13．甲、乙兩個(gè)帶電的氣球，懸掛在天花板上的同一個(gè)點(diǎn)上，靜止時(shí)呈現(xiàn)如圖所示情形．這兩個(gè)氣球帶的是同（選填“同”或“不同”）種電荷，其中甲球?qū)σ仪虻牧τ洖镕1，乙球?qū)浊虻牧τ洖镕2，可以判斷F1=F2（選填“＞”、“＜”或者“=”）

分析 ①電荷間相互作用的規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引；
②力的作用是相互的，作用力與反作用力大小相等、方向相反，作用在一條直線(xiàn)上，同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失．

解答 解：
由圖知：兩個(gè)氣球相互排斥，根據(jù)電荷間相互作用規(guī)律知：兩個(gè)氣球都帶電，并且?guī)У氖峭N電荷；
甲球?qū)σ仪虻牧1與乙球?qū)浊虻牧2，是一對(duì)相互作用力，兩者大小相等，方向相反．
故答案為：同；=．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是我們對(duì)電荷間相互作用規(guī)律及力的作用相互性的理解和應(yīng)用，屬于基本規(guī)律的考查．需要清楚的是：作用力與反作用力是同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失的，并且兩者大小相等，方向相反，作用在兩個(gè)物體上．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在用壓強(qiáng)計(jì)“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)；

（1）圖甲所示壓強(qiáng)計(jì)是通過(guò)U形管中兩側(cè)液柱的高度差來(lái)反映壓強(qiáng)大小．使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說(shuō)明裝置不漏氣（漏氣/不漏氣）．若在使用壓強(qiáng)計(jì)前發(fā)現(xiàn)U型管中有高度差，通過(guò)下列②方法可以進(jìn)行調(diào)節(jié)．（選填序號(hào)）①?gòu)腢型管內(nèi)向外倒出適量水；②拆除軟管重新安裝；③向U型管內(nèi)加適量水；
（2）增大金屬盒在水中的深度時(shí)，可以觀(guān)察到壓強(qiáng)計(jì)左右兩管內(nèi)液面的高度差增大，說(shuō)明液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小隨深度的增加而增大；（增大/不變/減�。�
（3）在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度關(guān)系時(shí)，小明根據(jù)乙、丙兩圖所示情形，不能（能/不能）得出“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度有關(guān)”的結(jié)論，理由是未控制探頭在液體中的深度相同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．在初中物理學(xué)習(xí)中，我們?cè)眯泵孀鲞^(guò)多次探究實(shí)驗(yàn)，如圖甲是利用斜面“探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一小車(chē)A從斜面上不同的高度由靜止滑下，碰到同一木塊B上．

（1）實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀(guān)察木塊被推動(dòng)的距離的大小，從而判斷小車(chē)動(dòng)能大小的，這種研究問(wèn)題的方法稱(chēng)為轉(zhuǎn)換法．
（2）設(shè)計(jì)甲實(shí)驗(yàn)的目的是研究小車(chē)動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系，得出的結(jié)論是：物體質(zhì)量一定時(shí)，速度越大動(dòng)能越大．
（3）在進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)探究時(shí)發(fā)現(xiàn)，質(zhì)量和速度都是影響動(dòng)能大小的因素．那么，物體的質(zhì)量和速度對(duì)物體動(dòng)能的影響一樣大嗎？小明查閱了相關(guān)資料，收集了一些物體的動(dòng)能（如表所示），結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)分析表中數(shù)據(jù)，你認(rèn)為在“質(zhì)量”和“速度”這兩個(gè)因素中，對(duì)物體動(dòng)能影響較大的是速度．
一些物體的功能E/J
行走的牛約160
人騎自行車(chē)約 800
飛行的步槍子彈約5000
（4）圖乙為某段道路的限速標(biāo)志牌，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)解釋?zhuān)?br />①對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)限定最高行駛速度：質(zhì)量一定，速度越快動(dòng)能越大．
②對(duì)不同車(chē)型限定不一樣的最高行駛速度：速度相同時(shí)，質(zhì)量越大動(dòng)能越大．
（5）用圖甲裝置和器材探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)，必須增加的器材是B（請(qǐng)從以下三個(gè)選項(xiàng)中選擇）．
A．傾斜程度不同的斜面    B．粗糙程度不同的水平面    C．質(zhì)量不同的鋼球．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．在比較一定量的水和酒精混合前后總體積大小的實(shí)驗(yàn)中，在直玻璃管中應(yīng)先注入水，為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，應(yīng)選用內(nèi)徑較細(xì)的玻璃管．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

8．如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，電阻R2=20Ω．閉合開(kāi)關(guān)S，電流表A1的示數(shù)為0.4A，電流表A的示數(shù)為0.7A．求電源電壓是多少？電阻R1的阻值是多少？通電1min，電路消耗的總電能為多少焦？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．小剛同學(xué)想測(cè)醬油的密度，但家里只有天平、小空瓶，而沒(méi)有量筒．他思考后按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了測(cè)量，測(cè)量?jī)?nèi)容及結(jié)果如圖所示．
（1）請(qǐng)按照?qǐng)D的順序?qū)懗鰧?duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：用天平測(cè)出空瓶的質(zhì)量m1；
第二步：用天平測(cè)出瓶裝滿(mǎn)水后的總質(zhì)量m2；
第三步：用天平測(cè)出瓶裝滿(mǎn)醬油后的總質(zhì)量m3．
（2）已知水的密度為ρ水，利用上述測(cè)量出的物理量和已知量，計(jì)算出醬油密度的表達(dá)式為ρ醬油=$\frac{{ρ}_{水}（{m}_{3}-{m}_{1}）}{{m}_{2}-{m}_{1}}$．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．電路中提供電能的裝置是電源．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

2．全長(zhǎng)為115公里的京津城際鐵路將于2008年7月在北京南站投入運(yùn)營(yíng)，屆時(shí)可實(shí)現(xiàn)京津兩地半小時(shí)通達(dá)的目標(biāo)．快速列車(chē)的速度多少千米/小時(shí)？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為：如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng)，就必須對(duì)它施加力的作用．而伽利略認(rèn)為：物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力來(lái)維持．到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？為了探究這個(gè)問(wèn)題，小明和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）要探究運(yùn)動(dòng)到底需不需要力來(lái)維持，只需研究力對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的影響，所以小明讓一輛運(yùn)動(dòng)的小車(chē)在不同的阻力作用下研究它的速度變化．小明在實(shí)驗(yàn)中是如何讓小車(chē)受到不同阻力的？
（2）為了探究不同阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響，我們應(yīng)該保持小車(chē)受不同阻力前的速度是相同的，你認(rèn)為小明是如何做到這一點(diǎn)的？
（3）請(qǐng)將小明在本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫(xiě)完整：平面越光滑，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，說(shuō)明小車(chē)收到的摩擦力越小，速度減小得越慢．
（4）推理：小車(chē)若不受阻力，小車(chē)將做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．

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