（熱學(xué)、能的轉(zhuǎn)化）2010年國慶節(jié)，“嫦娥二號”衛(wèi)星由長征三號丙型火箭發(fā)射進(jìn)入月球軌道，在升空過程中火箭發(fā)動(dòng)機(jī)向下方噴射高溫高壓氣體，將    能轉(zhuǎn)化為    能，在衛(wèi)星繞月飛行的時(shí)間里，可能會(huì)遭遇月食，月食期間沒有太陽光照射，衛(wèi)星表面的溫度會(huì)急劇下降，這是通過    的方式改變物體的內(nèi)能，如果衛(wèi)星的星載儀器設(shè)備的總功率是1.5KW，光電池板的光電轉(zhuǎn)換效率為15%，則衛(wèi)星在有光照時(shí)每小時(shí)接受的太陽能是    J．
【答案】分析：熱機(jī)工作時(shí)內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，
改變內(nèi)能的方法有做功和熱傳遞．
先計(jì)算出一小時(shí)衛(wèi)星的星載儀器設(shè)備消耗的總功，再根據(jù)光電池板的光電轉(zhuǎn)換效率求出第小時(shí)接受的太陽能量．
解答：解：火箭屬于熱機(jī)的一種，在工作時(shí)把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．
沒有太陽光照射時(shí)，衛(wèi)星表面的溫度急劇下降，在降溫的過程中沒有和其他物體發(fā)生能量的轉(zhuǎn)化，只是能量由衛(wèi)星轉(zhuǎn)移到了其他物體上，所以屬于熱傳遞．
一小時(shí)內(nèi)衛(wèi)星的星載儀器設(shè)備消耗的總功為：W=PT=1.5×103W×3600s=5.4×106J
衛(wèi)星每小時(shí)接受的太陽能為：=3.6×107J
故答案為：內(nèi)；機(jī)械；；熱傳遞；3.6×107J．
點(diǎn)評：此題考查能量轉(zhuǎn)化、熱傳遞、功率等知識點(diǎn)，在做此類題目時(shí)要注意把題目中的現(xiàn)象與相關(guān)的物理知識進(jìn)行聯(lián)系，從而得出答案，這也是新課改中的提倡的物理知識聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用于實(shí)際的觀點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

25、如圖所示是一個(gè)電熱水壺，結(jié)合你所學(xué)的物理知識和對電熱水壺的了解，就電熱水壺的結(jié)構(gòu)或使用過程等的具體情況，從力學(xué)、電學(xué)的角度分別提出一個(gè)與物理有關(guān)的問題，并針對所提出的問題做出簡答．
實(shí)例：（熱學(xué)問題）“白氣”是如何形成的？
答：是壺中的水蒸氣遇到冷空氣后液化形成的小水珠．
（1）力學(xué)問題：
為什么壺身與壺嘴一樣高？

答：
壺身與壺嘴構(gòu)成連通器，壺嘴口低了會(huì)導(dǎo)致裝水量減少
．
（2）電學(xué)問題：
電水壺為什么能燒開水？

答：
因?yàn)橥姾蟀l(fā)熱體會(huì)發(fā)熱，電能轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能，使水燒開
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是劉寧家使用的電熱水壺及其銘牌．通過上網(wǎng)查詢，他了解到市場上電熱水壺的質(zhì)量參差不齊，安全隱患凸現(xiàn)，存在的主要問題：一是有的企業(yè)為了給消費(fèi)者形成產(chǎn)品省電的印象，將產(chǎn)品的額定功率在銘牌上故意標(biāo)低；二是電熱水壺使用的電源連接線不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)．學(xué)習(xí)了電學(xué)和熱學(xué)相關(guān)知識后，劉寧在家里做了以下測量：在電熱水壺中裝滿20℃的水，正常工作200s，水溫升高到70℃．請你計(jì)算此過程中
（1）水需要吸收多少熱量？
（2）小明分析：水吸收的熱量是由消耗的電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能得到的，由此可以計(jì)算出電水壺正常工作時(shí)的電功率．請你將以上分析和解題過程寫出來．
（3）以上過程計(jì)算出的電水壺功率是否與銘牌中的標(biāo)識相符，請作簡要的分析說明．
（4）電流在通過導(dǎo)體時(shí)，導(dǎo)體要發(fā)熱（電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能），即電流的熱效應(yīng)．英國物理學(xué)家焦耳經(jīng)過長期實(shí)驗(yàn)研究后提出：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量，跟電流的平方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時(shí)間成正比，表達(dá)式是Q=I2Rt．這就是著名的焦耳定律按照國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，電熱水壺使用的電源連接線不能過長，橫截面積不能過�。埥Y(jié)合焦耳定律解釋這樣規(guī)定的原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：

圖中是一個(gè)電熱水壺．結(jié)合你所學(xué)的物理知識和對電熱水壺的了解，就電熱水壺的結(jié)構(gòu)或使用過程的具體情況，從力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)的角度分別提出一個(gè)與物理有關(guān)的問題，并針對所提出的問題作出簡答．
示例：
力學(xué)問題：燒水時(shí)，水壺里的水能不能灌得太滿？
答：不能，否則水受熱膨脹會(huì)溢出，可能會(huì)引起漏電．
（1）電學(xué)問題：
為什么用電可以燒熱水
為什么用電可以燒熱水
？
答：
電壺可以把電能轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能
電壺可以把電能轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能
．
（2）熱學(xué)問題：
水沸騰后，為什么壺口會(huì)有“白氣”
水沸騰后，為什么壺口會(huì)有“白氣”
？
答：
壺中的水蒸氣遇冷會(huì)發(fā)生液化現(xiàn)象變成小液滴
壺中的水蒸氣遇冷會(huì)發(fā)生液化現(xiàn)象變成小液滴
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是一個(gè)家用的電熱水壺，結(jié)構(gòu)雖然簡單，但包含許多物理知識．請你根據(jù)電熱水壺的結(jié)構(gòu)或使用過程中的具體情況，仿照示例，從力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)的角度分別提出一個(gè)與物理有關(guān)的問題，并針對所提出的問題作出簡答．
示例：
問題1：水開時(shí)，壺蓋為什么會(huì)跳起？
回答：水蒸氣對壺蓋做功
（1）力學(xué)
問題：
為什么把手上有花紋
為什么把手上有花紋
？
回答：
增大接觸面的粗糙程度增大摩擦
增大接觸面的粗糙程度增大摩擦
．
（2）電學(xué)
問題：
電熱水壺為什么能把水燒開
電熱水壺為什么能把水燒開
？
回答：
通電后導(dǎo)體發(fā)熱，把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
通電后導(dǎo)體發(fā)熱，把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
．
（3）熱學(xué)
問題：
壺嘴周圍為什么會(huì)有“白氣”
壺嘴周圍為什么會(huì)有“白氣”
？
回答：
水蒸氣遇冷液化形成的小水珠
水蒸氣遇冷液化形成的小水珠
．

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