16．等大的圓形紙被剪去的扇形大小不等的剩余部分，將它們做成如圖甲所示的兩個錐角不等的紙錐，準(zhǔn)備研究紙錐下落的快慢并測定紙錐下落的速度．

（1）為了比較紙錐下落的快慢，把兩個紙錐拿到同一高度同時釋放．此時應(yīng)該拿至如圖乙的A（填“A”或“B”） 所示的位置釋放，記錄下落至地面的時間，或測出紙錐下落相同時間運動的路程，就可比較紙錐下落的快慢．
（2）小華猜想紙錐從同一高度下落的快慢可能與紙錐的錐角和紙錐的質(zhì)量有關(guān)，并打算研究紙錐下落快慢與紙錐的錐角的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)參照圖示方法做成的兩個紙錐的質(zhì)量不同，為了使紙錐的質(zhì)量相同，只有剪刀、圓形紙和膠水的情況下可以采取的措施是將剪去的部分粘在紙錐內(nèi)．
（3）要測定紙錐下落的速度，發(fā)現(xiàn)下落時間較難測出，于是我們可采用增加高度或換用錐角較大（大/小）紙錐進(jìn)行測量．
（4）測定紙錐下落的速度時，小華設(shè)計了如表的表格，進(jìn)行實驗測量并計算出下落的速度．
實驗次數(shù)下落高度下落時間下落速度下落速度的平均值
12.0
21.5
31.0
請指出小華設(shè)計的表格中的兩處錯誤1、物理量缺少單位；2、不需要測量下落速度的平均值．

分析 （1）若使紙錐從同一高度落下，應(yīng)使紙錐的尖端位置在同一水平高度處．比較快慢時，即可采用相同時間比距離，也可采用相同距離比時間的方法；
（2）根據(jù)控制變量法，制作紙錐時，從同樣大小的紙上剪去了大小不等的一部分，可從這一角度考慮，再加上各自剪去的部分，便可使紙錐的輕重相同．
（3）實驗中若紙錐下落較快，則時間較難測量；因此可從增加時間等角度去考慮．
（4）表格中涉及路程、時間和速度以及測量次數(shù)．

解答 解：（1）為了比較紙錐下落的快慢，把兩個紙錐拿到同一高度同時釋放．圖乙A中兩紙錐的下端高度相同，圖乙B中兩紙錐的上端高度相同，故應(yīng)選圖乙A的位置釋放．實驗中即可記錄下落至地面的時間，也可測出紙錐下落下落到同一時間的高度；
（2）根據(jù)紙錐一開始的制作方法，先把圓形紙剪去相同大小的扇形，再把其中一個圓形紙再剪去一小部分扇形并用膠水沾在紙錐的內(nèi)側(cè)，便可保證紙錐的輕重是相同的，這樣也就符合了控制變量法研究的要求；
（3）紙錐下落快，時間較難測量，必須增加紙錐下落的高度或換用錐角較大的紙錐，以增大下落時間，便于時間的測量；
（4）小華設(shè)計的表格中的兩處錯誤是：物理量缺少單位；需要測量下落速度的平均值．
故答案為：（1）A；路程；（2）將剪去的部分粘在紙錐內(nèi)；（3）高度；大；（4）物理量缺少單位；不需要測量下落速度的平均值．

點評 在本實驗的探究中，主要運用了控制變量的研究方法，同時還考查了運動快慢的比較，速度公式的簡單計算，以及如何解決實驗中遇到的現(xiàn)實問題等，對我們的能力是一個很好的鍛煉．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．二胡發(fā)聲時，其聲源是振動的弦，我們聽到的琴聲是通過空氣傳來的．演奏時，手在弦上上下移動，是為了改變聲音的音調(diào)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．綜合實驗--研究兩個小實驗（可以配圖說明）：
（1）請你設(shè)計一個驗證性小實驗，證明“分子間有引力”．
（2）請你完成“電流產(chǎn)生熱量的多少與電阻的大小關(guān)系”的實驗設(shè)計方案：
器材電源，開關(guān)，導(dǎo)線，煤油，3個相同的燒瓶，3支相同的溫度計，5Ω、10Ω、15Ω的電阻絲各1根．數(shù)據(jù)記錄表格
實驗步驟

