下面是某同學探究“凸透鏡成像規(guī)律”實驗過程,請回答下列相關問題.
(1)如圖所示,將一束平行光射向凸透鏡后匯聚于點F,則透鏡的焦距為______ cm.
(2)在探究過程中,當蠟燭、透鏡、光屏三者處于如圖所示的位置時,光屏上能成清晰的像,則該像是______ 立、______的實像.
(3)當蠟燭向右移向透鏡的過程中,像會發(fā)生什么變化?______.

解:(1)平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后將匯聚于點F,點F即為此透鏡的焦點,從焦點到透鏡中心的距離即為焦距,則透鏡的焦距為10cm;
(2)由圖可知:此時的物距小于像距,由此可知此時物距大于一倍焦距小于二倍焦距,根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律可知,此時物體成倒立放大的實像.
(3)物體沿主光軸,從遠處逐漸移向焦點過程中,物距越來越小,像離凸透鏡的距離越來越遠,像逐漸變大,當物體過焦點后,像由倒立放大的實像變成正立放大虛像.
故答案為:(1)10;(2)倒; 放大;(3)像由倒立放大的實像變成正立放大的虛像.
分析:(1)根據(jù)凸透鏡對光線的折射作用知:平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后將過焦點,然后可知其焦距;
(2)根據(jù)圖中表示的焦距與物距,利用凸透鏡成像的規(guī)律可以確定成像的性質(zhì).
(3)凸透鏡成像時像的大小由物距大小決定,當物體向凸透鏡靠近時,物距逐漸減小,像離凸透鏡越來越遠,像逐漸變大,當物體過焦點后,像的性質(zhì)將發(fā)生變化.
點評:本題主要考查對凸透鏡成像條件的了解:
①當物距大于二倍焦距時,成倒立、縮小的實像;
②當物距等于二倍焦距時,成倒立、等大的實像;
③當物距小于二倍焦距、大于一倍焦距時,成倒立、放大的實像;
④當物距小于一倍焦距時,成正立、放大的虛像.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?浦東新區(qū)一模)在探究“液體內(nèi)部壓強與哪些因素有關”的實驗中,某小組同學用一個兩端開口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做實驗,如圖1所示.
(1)實驗時,管中倒入的液體越來越多,橡皮膜下凸的程度越顯著,小民提出猜想:液體內(nèi)部壓強可能與液體的質(zhì)量有關;小紅根據(jù)液體越來越深,橡皮膜下凸的程度越顯著,于是猜想:液體內(nèi)部壓強可能與液體的
深度
深度
有關.
(2)為了驗證猜想,他們按圖2所示器材來驗證(B、C器材底部都可以與A連接組合使用),實驗時他們在兩容器中倒入同種液體、液面位置如圖所示,兩容器中液體的質(zhì)量
不同
不同
(選填“相同”或“不同”),這時,他們是在驗證
小民
小民
(選填“小紅”或“小民”)的猜想.若記錄的橡皮膜下凸的程度相同,說明該猜想是
錯誤
錯誤
(選填“正確”或“錯誤”)的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?丹東模擬)小明在做如圖所示的“凸透鏡成像”實驗時
(1)使在光具座上的蠟燭的燭焰、凸透鏡和光屏三者的   中心大致在
同一高度
同一高度

(2)小明在探究物距在一倍焦距和二倍焦距之間凸透鏡成像的規(guī)律時,做了三次實驗.與只做一次或二次實驗相比較,做三次實驗的好處是
使實驗結(jié)論具有普遍性
使實驗結(jié)論具有普遍性

