19.小明在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度、壓力大小的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如下表格,并記錄了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
序號(hào)支持面木塊對(duì)支持面的壓力/N滑動(dòng)摩擦力/N
棉布2
木板4
玻璃板6
(a)(b)
(1)為完成實(shí)驗(yàn)探究,表格中至少還需要補(bǔ)充的一組內(nèi)容是:(a)棉布;(b)4.
(2)小明正確操作,得到了實(shí)驗(yàn)結(jié)論,以下事例:①書包的背帶做的較寬;②用力壓住黑板擦,擦去黑板上的字;③旅游鞋鞋底做的凹凸不平.其中利用了該實(shí)驗(yàn)結(jié)淪的有②③(填序號(hào)).

分析 (1)滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力大小有關(guān),在探究與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí),要控制另一個(gè)因素保持不變;
(2)分析各個(gè)事例中運(yùn)用的物理理論,與實(shí)驗(yàn)結(jié)論結(jié)合得出結(jié)論.

解答 解:(1)運(yùn)用控制變量法探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系時(shí),要控制壓力大小不變;探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時(shí),要控制接觸面粗糙程度不變;而實(shí)驗(yàn)中記錄的三次實(shí)驗(yàn)都不能運(yùn)用控制變量法探究,所以第④次實(shí)驗(yàn)應(yīng)補(bǔ)充的內(nèi)容可以是:支持面為棉布;木塊對(duì)支持面的壓力為4N;
(2)由表中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度、壓力大小有關(guān),在接觸面的粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大;在壓力一定時(shí),接觸面的粗糙程度越大,滑動(dòng)摩擦力越大;
①書包帶做的很寬是利用在壓力一定時(shí),增大接觸面積減小壓強(qiáng);沒有利用該實(shí)驗(yàn)結(jié)論;
②黑板檫與黑板之間(接觸面)的粗糙程度一定,用力壓黑板檫,增大了壓力,使黑板檫和黑板之間的滑動(dòng)摩擦力增大,使黑板上的字更容易擦掉;利用了該實(shí)驗(yàn)結(jié)論;
③旅游鞋鞋底做的凹凸不平是利用了壓力一定時(shí),增大接觸面的粗糙程度增大滑動(dòng)摩擦力;利用了該實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
故答案為:(1)棉布;4;(2)②③.

點(diǎn)評(píng) 本題主要通過探究滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素實(shí)驗(yàn),考查了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分析能力以及知識(shí)應(yīng)用能力,考查比較全面;熟練應(yīng)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并分析實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論是解答此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.太空探測(cè)和新能源利用都是現(xiàn)代科技研究的重要領(lǐng)域.
(1)地面指揮中心是利用電磁波向“嫦娥二號(hào)”傳遞信息的.地面工作人員發(fā)出指令后,經(jīng)過1.2s到達(dá)“嫦娥二號(hào)”,則此時(shí)“嫦娥二號(hào)”距地球的距離為3.6×108 m.
(2)目前核電站是利用核的裂變(裂變/聚變)來獲得核能的.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.有一個(gè)小容器中有A,B兩個(gè)小球,它們一起放在盛水的大容器中且漂浮在水面上,其中A為石塊,密度大于水,B為木塊,密度小于水.
(1)只把A取出放入大容器中,大容器中的液面高度降低(填“升高”、“不變”或“降低”);
(2)只把B取出放入大容器中,大容器中的液面高度不變(填“升高”、“不變”或“降低”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.三位同學(xué)針對(duì)“在家庭電路中,離進(jìn)戶線距離不同的用電器兩端的電壓是否完全相同”的問題進(jìn)行探究.
(1)小柯設(shè)想借用實(shí)驗(yàn)室量程為0~15伏的電壓表,直接測(cè)量家庭電路上各用電器兩端的電壓進(jìn)行比較.僅從量程考慮,因?yàn)?~15伏的電壓表量程太小,所以小柯的設(shè)想無法實(shí)現(xiàn). 
(2)小雪設(shè)想利用如圖所示電路模擬家庭電路進(jìn)行探究,所有導(dǎo)線選用電阻可以忽略不計(jì)的粗銅絲.如果用電壓表測(cè)量兩燈的電壓,結(jié)果應(yīng)該是燈L1和L2兩端的電壓相等.
(3)小妍參照小雪的電路圖進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),導(dǎo)線ab和cd拆自舊滑動(dòng)變阻器上的電阻絲,電阻較大.小妍發(fā)現(xiàn)規(guī)格完全相同的燈L1和L2亮度不同,得出了“如果導(dǎo)線的電阻較大,離電源距離不同的電燈兩端電壓不同”的結(jié)論.她的依據(jù)是:規(guī)格相同的電燈亮度不同,是由于電燈兩端的實(shí)際電壓不同,導(dǎo)致實(shí)際功率不同.
小雪和小妍采用不同的方法,都在探究同一問題,小柯感慨“方法總比問題多”!

