在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過(guò)程中,一些同學(xué)提出以下猜想:A.滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān);B.滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān);C.滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面積的大小有關(guān).為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確,所供選用的器材有:①長(zhǎng)木塊、②木塊、③毛巾、④棉布、⑤彈簧測(cè)力計(jì)、⑥砝碼、⑦多支圓珠筆筆芯.
(1)為了檢驗(yàn)猜想A是否正確,列出選用的器材(選填序號(hào)):________.
(2)為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確,某同學(xué)選用了部分器材,并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
步驟1:把木塊平放在水平的長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平地拉木塊沿直線勻速滑動(dòng),讀出這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)(如圖甲所示);
步驟2:在木塊上放上砝碼(如圖乙所示),用彈簧測(cè)力計(jì)水平地拉木塊使砝碼和木塊一起沿直線勻速運(yùn)動(dòng),讀出這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù);
步驟3:在水平木板上鋪上一層棉布,把木塊放在棉布上(不加砝碼),用彈簧測(cè)力計(jì)水平地拉木塊沿直線勻速運(yùn)動(dòng)(如圖丙所示),讀出這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
“步驟2”的設(shè)計(jì)目的是為了檢驗(yàn)上述猜想A、B、C中猜想________正確與否.
為了檢驗(yàn)“猜想C”是否正確,可在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上再增加一個(gè)步驟,寫出你設(shè)計(jì)的這一實(shí)驗(yàn)步驟.
答案:(1)①②③④⑤ (2)B 將木塊側(cè)放在水平放置的木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平地拉木塊沿直線勻速滑動(dòng),記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),與“步驟1”進(jìn)行比較. 解析:(1)為檢驗(yàn)“滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)”,必須用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物體在粗糙程度不同的水平面上勻速滑動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)就等于物體滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力的大。虼耍鶕(jù)提供的器材,應(yīng)選用①②③④⑤. (2)“步驟2”是在木塊與接觸面的粗糙程度沒(méi)有改變的情況下,只改變了木塊與接觸面間的壓力大小,目的是在保持接觸面粗糙程度一定時(shí),研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系.所以“步驟2”的設(shè)計(jì)目的是檢驗(yàn)“猜想B”是否正確.為了檢驗(yàn)“猜想C”是否正確,必須保持接觸面的粗糙程度和壓力大小不變,只改變接觸面面積的大小. |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
次數(shù) | 木塊運(yùn)動(dòng)快慢 | 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N |
1 | 較快 | 1.6 |
2 | 慢 | 1.6 |
3 | 較慢 | 1.6 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
序 號(hào) | 實(shí)驗(yàn)條件 | 摩擦力/N | ||
木塊的放置 | 表面情況 | 壓力/N | ||
1 | 平放 | 木板表面 | 2 | 0.4 |
2 | 平放 | 木板表面 | 4 | 0.8 |
3 | 平放 | 木板表面 | 6 | 1.2 |
4 | 側(cè)放 | 木板表面 | 6 | 1.2 |
5 | 豎放 | 木板表面 | 6 | 1.2 |
6 | 平放 | 木板上鋪棉布 | 2 | 0.8 |
7 | 平放 | 木板上鋪毛巾 | 2 | 1.3 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
試驗(yàn)次數(shù) | 木塊運(yùn)動(dòng)狀態(tài) | 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N |
1 | 加速 | 0.8 |
2 | 勻速 | 0.7 |
3 | 減速 | 0 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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