(3)在光屏中央得到燭焰的像后,若將另一同學小鵬的眼鏡片放在凸透鏡前(如圖所示),光屏上的像變模糊了,只向右移動光屏,像又清晰了,由此可判定該鏡片是
透鏡,另一同學小鵬是
遠視
遠視
眼(填“近視”或“遠視”).
(4)實驗過程中,由于蠟燭燃燒變短,使燭焰的像成在了光屏中心的上方,要使像重新成在光屏的中心,如果只調(diào)凸透鏡,應將凸透鏡向
調(diào).
(5)將蠟燭放在凸透鏡二倍焦距以外的某點a時,移動光屏找到像,則光屏上的像是倒立、
縮小
縮小
的.將蠟燭從a點沿光具座移動一倍焦距與二倍焦距之間的某點b的過程中,所成的像是下面四個選項中的
C
C
(至少有一個選項正確,將正確選項的字母填在橫線上).
A.先是縮小的后是放大的    B.始終是縮小的
C.逐漸變大        D.先逐漸變小后逐漸變大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

下面是某同學探究“凸透鏡成像規(guī)律”實驗過程,請回答下列相關問題.
(1)為了測出凸透鏡的焦距,該同學讓一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡,用一個光屏在透鏡的另一側(cè)移動,直到光屏上得到一個最小最亮的光斑(如圖甲所示),由圖可知,該凸透鏡的焦距是
11.0
11.0
cm.(要求估讀)

(2)實驗時將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.點燃蠟燭后,調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心與燭焰中心大致在
同一高度
同一高度
,其目的是
使燭焰的像成在光屏的中央
使燭焰的像成在光屏的中央

(3)如圖乙所示,當把蠟燭放在距離凸透鏡20cm處,在凸透鏡的另一側(cè)移動光屏,能在光屏上得到一個倒立、
放大
放大
的實像(填“放大”、“縮小”、“等大”),生活中
投影儀
投影儀
(填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”)就是利用這一成像規(guī)律工作的.
(4)該同學做完上述步驟(3)后,保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,又將一個眼鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間,光屏上的像變模糊了,將光屏向靠近凸透鏡的方向移動一段距離后,像又清晰了,由此可判定該鏡片是
透鏡,可用來糾正
遠視
遠視
(填“近視”或“遠視”)眼.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“液體內(nèi)部壓強與哪些因素有關”的實驗中,某小組同學用一個兩端開口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做實驗,如圖所示。

實驗時,管中倒入的液體越來越多,橡皮膜下凸的程度越顯著,小民提出猜想:液體內(nèi)部壓強可能與液體的質(zhì)量有關;小紅根據(jù)液體越來越深,橡皮膜下凸的程度越顯著,于是猜想:液體內(nèi)部壓強可能與液體的  (9)  有關。

 

 
為了驗證猜想,他們按圖所示器材來驗證(B、C器材底部都可以與A連接組合使用),實驗時他們在兩容器中倒入同種液體、液面位置如圖所示,兩容器中液體的質(zhì)量  (10)  (選填“相同”或“不同”),這時,他們是在驗證  (11)  (選填“小紅”或“小民”)的猜想。若記錄的橡皮膜下凸的程度相同,說明該猜想是 (12)  (選填“正確”或“錯誤”)的。

 

 

 

 

 

 

 

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年上海市浦東新區(qū)中考一模物理卷 題型:實驗題

在探究“液體內(nèi)部壓強與哪些因素有關”的實驗中,某小組同學用一個兩端開口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做實驗,如圖所示。

實驗時,管中倒入的液體越來越多,橡皮膜下凸的程度越顯著,小民提出猜想:液體內(nèi)部壓強可能與液體的質(zhì)量有關;小紅根據(jù)液體越來越深,橡皮膜下凸的程度越顯著,于是猜想:液體內(nèi)部壓強可能與液體的  (9)  有關。

 

 
為了驗證猜想,他們按圖所示器材來驗證(B、C器材底部都可以與A連接組合使用),實驗時他們在兩容器中倒入同種液體、液面位置如圖所示,兩容器中液體的質(zhì)量  (10)  (選填“相同”或“不同”),這時,他們是在驗證  (11)  (選填“小紅”或“小民”)的猜想。若記錄的橡皮膜下凸的程度相同,說明該猜想是  (12)  (選填“正確”或“錯誤”)的。

 

 

 

 

 

 

 

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