科目:初中物理 來源: 題型:

物理學(xué)中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”“模型法”“類比法”等方法如:
①研究光的傳播時(shí),引入“光線”的概念      ②研究電流時(shí),引入“水流”
③研究磁場時(shí),引入“磁感線”的概念       ④用宏觀的“擴(kuò)散”現(xiàn)象研究微觀的分子運(yùn)動(dòng)
上述四個(gè)事例中研究方法相同的是(  )

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