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  • 小麗同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時,將一塊玻璃板豎直立在水平臺上,再取兩段完全相同的蠟燭A和B,點燃玻璃板前的蠟燭A,進行觀察,如圖所示.在此實驗中:
    (1)小麗選擇玻璃板代替平面鏡進行實驗的目的是
    便于確定像的位置
    便于確定像的位置
    ;
    (2)蠟燭A的像是由于光射到玻璃表面發(fā)生
    反射
    反射
    (填“反射”或“折射”)形成的;
    (3)小麗將蠟燭A逐漸向玻璃板靠近時,蠟燭A的像將逐漸向
    靠近
    靠近
    (填“靠近”或“遠離”)玻璃板的方向移動,像的大小將
    不變
    不變
    (填“變大”、“變小”或“不變”);
    (4)為了探究平面鏡成像的虛實,先移去后面的蠟燭B,并在原位置上放一光屏,發(fā)現(xiàn)在光屏上
    看不到蠟燭的像
    看不到蠟燭的像
    ,證明平面鏡所成的像是虛像.
    分析:(1)用玻璃板代替平面鏡,同時能看到鏡前物體的像,又能看到物體的像,便于確定像的位置,便于比較物像大小關(guān)系.
    (2)平面鏡成像是由光的反射形成的.
    (3)根據(jù)物體在平面鏡中成像特點進行判斷:物體在平面鏡中成虛像,物像大小相等,物像連線與鏡面垂直,物像到平面鏡的距離相等.
    (4)實像能用光屏承接,虛像不能用光屏承接.
    解答:解:(1)選擇玻璃板代替鏡子進行實驗便于確定像的位置.
    (2)蠟燭A的像是由于光射到玻璃表面發(fā)生反射形成的.
    (3)平面鏡成像特點:物與像大小相等,物與像到平面鏡的距離相等,
    小麗將蠟燭A逐漸靠近玻璃板時,蠟燭到玻璃板的距離變小,
    像到玻璃板的距離也變小,蠟燭A的像將逐漸向靠近玻璃板的方向移動;
    在此過程中,蠟燭大小不變,像的大小不變.
    (4)移去后面的蠟燭B,并在所在位置上放一光屏.在光屏上看不到蠟燭的像,這說明:平面鏡所成的像是虛像.
    故答案為:(1)便于確定像的位置;(2)反射;(3)靠近;不變;(4)看不到蠟燭的像.
    點評:(1)平面鏡成像特點是平面鏡成像習(xí)題的重要依據(jù),一定要熟練掌握.
    (2)當物體遠離平面鏡時,像的大小不變,但是我們感覺像變小,其原因是眼睛看像的視角變小的緣故.
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中物理 來源: 題型:

    18、為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān),小麗同學(xué)用控制變量法做了如下圖所示實驗:

    (a)一塊磚平放在泡沫塑料上  (b)兩塊磚平疊放在泡沫塑料上  (c)一塊磚豎放在泡沫塑料上
    觀察比較(a)、(b)的情況可知壓力的作用效果與
    壓力大小
    有關(guān).比較圖(a)、(c)的情況可知壓力作用的效果與
    受力面積
    有關(guān).用控制變量法還可探究
    探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)
    實驗.(只填一個)

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    小紅同學(xué)在做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗中:

    (1)如圖所示,她的操作存在錯誤,請指出其中兩個錯誤之處:
    讀數(shù)時視線沒有和液柱上表面相平
    讀數(shù)時視線沒有和液柱上表面相平
    ,
    溫度計的玻璃泡碰到了容器壁
    溫度計的玻璃泡碰到了容器壁

    (2)小紅糾正所有錯誤后,在水溫到達89℃時開始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖所示的圖象.根據(jù)圖象可知水沸騰時的溫度為
    99
    99
    ℃,說明此時該地大氣壓
    小于
    小于
    (選填“大于”、“小于”或“等于”)1個標準大氣壓.
    (3)小麗觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同,如圖所示.則圖
    A
    A
    是水在沸騰時的情況.
    (4)小紅覺得從開始加熱到沸騰的時間偏長,請你給她提出一個改進的措施:
    減少水的質(zhì)量
    減少水的質(zhì)量

    (5)由表格可知,本次實驗應(yīng)選用測溫物質(zhì)為
    水銀
    水銀
    的溫度計.
    測溫物質(zhì) 凝固點/℃ 沸點/℃
    4題
    水銀
    -39 357
    酒精 -117 78
    (6)本實驗需要的測量儀器有
    溫度計
    溫度計
    秒表
    秒表

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    小麗同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時,將一塊玻璃板豎直立在平臺上,在取兩段完全相同的蠟燭A和B,點燃玻璃板前的蠟燭A,進行觀察,如圖所示.在此實驗中.
    (1)小麗選擇玻璃板代替平面鏡進行實驗的目的是
    便于確定像的位置
    便于確定像的位置

    (2)小麗將蠟燭A逐漸向玻璃板靠近時,蠟燭A的像也逐漸向靠近玻璃板的方向移動,像的大小將
    不變
    不變
    (填“變大”、“變小”或“不變”);
    (3)當玻璃后面的蠟燭B與蠟燭A的像完全重合時,小麗移去蠟燭B,并在蠟燭B所在位置放一光屏,則在光屏上
    不能
    不能
    (填“能”或“不能”)承接到蠟燭A的像,此現(xiàn)象說明平面鏡所成的是
    像(填“實”或“虛”).

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    在做“探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)”的實驗時,小麗同學(xué)在兩塊相同的玻璃片上分別滴上一滴水,如圖甲,觀察圖中情景可知她主要探究蒸發(fā)快慢是否與
    液體溫度
    液體溫度
    有關(guān).小明同學(xué)則在兩塊相同的玻璃片上,分別滴一滴質(zhì)量相同的水,并將其中一塊上的水抹平,如圖乙,觀察圖中情景可知他主要探究蒸發(fā)快慢是否與
    液體表面積的大小
    液體表面積的大小
    有關(guān),小梅同學(xué)則在兩塊相同的玻璃片上,分別滴一滴質(zhì)量相同的水,并將其中一塊上的水用嘴來吹,如圖丙,觀察圖中情景可知他主要探究蒸發(fā)快慢是否與
    液體表面空氣流動速度
    液體表面空氣流動速度
    有關(guān).

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    科目:初中物理 來源:2009-2010學(xué)年廣東省湛江市徐聞縣梅溪中學(xué)九年級(下)第二次月考物理試卷(解析版) 題型:填空題

    為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān),小麗同學(xué)用控制變量法做了如下圖所示實驗:

    (a)一塊磚平放在泡沫塑料上  (b)兩塊磚平疊放在泡沫塑料上  (c)一塊磚豎放在泡沫塑料上
    觀察比較(a)、(b)的情況可知壓力的作用效果與    有關(guān).比較圖(a)、(c)的情況可知壓力作用的效果與    有關(guān).用控制變量法還可探究    實驗.(只填一個)

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