小明和小華討論了一些力和運動的問題，其中正確的是（　　）
分析：①一個物體在兩個力的作用下做勻速直線運動，這兩個力是一對平衡力；力的三要素是力的大小、方向和作用點；
②物體在非平衡力的作用下，運動狀態(tài)一定改變；
③靜止的物體所受合力為零；
④同一直線上的兩個力，如果方向相同，合力是二力之和；如果方向相反，合力是二力之差．
解答：解：
A、一個物體在兩個力的作用下做勻速直線運動，這兩個力的方向一定相反，所以力的三要素一定不完全相同．此選項錯誤；
B、做勻速直線運動的物體，若撤去其中一個力，合力不為零，運動狀態(tài)一定改變．此選項正確；
C、豎直向上提水平地面上的木箱，木箱始終靜止，木箱受到的重力和拉力、支持力是平衡的．此選項錯誤；
D、將足球豎直向上踢出，若受到的空氣阻力不變，則足球在豎直向上運動的過程中受到的合力是重力與空氣阻力之和，而下落的過程中受到的合力是重力與空氣阻力之差，所以向上運動的合力大于向下的合力．此選項正確．
故選B、D．
點評：此題考查的是二力平衡條件的應(yīng)用、力和運動的關(guān)系及力的合成，是運動和力部分重要規(guī)律的應(yīng)用，正確理解基本規(guī)律是解決此類問題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在討論“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”這個問題時，小明和小華提出了猜想：“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與通過導(dǎo)體電流的大小、導(dǎo)體的電阻及通電時間有關(guān)”，他們決定通過實驗對這個問題進行研究．

（1）怎樣比較通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少呢？他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中，用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱，如圖1所示，可以通過比較質(zhì)量相等的同種液體
溫度上升的多少
溫度上升的多少
來比較電阻絲發(fā)熱量的多少，這是科學(xué)研究的一種常用方法．下列研究實例中也采用這種研究方法的是
①③
①③
 （填序號）．
①敲鼓時鼓面是否振動，我們可以通過在鼓面上撒一些紙屑觀察紙屑是否振動來認(rèn)識；
②學(xué)習(xí)電壓，我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它；
③電路中是否有電流，我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來認(rèn)識．
（2）如圖2所示，質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，已知乙電阻比較小，他們通過實驗發(fā)現(xiàn)，在
電流
電流
和通電時間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越小，產(chǎn)生的熱量越少．
（3）愛動腦筋的小軍受小明他們的啟發(fā)設(shè)計了如圖3所示的另一種實驗裝置，他將兩段阻值不同的電阻絲（R1＞R2）分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連．
①讓圖3中甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，與氣球
D
D
（填氣球字母標(biāo)號）相通的電阻絲產(chǎn)生熱量最多．
②請對圖2和圖3所示的兩種不同的實驗裝置進行評價，你認(rèn)為較好的裝置是
圖3
圖3
，理由
氣體的熱脹冷縮效果比固液態(tài)更明顯，實驗現(xiàn)象更直觀，時間更短
氣體的熱脹冷縮效果比固液態(tài)更明顯，實驗現(xiàn)象更直觀，時間更短

（4）老師告訴他們利用圖2裝置還可以做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗，提醒他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成
質(zhì)量
質(zhì)量
相等的水，并使甲、乙兩燒瓶中金屬絲的電阻
相等
相等
．水和煤油吸熱的多少是通過
加熱時間
加熱時間
來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

在討論“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”這個問題時，小明和小華提出了猜想：“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與通過導(dǎo)體電流的大小、導(dǎo)體的電阻及通電時間有關(guān)”，他們決定通過實驗對這個問題進行研究．

