如圖所示，兩只完全相同的試管中裝有質(zhì)量相同的不同液體，已知兩試管中液面相平，則試管底受到的液體壓強pA與pB的關系是（　�。�
分析：由于B管的傾斜，判斷AB兩試管中液體的體積的大小，液體質(zhì)量相同，根據(jù)密度公式判斷兩液體密度的大小關系，再根據(jù)液體壓強公式p=ρgh判斷液體對試管底的壓強大小關系．
解答：解：
由圖知，A試管是豎直放置，B試管傾斜，液體相同深度，所以VB＞VA，
而mA=mB，
∵ρ=
m
V
，
∴ρA＞ρB，
∵p=ρgh，hA=hB，
∴試管底受到的液體壓強：
pA＞pB．
故選A．
點評：本題考查了學生對液體壓強公式的掌握和運用，關鍵是正確判斷出兩容器中液體密度的大小關系．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

26、王強和李敏兩位同學用如圖所示的裝置做“研究浸沒在液體中的物體上、下表面受到液體壓強的大小與哪些因素有關”的實驗．他們將兩只完全相同的U形管壓強計的金 屬盒粘合在一起，作為研究的物體，金屬盒的橡皮膜分別朝向外，作為物體的上、下表面，兩金屬盒分別用橡皮管連在完全相同的甲、乙U形管上，如圖（a）所示．將物體先后浸沒在A，B，C三種液體中（A＜B＜C），觀察U形管中的液面高度差，如圖（b）所示．記錄的數(shù)據(jù)如下表所示．
液體 液體A 液體B 液體C
實驗序號 1 2 3 4 5 6 7 8 9
上表面到液面的距離h（米） 0.02 0.04 0.06 0.02 0.04 0.06 0.02 0.04 0.06
甲U形管液面的高度差（格） 1 2 3 2 4 6 3 6 9
乙U形管液面的高度差（格） 2 3 4 4 6 8 6 9 12
（1）分析比較實驗序號1、2與3（或 4、5 與 6 或 7、8 與 9）等數(shù)據(jù)中上表面到液面的距離h和甲U形管液面的高度差的關系及相關條件，可得出的初步結論是：
同種液體中，物體上表面受到液體的壓強與上表面到液面的距離成正比
．
（2）王強同學分析比較了實驗序號 1、4 與7（或 2、5 與 8 或 3、6 與 9）等數(shù)據(jù)中上表面到液面的距離h和甲U形管液面的高度差的關系及相關條件，得出的初步結論是：當深度相同時，液體的密度不同，物體上表面受到液體的壓強不同．李敏同學分析比較了實驗序號3與4（或 5 與 7）等數(shù)據(jù)中乙U形管液面的高度差的數(shù)據(jù)及相關條件，得出的初步結論是：物體下表面受到液體的壓強與液體的密度無關．你認為王強的分析
合理但結論不完整
，李敏的分析
錯誤
（均選填“合理且結論完整”、“合理但結論不完整”或“錯誤”）
（3）請進一步綜合分析表中第四和第五行的數(shù)據(jù)及相關條件，并歸納得出結論．
（a）分析比較實驗序號 1、2 與 3（或 4、5 與 6 或 7、8 與 9）中數(shù)據(jù)及相關條件，得出的初步結論是：
浸沒在同種液體中的同一物體，下、上表面受到液體的壓強差值是一個定值
．
（b）分析比較實驗序號
1、2、3和4、5、6和7、8、9
中數(shù)據(jù)及相關條件，得出的初步結論是：
浸沒在不同液體中的同一物體，液體密度越大，物體下、上表面受到的液體壓強差越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?沈陽）小麗為小明表演了一個“水火相融”的小魔術．她先用一塊透明的薄玻璃板，將桌子分割成甲、乙兩個區(qū)域后，用一塊不透明的擋板將乙區(qū)域分割成兩部分．小麗在甲區(qū)域內(nèi)放置了一個盛滿水的燒杯，且里面浸沒著一支蠟燭A，并在乙區(qū)域擋板后的指定位置放置蠟燭B．準備就緒后，小麗請小明坐在乙區(qū)域一側的某點P（如圖所示），并迅速將乙區(qū)域已準備好的蠟燭B點燃，在小麗一只手麻利地在小明眼前繞過的同時，另一只手悄悄地將擋板拉開一個縫隙MN．當小明沿著小麗的手指望向蠟燭A時，奇跡出現(xiàn)了：蠟燭A竟然在水中燃燒了！
（1）請根據(jù)光學知識判定：小麗是怎樣選取和放置蠟燭的？
【選取蠟燭】使蠟燭A、B滿足
完全相同
完全相同
的條件
【確定位置】在蠟燭A的位置確定后，不借助刻度尺如何確定蠟燭B的位置？
點燃蠟燭B，并調(diào)節(jié)B的位置，使蠟燭B的像與蠟燭A完全重合
點燃蠟燭B，并調(diào)節(jié)B的位置，使蠟燭B的像與蠟燭A完全重合