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．在做“電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”的實驗時，采用了如圖所示的實驗裝置，兩個透明的容器中密封著等量的空氣，U型管中液面高度的變化反映密閉空氣溫度的變化．
（1）實驗中通過觀察U型管中液面高度的變化來比較電流通過電阻產(chǎn)生熱量的多少．
（2）圖甲中通過把兩電阻絲串聯(lián)起來的方式來控制電流和通電時間相同．通電一段時間，發(fā)現(xiàn)B玻璃管內(nèi)液面上升較高，這表明：在電流和通電時間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越大，導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多．
（3）采用圖乙實驗裝置，通電相同時間，發(fā)現(xiàn)A玻璃管液面上升較高，這表明：在電阻和通電時間相同的情況下，通過導(dǎo)體的電流越大，導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多．
（4）該實驗用到的研究物理問題的方法有控制變量法和轉(zhuǎn)換法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．小明通過學(xué)習(xí)得知：一般情況下，水的質(zhì)量一定時，加入食鹽的質(zhì)量越多，溶液的濃度就越高．他想探究食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與什么因素有關(guān)．小明的猜想是：
a．食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān)．
b．食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與金屬片之間的距離有關(guān)．
c．食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的溫度有關(guān)．
小明利用水、食鹽、燒杯、小勺子、電源、刻度尺、小燈泡、金屬片、酒精燈等器材，設(shè)計了如圖的裝置，進(jìn)行了探究實驗．他記錄的實驗表格如下：
實驗次數(shù)加入食鹽量兩金屬片AB間距離/厘米燈泡亮度
1$\frac{1}{4}$勺2微亮
2$\frac{1}{2}$勺2較亮
3$\frac{1}{4}$勺1較亮
4$\frac{1}{2}$勺1很亮
（1）比較實驗次數(shù)1和2可驗證猜想b（選填“a”、“b”或“c”）．
（2）這個實驗用到了控制變量法，我們所學(xué)的實驗中，很多也用到了控制變量法，請舉一例：探究電流與電壓、電阻的關(guān)系．
（3）在實驗過程中，小明認(rèn)為用電流表代替小燈泡也能進(jìn)行實驗，你認(rèn)為可行（選填“可行”或“不可行”），理由是食鹽水溶液相當(dāng)于一個電阻，與電流表串聯(lián)不會短路，而電流表可以準(zhǔn)確反映電流的大�。�
（4）利用現(xiàn)有的裝置和器材，請你對猜想c進(jìn)行探究驗證．
①實驗步驟：用酒精燈加熱食鹽水溶液，觀察小燈泡的亮度變化．
②你怎樣對該實驗結(jié)果進(jìn)行分析判斷？
（5）請你提出一個新的猜想：溶液的導(dǎo)電性能可能還與金屬片插入溶液中的深度有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．小亮用如圖甲所示的電路圖，研究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系，電源電壓恒為6V．改變電阻R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，保持R兩端的電壓不變，記下相應(yīng)的4次實驗的電流和電阻值，描繪在乙圖中．

