【題目】如圖甲所示,是某型號電壓力鍋簡化的工作電路圖.R0是阻值為484Ω的保溫電阻,R1是規(guī)格為“220V 800W”的主加熱電阻,R2是副加熱電阻.電壓力鍋煮飯分為“加熱升壓→保壓→保溫”三個階段,通過如圖乙所示的鍋內(nèi)工作壓強(qiáng)與時間“(P﹣t)”關(guān)系圖象可了解其工作過程:接通電源,啟動智能控制開關(guān)S,S自動接到a,同時S1自動閉合,電壓力鍋進(jìn)入加熱升壓狀態(tài);當(dāng)鍋內(nèi)工作壓強(qiáng)達(dá)80kPa時,S1自動斷開,進(jìn)入保壓狀態(tài),當(dāng)鍋內(nèi)工作壓強(qiáng)降至60kPa時,S1又會自動閉合;當(dāng)保壓狀態(tài)結(jié)束,飯就熟了,S自動接到b,減壓進(jìn)入保溫狀態(tài).電壓力鍋煮飯時,在正常加熱升壓和保壓狀態(tài)共耗電0.25kWh,下列正確的是( )
A.電壓力鍋是對大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用
B.當(dāng)鍋內(nèi)工作壓強(qiáng)為40kPa時,電壓力鍋處于升壓狀態(tài)
C.電壓力鍋煮飯時,在正常加熱升壓和保壓狀態(tài)R1的工作時間是18min
D.R2正常工作時的電功率為300W
【答案】D
【解析】解:A.高壓鍋煮飯熟得快是利用液體的沸點隨氣壓的增大而升高的原理,而不是利用了大氣壓的原理,故A錯誤; B.由圖乙可知,當(dāng)鍋內(nèi)工作壓強(qiáng)為40kPa時,電壓力鍋可能處于升壓狀態(tài),也可能處于保溫狀態(tài),故B錯誤;
C.由題意和圖乙可知,在正常加熱升壓和保壓狀態(tài)R1的工作時間分別為0~6min,9~12min,15~18min,則R1的工作總時間為t1=6min+3min+3min=12min=0.2h,故C錯誤;
D.由題意和圖乙可知,R2的工作時間t2=18min=0.3h,
在正常加熱升壓和保壓狀態(tài)消耗的電能:
W=P1t1+P2t2 , 即:0.25kWh=0.8kW×0.2h+P2×0.3h,
解得:P2=0.3kW=300W,故D正確.
故選:D.
(1)液體的沸點隨著氣壓的增大而升高;(2)由圖乙可知,當(dāng)鍋內(nèi)工作壓強(qiáng)為40kPa時,電壓力鍋所處的狀態(tài);(3)根據(jù)圖乙讀出在正常加熱升壓和保壓狀態(tài)R1的工作時間;(4)根據(jù)圖乙讀出在正常加熱升壓和保壓狀態(tài)R2的工作時間,根據(jù)W=Pt表示出電路消耗的總電能即可求出R2的功率.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小敏同學(xué)在“探究影響浮力大小的因素”時,做了如下圖所示實驗,請你根據(jù)小敏的實驗探究回答下列問題。
(1)比較圖和圖 , 說明浸在液體中的物體會受到液體對物體浮力的作用。
(2)比較圖乙與圖丙可得到的結(jié)論是。
(3)為了探究浮力大小跟物體浸沒在液體中的深度關(guān)系,應(yīng)選用圖和圖來探究。
(4)在圖丁和圖戊中,保持了不變,探究浮力與的關(guān)系,得到的結(jié)論是。這種研究問題的方法叫做。在已經(jīng)學(xué)過的物理知識中,還有很多實驗用到這種方法,請你舉一例。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列做法中,符合安全用電要求的是
A. 雷雨天氣躲在大樹底下避雨
B. 發(fā)現(xiàn)有人觸電時,立即用手把人拉開
C. 玩耍時遠(yuǎn)離高壓帶電體
D. 用濕抹布擦拭正在發(fā)光的燈泡
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,小明設(shè)計了下面幾個實驗探究聲音的特征:
(1)為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān),你認(rèn)為能夠完成探究目的是決定的
(2)如圖甲所示,硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪,齒數(shù)越多, 選填“音調(diào)”、“音色”或“響度” 越高.
(3)如圖乙所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度,撥動鋼尺,就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音,若改用更大的力撥動鋼尺,則聽到聲音的 選填“音調(diào)”、“音色”或“響度” 變大;逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,仔細(xì)聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后,發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變 選填“高”或“低” 了,當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音了,這是由于。
(4)如圖丁所示,在試管中加入少量水,用嘴對著試管口部吹氣,使其發(fā)出聲音,其發(fā)聲物體是 選填“試管”、“水”或“空氣柱” ,當(dāng)水量增加時,聲音的音調(diào)會 選填“升高”、“降低”或“不變”
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象與慣性有關(guān)的是
A. 小朋友喜歡看動畫片 B. 水銀的溫度升高時體積增大
C. 同種電荷相互排斥 D. 投出的籃球在空中繼續(xù)向前運動
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點,小剛將液體壓強(qiáng)計進(jìn)行了改進(jìn).當(dāng)兩探頭置于空氣中時,U形管液面相平.現(xiàn)將兩探頭分別放在甲、乙容器內(nèi)密度為ρ1和ρ2的兩種液體中,且兩探頭所處的深度相同時,U形管中的液面位置如圖所示,則ρ1ρ2(填“>”“<”或“=”);若使U形管中的液面再次相平,應(yīng)(填“增大”或“減小”)乙容器中的探頭在液體中的深度.
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【題目】在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中(凸透鏡的焦距為15cm)
(1)發(fā)光體“F”、凸透鏡(焦距為f)和光屏在光具座上的位置如圖所示,實驗前應(yīng)將光屏向調(diào)整,使發(fā)光體“F”和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上.
(2)保持圖中發(fā)光體“F”和凸透鏡位置不變,左右移動光屏,直到在光屏上成清晰的像,這個像是倒立、的實像.
(3)當(dāng)光屏上呈現(xiàn)清晰的像時,保持發(fā)光體“F”和凸透鏡位置不變,取一只與原實驗中焦距相同但鏡面直徑較小的凸透鏡,替代原來的凸透鏡再次實驗,所成的像與原來的像相比,你可觀察到的現(xiàn)象有 .
(4)實驗時還發(fā)現(xiàn),當(dāng)發(fā)光體“F”在距透鏡15﹣30cm之間時,像均成在透鏡另一側(cè)距透鏡30cm以外處,但是,當(dāng)他們把發(fā)光體F放在C位置時,在光具座上無論怎樣移動光屏,都不能得到清晰的像,原因是像距;
(5)為了讓發(fā)光體“F”在C位置的像成在光具座上的光屏上,他們采用了兩種做法: 做法一:保持發(fā)光體“F”和透鏡的位置不變,更換凸透鏡,在光具座上移動光屏,光屏上又出現(xiàn)了清晰的像,這表明像距變了,由此推斷更換的凸透鏡會聚光的能力較強(qiáng),此透鏡焦距15cm(選填“大于”、“小于”或“等于”).
做法二:保持發(fā)光體“F”和透鏡的位置不變,在發(fā)光體“F”和透鏡之間再放置一個凸透鏡,在光具座上移動光屏,光屏上又出現(xiàn)了清晰的像,此實驗聯(lián)系實際即模擬了(選填“近視眼”或“遠(yuǎn)視眼”)的形成及矯正.
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