（2）請你依據(jù)所學的光學知識解釋，小麗悄悄地將擋板拉開的目的．
讓蠟燭B發(fā)出的光線通過縫隙MN射到玻璃板上，使其反射光線進入小明的眼睛，使小明看到了與蠟燭A重合的B的像．
讓蠟燭B發(fā)出的光線通過縫隙MN射到玻璃板上，使其反射光線進入小明的眼睛，使小明看到了與蠟燭A重合的B的像．
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?成都一模）兩只完全相同的平底魚缸甲和乙，盛有適量的水，把小木船放入乙后，小木船處于漂浮狀態(tài)，此時兩魚缸內(nèi)的水面剛好相平，如圖所示．若水對魚缸底的壓強為P甲和P乙，魚缸對桌面的壓力為F甲和F乙，則它們的關系正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某興趣小組的同學在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關系”時，提出了以下幾種猜想：
A、與物體接觸面積的大小有關
B、與物體受到的壓力大小有關
C、與物體運動速度有關 
D、與物體間接觸面的粗糙程度有關
為了驗證以上猜想是否正確，小組利用如圖所示裝置進行了實驗．
實驗中所用的木塊完全相同，操作方法正確，實驗過程及實驗數(shù)據(jù)如表所示．
不同表面 實驗次數(shù) 木塊的放置的方式 木塊的運動速度 彈簧測力計讀數(shù)/N
木板表面 1 一個平放 v 1.8
2 一個平放 1.5v 1.8
3 一個側放 V 1.8
4 兩個平疊放 V 3.6
木板上鋪毛巾 5 一個平放 1.5v 2.4
6 兩個平疊放 v 4.8
（1）由第1和2次實驗，可驗證猜想
C
C
是錯誤的．
（2）由第1和3次實驗，可得出的結論是：滑動摩擦力的大小與物體
接觸面的面積無關
接觸面的面積無關
．
（3）由第1和4次實驗，可得出的結論是
在接觸面粗糙程度相同時，物體間的壓力越大，滑動摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同時，物體間的壓力越大，滑動摩擦力越大
．
（4）除第2和5次實驗可以驗證猜想D外，還有實驗也可驗證猜想D，請你寫出兩組，兩組實驗分別是
4
4
 和
6
6
，只填實驗次數(shù)）
（5）小明想驗證“用滾動代替滑動可以減小摩擦”的正確性，利用以下一些器材：質(zhì)量不相等、帶鉤的木塊A和木塊B、彈簧測力計、砝碼、棉布、圓柱狀鉛筆若干，進行實驗探究．
實驗步驟一：把木塊A放在水平桌面上，用彈簧測力計拉動木塊，記下彈簧測力計的示數(shù)F1；
實驗步驟二：把
圓柱狀鉛筆
圓柱狀鉛筆
放在水平桌面上，將
木塊A
木塊A
放在其上方，用步驟一的方法拉動木塊，記下彈簧測力計的示數(shù)F2．
實驗分析：當滿足
F2＜F1
F2＜F1
 的條件時，上述結論是正確的．

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科目：初中物理 來源：同步題 題型：問答題

有兩個完全相同的磁鐵，在不同的磁極上吸引兩只鐵釘，如圖所示．如果將兩磁鐵靠近，直至兩個磁極相接觸，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？并分析產(chǎn)生有關現(xiàn)象的原因。

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