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（1）怎樣比較通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少呢？他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中，用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱，如圖1所示，可以通過比較質(zhì)量相等的同種液體______來比較電阻絲發(fā)熱量的多少，這是科學(xué)研究的一種常用方法．下列研究實例中也采用這種研究方法的是______ （填序號）．
①敲鼓時鼓面是否振動，我們可以通過在鼓面上撒一些紙屑觀察紙屑是否振動來認(rèn)識；
②學(xué)習(xí)電壓，我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它；
③電路中是否有電流，我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來認(rèn)識．
（2）如圖2所示，質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，已知乙電阻比較小，他們通過實驗發(fā)現(xiàn)，在______和通電時間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越小，產(chǎn)生的熱量越少．
（3）愛動腦筋的小軍受小明他們的啟發(fā)設(shè)計了如圖3所示的另一種實驗裝置，他將兩段阻值不同的電阻絲（R1＞R2）分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連．
①讓圖3中甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，與氣球______（填氣球字母標(biāo)號）相通的電阻絲產(chǎn)生熱量最多．
②請對圖2和圖3所示的兩種不同的實驗裝置進行評價，你認(rèn)為較好的裝置是______，理由______
（4）老師告訴他們利用圖2裝置還可以做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗，提醒他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成______相等的水，并使甲、乙兩燒瓶中金屬絲的電阻______．水和煤油吸熱的多少是通過______來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在討論“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”這個問題時，小明和小華提出了猜想：“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與通過導(dǎo)體電流的大小、導(dǎo)體的電阻及通電時間有關(guān)”，他們決定通過實驗對這個問題進行研究。

（1）怎樣比較通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少呢?他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中，用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱，如圖23所示，可以通過比較質(zhì)量相等的同種液體    來比較電阻絲發(fā)熱量的多少，這是科學(xué)研究的一種常用方法．下列研究實例中也采用這種研究方法的是     (填序號)。

    ①敲鼓時鼓面是否振動，我們可以通過在鼓面上撒一些紙屑觀察紙屑是否振動來認(rèn)識；

    ②學(xué)習(xí)電壓，我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它；

③電路中是否有電流，我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來認(rèn)識。

（2）如圖24所示，質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，已知乙電阻比較小，他們通過實驗發(fā)現(xiàn)，在    和通電時間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越小，產(chǎn)生的熱量越少．

（3）愛動腦筋的小軍受小明他們的啟發(fā)設(shè)計了如圖25所示的另一種實驗裝置，他將兩段阻值不同的電阻絲（R1>R2）分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連.

①讓圖25中甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，與氣球    （填氣球字母標(biāo)號）相通的電阻絲產(chǎn)生熱量最多。

②請對圖24和圖25所示的兩種不同的實驗裝置進行評價，你認(rèn)為較好的裝置是    ，理由              

（4）老師告訴他們利用圖24裝置還可以做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗，提醒他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成    相等的水，并使甲、乙兩燒瓶中金屬絲的電阻    .水和煤油吸熱的多少是通過          來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省揚州中學(xué)九年級（上）期末物理考試試卷（解析版） 題型：解答題

在討論“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”這個問題時，小明和小華提出了猜想：“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與通過導(dǎo)體電流的大小、導(dǎo)體的電阻及通電時間有關(guān)”，他們決定通過實驗對這個問題進行研究．

（1）怎樣比較通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少呢？他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中，用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱，如圖1所示，可以通過比較質(zhì)量相等的同種液體______來比較電阻絲發(fā)熱量的多少，這是科學(xué)研究的一種常用方法．下列研究實例中也采用這種研究方法的是______ （填序號）．
①敲鼓時鼓面是否振動，我們可以通過在鼓面上撒一些紙屑觀察紙屑是否振動來認(rèn)識；
②學(xué)習(xí)電壓，我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它；
③電路中是否有電流，我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來認(rèn)識．
（2）如圖2所示，質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，已知乙電阻比較小，他們通過實驗發(fā)現(xiàn)，在______和通電時間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越小，產(chǎn)生的熱量越少．
（3）愛動腦筋的小軍受小明他們的啟發(fā)設(shè)計了如圖3所示的另一種實驗裝置，他將兩段阻值不同的電阻絲（R1＞R2）分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連．
①讓圖3中甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，與氣球______（填氣球字母標(biāo)號）相通的電阻絲產(chǎn)生熱量最多．
②請對圖2和圖3所示的兩種不同的實驗裝置進行評價，你認(rèn)為較好的裝置是______，理由______
（4）老師告訴他們利用圖2裝置還可以做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗，提醒他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成______相等的水，并使甲、乙兩燒瓶中金屬絲的電阻______．水和煤油吸熱的多少是通過______來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）．

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