（1）實驗過程中，移動變阻器滑片時，眼睛應(yīng)注視B（選填序號）
A．變阻器滑片     B．電壓表示數(shù)      C．電流表示數(shù)
（2）在丙圖中，用筆線代替導(dǎo)線，將電壓表正確連入電路；
（3）實驗中，他所選擇的變阻器是C（選填序號）
A．20Ω　0.5A    B．30Ω　1A    C．50Ω　1A
（4）乙圖中陰影部分面積表示的物理量是電壓；
（5）當(dāng)另一個同學(xué)在按步驟做時，他也先選一個“5Ω”的電阻，測得電流表示數(shù)為0.2A，當(dāng)換“10Ω”來做時，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會是大于（填“大于”、“小于”）0.1A，那么滑片應(yīng)該向右 移動（選填“左”、“右”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．買臣同學(xué)為了探究金屬熱電阻的阻值與溫度的關(guān)系，他們選擇了蓄電池（2V）、電流表、滑動變阻器R1、金屬熱電阻R0、控溫裝置、開關(guān)等器材，設(shè)計了圖甲所示的電路并進(jìn)行了有關(guān)實驗，所得數(shù)據(jù)如表：
t/℃01020304050
R0/歐3040506090140
（1）根據(jù)圖甲的電路圖進(jìn)行實物線路連接（控溫裝置未畫出），現(xiàn)在還有一條導(dǎo)線沒有連接，在答題卷的圖乙中，請你用筆畫線代替導(dǎo)線把它連上（要求滑片左移時電阻減小）．
（2）在該電路中，滑動變阻器的作用是改變電路中的電流．
（3）分析表中數(shù)據(jù)，可以得出金屬熱電阻的阻值隨溫度的升高而增大（選填“減小”、“增大”或“不變”）．
（4）在實驗過程中，金屬熱電阻的溫度逐漸升高，同時調(diào)節(jié)滑動變阻器，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)逐漸減小，則滑動變阻器的接入阻值可能不變（選填“一定增大”、“一定減小”或“可能不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．（1）甲乙是小楊在常溫下分別探究“冰和蠟燭熔化的特點”的實驗裝置．甲裝置缺少酒精燈加熱是可行（可行/不可行）的；乙裝置中采用“水浴法”加熱的優(yōu)點是使加熱物體受熱均勻；實驗中，熱只能自發(fā)的由酒精燈的火焰?zhèn)鬟f給水，卻不會反過來傳遞，說明能量的轉(zhuǎn)移具有方向性．
（2）丙圖是小劉完成“探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性”實驗裝置．實驗中，沙子和水吸熱的多少是通過加熱時間（溫度計示數(shù)/加熱時間）來反映的．關(guān)于該實驗的變量控制包括：采用相同的加熱方法（如酒精燈火焰的大小，與燒杯底的距離，相同的燒杯）、沙子和水的質(zhì)量相同．
（3）丁圖是小紅探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”實驗裝置，她發(fā)現(xiàn)B（A/B）燒瓶中溫度計的示數(shù)升高較快．這表明：在電流和通電時間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．為了使看到的現(xiàn)象更明顯，小紅把實驗裝置作了一些改動：將瓶中煤油加滿，用細(xì)玻璃管代替溫度計做實驗，過了一段時間，看到細(xì)玻璃管內(nèi)的液面明顯上升．下列哪個實驗中也用到這種方法A、B、C．
A．將不同的電阻絲分別接到同一電路中，通過比較電流的大小來比較電阻的大小
B．將乒乓球靠近發(fā)聲的音叉，通過乒乓球被彈開顯示音叉在振動
C．讓不同的紙錐從相同高度同時下落，通過落地的先后判斷運動的快慢
D．將小鐵屑均勻灑在磁體周圍，通過觀察鐵屑的分布情況來認(rèn)識磁場的分布情況

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗．
（1）將凸透鏡正對太陽光，這樣做是讓太陽光與凸透鏡的主光軸平行，調(diào)節(jié)并移動透鏡，讓太陽光在白紙上會聚成一個最小最亮的光斑，光斑的位置為焦點的位簧，如圖所示用刻度尺測出它到透鏡中心的距離，透鏡的焦距為10.0cm．
（2）將一物體放在距透鏡15cm時，移動光屏在屏上成倒立（倒立/正立）的實像．
（3）小明實驗后發(fā)現(xiàn)，他和小華實驗時的物距相同但像距不同，寫出兩條可能原因．答：兩只透鏡的焦距不同、某次光屏上所成的像不是最清晰的像．

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同步練習(xí)冊答案