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.現(xiàn)有一個(gè)小燈泡和兩個(gè)相同的定值電阻,小燈泡的額定電壓為2.5V,額定電流為0.35A,小燈泡和定值電阻的I-U圖象如圖所示.求:
(1)將小燈泡接入電路,電路電流為0.2A,小燈泡實(shí)際功率為多少?
(2)將兩個(gè)定值電阻并聯(lián)后接在電壓為2.5V的電源兩端,工作0.5小時(shí),共消耗多少電能?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示的電路中,R1是定值電阻,R2是滑動(dòng)變阻器.閉合開關(guān)S,電壓表V1的示數(shù)U1與電流表A1的示數(shù)的比值為n1,電壓表V2的示數(shù)U2與電流表A2的示數(shù)的比值為n2且U1<U2;當(dāng)滑片P向左移動(dòng)后,電壓表V1示數(shù)的變化量△U1和電流表A1示數(shù)的變化量△I1的比值的絕對(duì)值為n3,電壓表V2示數(shù)的變化量△U2和電流表A2示數(shù)的變化量△I2的比值的絕對(duì)值為n4.若不計(jì)電表的電阻對(duì)電路的影響且電源電壓恒定,那么,下列判斷中正確的是( 。
A.n1>n2B.△U1<△U2C.△I1<△I2D.n3=n4

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.現(xiàn)有“6V 3W”的燈泡L1和“6V 6W”的燈泡L2,將他們接入電路中,不考慮燈絲電阻的變化,下列關(guān)于兩只燈泡的說法正確的是( 。
A.串聯(lián)后接到12V電源的兩端.兩燈均能正常發(fā)光
B.串聯(lián)工作時(shí),L1和L2兩端的電壓之比為1:2
C.串聯(lián)工作時(shí),L1和L2中的電流之比為2:1
D.串聯(lián)工作時(shí),L1和L2的功率之比為2:1

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.如圖甲是用來焊接自來水管的塑料熱熔器,通電后,加熱頭發(fā)熱,使需對(duì)接的塑料水管的兩頭熔化,將它們對(duì)接,緊壓在一起,冷卻后就可以焊接成一根水管了,其電路部分如圖乙所示,S1是手控開關(guān),S2為溫控開關(guān),ND為指示燈,R1是限流電阻,R2和R3為電熱絲,表是它的技術(shù)參數(shù). 
產(chǎn)品名稱便攜式自動(dòng)控溫式PPR/PP•R塑料管材
型號(hào)20-32MM(配Φ20、Φ25、Φ32模頭)
環(huán)境溫度-20℃-50℃
額定電壓220V
加熱頭溫度260±5℃
功率加熱狀態(tài)電熱絲的功率:1000W
保溫狀態(tài)電熱絲的功率:250W
安全指標(biāo)絕緣電阻不小于1MΩ
請(qǐng)解答下列問題:
(1)若指示燈ND用“3V 10mA”的發(fā)光二極管,則限流電阻R1的阻值多大才能使指示燈正常發(fā)光?
(2)電熱絲R2的阻值多大?
(3)當(dāng)環(huán)境溫度是20℃時(shí),熔化1kg的PVC塑料需要吸收106J熱量,此時(shí)塑料熱熔器的效率為90%.某次熔接需要熔化90g的PVC,在塑料熱熔器正常工作情況下需要加熱多長時(shí)間?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.小梅同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的汽車有害尾氣排放檢測(cè)電路.其中,R為氣敏電阻,它的阻值隨有害氣體濃度的增大而變小,電源電壓恒定不變,R0為定值電阻,閉合開關(guān),當(dāng)有害尾氣濃度增大時(shí)(  )
A.電壓表示數(shù)變大,電流表示數(shù)變大B.電壓表示數(shù)變小,電流表示數(shù)變小
C.電壓表示數(shù)變大,電流表示數(shù)變小D.電壓表示數(shù)變小,電流表示數(shù)變大

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