3．（1）圖1中物體的長度是1.45cm；圖2中電阻箱的示數(shù)為7408Ω．
（2）如圖3所示的手搖式手電筒，筒內(nèi)沒有電池，使用時只要轉(zhuǎn)動手電筒的搖柄，使永磁體在線圈中轉(zhuǎn)動，燈泡就能發(fā)光．它是根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的；利用這種現(xiàn)象可以制成發(fā)電機；轉(zhuǎn)動手電筒的搖柄時，它將機械能裝化為電能．

分析 （1）刻度尺的使用要首先觀察它的量程和分度值．起始端若沒從0開始，可以把1.00cm處當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去1.00cm即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位；電阻箱要弄清楚△對準(zhǔn)旋鈕上的數(shù)字，再用數(shù)字乘以下面的倍數(shù)，然后把四個數(shù)字相加即可；
（2）發(fā)電機都是由電磁感應(yīng)原理制造的，且發(fā)電機能將機械能轉(zhuǎn)化為電能．

解答 解：（1）圖示刻度尺1cm又分為10個小刻度，故最小刻度值為1mm，從0刻度開始測量，末端刻度值為1.45cm，物體長度為1.45cm；電阻箱的讀數(shù)為：7Ω×1000+4Ω×100+0Ω×10+8Ω×1=7408Ω．
（2）當(dāng)永磁體在線圈中運動時，線圈切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電流，故依據(jù)電磁感應(yīng)原理制造的，根據(jù)這一原理制成了發(fā)動機，該裝置消耗了搖晃手電筒的機械能轉(zhuǎn)化為了電能．
故答案為：（1）1.45；7408；（2）電磁感應(yīng)；發(fā)電；機械．

點評 刻度尺和電阻箱是初中物理中基本的測量工具，使用前要觀察它的量程和分度值．讀數(shù)時視線與刻度垂直．特別注意：刻度尺要估讀到分度值的下一位；本題還考查了電磁感應(yīng)原理的應(yīng)用，注意從產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件上進行分析解答位．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．下面四幅圖反映電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是（　　）
A．B．
C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．光在真空中的傳播速度是3×108 m/s，在同一種均勻物質(zhì)中，是沿直線 傳播的．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．以下屬于相對清潔、又取之不盡的能源是（　�。�
A．煤B．核能C．太陽能D．天然氣

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．某市體育中考中利用“坐位體前屈測試儀”對學(xué)生進行身體柔韌性測試．測試者向前推動滑塊，滑塊被推動的距離越大，儀器的示數(shù)就越大．小明同學(xué)設(shè)計了四種電路（如圖）模擬測試，并要求電路中滑動變阻器的滑片向右滑動時，電表示數(shù)增大．其中符合要求的電路是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下列估測最接近實際情況的是（　�。�
A．我國國歌演奏一遍的時間是8sB．初中生擲實心球的距離約為40m
C．一個雞蛋的質(zhì)量約為50gD．安溪縣6月份的平均氣溫是15℃

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列現(xiàn)象中，通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（　�。�
A．小孩玩滑滑梯，臂部發(fā)熱B．用火爐燒水，水的溫度升高
C．用鋸條鋸木頭，鋸條發(fā)熱D．用砂輪磨菜刀，菜刀的溫度升高

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．探究串聯(lián)電路電壓特點時，小明按如下步驟進行實驗：
①按圖所示的電路圖連接電路；②閉合開關(guān)，排除故障，用電壓表測出L1兩端的電壓；③在測L2兩端的電壓時，小明為了節(jié)省時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上；④測出AC間的電壓，得出結(jié)論．
為了節(jié)省實驗時間，建議采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上．同組同學(xué)認(rèn)為他的方法不能測出L2兩端的電壓，原因是電壓表的指針會反向偏轉(zhuǎn)．
（2）小華組同學(xué)在實驗中使用兩個規(guī)格相同的燈泡順利測出AB、BC、AC間的電壓記錄在如表中，他們依據(jù)本次實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和，且各用電器兩端的電壓都相等．請你對小華組探究過程中的不妥之處進行改進：換用不同的燈泡多次實驗．
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.8
（1）在拆接電路時，開關(guān)必須斷開；
（2）實驗中最好選擇規(guī)格不同（填“相同”或“不同”）的小燈泡．
（3）在測L1兩端電壓時，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，則電路的故障可能是燈L1短路或燈L2斷路；
（4）小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？不能，理由是電壓表的指針會反向偏轉(zhuǎn)；
（5）方法改進后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在表格中，小明分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和．此實驗在設(shè)計方案上存在的不足之處是實驗只做了一次，不能得出普遍結(jié)論，改進方法換用不同的燈泡多次實驗．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．如圖甲所示，是小軒在“測量小燈泡電功率”實驗中連接的實驗電路．所用小燈泡的額定電壓為3.8V，電源是電壓為6V且保持不變的蓄電池組．
（1）閉合開關(guān)S前，滑片P應(yīng)滑到B端．（填“A”或“B”）
（2）請用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙的實物圖補充完整．

（3）實驗開始，當(dāng)開關(guān)閉合，變阻器滑片P向左移動時，電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變大．（填“變大”“變小”或“不變”）
（4）電路連接正確后，小明他們正常進行實驗并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中．若第二次測量時電流表的示數(shù)如圖丙所示，則此時電路中電流為0.44A，可得小燈泡的額定功率為1.672W．分析表中數(shù)據(jù)，請寫出你還能得出的一個結(jié)論：通過燈泡的電流隨燈泡電壓的增大而增大．
實驗序號123
小燈泡兩端的電壓U/V3.03.84.5
通過小燈泡的電流I/A0.360.45
小燈泡的發(fā)光亮度較暗正常發(fā)光很亮
（5）如果電壓表的0～15V量程被損壞，只有0～3V量程能正常使用，實驗室里也沒有其他電壓表可供更換，要求利用現(xiàn)有器材測出小燈泡的額定功率．請在虛線框中畫出電路圖．
（6）由實驗數(shù)據(jù)，小軒還計算出燈泡的電阻，他發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化的，請分析造成這種差異的原因：燈絲電阻受溫度影響，隨溫度升高而變大．
（7）另一組的小雷剛連接完最后一根導(dǎo)線，立即看到燈泡發(fā)出明亮的光．在一旁的小紅一驚，提醒小雷，小雷想，我的實驗連線沒有出問題啊!請你說出小雷在實驗中兩個操作不當(dāng)之處：
①開關(guān)未斷開；
②滑動變阻器的滑片未移至最大阻值處．
（8）做完實驗后，小軒將測燈泡實際功率實驗與以前做過的測某一固定電阻阻值的實驗進行比較，發(fā)現(xiàn)這兩個實驗有許多相似的地方，也有不同之處．請你寫出一個不同之處：實驗原理不同，測電功率的實驗原理是P=UI，測電阻的實驗原理是R=$\frac{U}{I}$．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案