（2012?廣州）小明的發(fā)言聲音太小，老師要他大聲重復(fù)一次，老師是要求小明提高聲音的（　�。�
分析：聲音的特性有三個(gè)：音調(diào)、響度和音色．音調(diào)是指聲音的高低，與振動頻率有關(guān)；響度是指聲音的大小，跟距聲源的遠(yuǎn)近和振幅有關(guān)；音色又叫音品是指聲音的品質(zhì)與特色，它跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)．
解答：解：該題中老師覺得小明的發(fā)言聲音太小，即想讓他說話 聲音大一些，故老師是要求小明提高聲音的響度．
故選C．
點(diǎn)評：解決此題要結(jié)合聲音的三個(gè)特征進(jìn)行分析解答．牢記各自的決定因素．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?廣州）一橡皮筋右端與水平桌面上的固定釘子相連，左端與放在水平桌面上的小鐵塊相連，鐵塊旁邊有一固定于桌面上的電磁鐵．
（1）請?jiān)趫D1 中連接導(dǎo)線，使得當(dāng)閉合開關(guān)時(shí)鐵塊靠近電磁鐵可被其吸緊、斷開開關(guān)時(shí)鐵塊被水平繃緊的橡皮筋拉開．
（2）若圖1 裝置放在黑暗的環(huán)境，閃光燈每隔0.02s 閃亮一次，鐵塊會被照亮，底片記錄此時(shí)鐵塊的位置．圖2 是開關(guān)斷開后鐵塊運(yùn)動過程中的某一段頻閃照片示意圖，根據(jù)照片記錄的鐵塊位置量得
S1=S2，比較鐵塊在S1、S2兩段運(yùn)動快慢：
S1段較快
S1段較快
 （選擇“S1 段較快”、“S2 段較快”、“兩段快慢一樣”），判斷照片中運(yùn)動的鐵塊水平方向所受的力
不是
不是
 （選擇“是”、“不是”）相互平衡，理由是
鐵塊不做勻速直線運(yùn)動，而做變速運(yùn)動，所以不處于受力平衡狀態(tài)
鐵塊不做勻速直線運(yùn)動，而做變速運(yùn)動，所以不處于受力平衡狀態(tài)

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?廣州）小明把兩電熱棒R1、R2分別通過規(guī)格完全相同的兩個(gè)電能表接到電壓恒為220V照明電路．電能表轉(zhuǎn)盤每轉(zhuǎn)一圈表明消耗電能5000J．

如圖所示，R1、R2分別把放在相同規(guī)格燒杯中初溫、質(zhì)量相同的水加熱到80℃，記錄數(shù)據(jù)如下表
  R1 R2
電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過的圈數(shù)/圈 20 30
加熱水所用的時(shí)間/s 100 200
（1）R1通電100s 消耗多少電能？
（2）R1的電功率多大？
（3）R1的電阻多大？
（4）兩杯水用于升溫所需消耗電能應(yīng)相同，而根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)知道R1與R2消耗的電能不同．請分析什么原因?qū)е翿2消耗的電能比R1的大？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?廣州）（1）小燈泡的結(jié)構(gòu)如圖1，按圖2中圖
C
C
連接能讓完好的2.5V 的燈泡點(diǎn)亮．

（2）如圖，是“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，凸透鏡的焦距是20cm，如圖
B
B
的情景，眼睛可能觀察到燭焰經(jīng)凸透鏡折射所成的虛像．

（3）用水平風(fēng)吹如圖所示的四個(gè)模型，其中
B
B
 圖空氣對模型下表面的壓強(qiáng)小于上表面的壓強(qiáng)．

（4）小明用量程是200g 的天平測一石塊的質(zhì)量，天平平衡時(shí)如圖所示，由此可知小明使用天平的錯(cuò)誤之處是
超出天平的測量范圍
超出天平的測量范圍
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?廣州）小明選用了如圖1中的質(zhì)量約600g 的金屬皇冠模型，若能測出模型所受重力G模型、模型浸沒在水中所受的浮力F浮，且知水的密度ρ水，就可以根據(jù) 
G模型
F浮
=
ρ模型
ρ水
，求出模型密度ρ模型
（1）證明式子
G模型
F浮
=
ρ模型
ρ水
成立．
（2）現(xiàn)有足量的水和圖2中的各種可選的器材，要利用
G模型
F浮
=
ρ模型
ρ水
測出模型的密度，根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求從器材A、B、C、D、E、F 中選擇實(shí)驗(yàn)所必須的器材，并寫出測模型密度的實(shí)驗(yàn)步驟及所需記錄的數(shù)據(jù)．
a．選擇的器材（填代號）：
b．實(shí)驗(yàn)步驟及需要記錄的數(shù)據(jù)：

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