(2013?濟(jì)寧)如圖所示,不是通過(guò)比較得出結(jié)論的是( 。
分析:比較法是通過(guò)觀察,分析,找出研究對(duì)象的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),它是認(rèn)識(shí)事物的一種基本方法.
解答:解:
A、探究滑動(dòng)摩擦力與壓力的關(guān)系時(shí),相同之處是接觸面的粗糙程度,不同之處是壓力的大小,從而得出滑動(dòng)摩擦力與壓力的關(guān)系.不符合題意;
B、通電螺線管的磁極與電流方向的關(guān)系,應(yīng)用安培定則可以直接判斷,無(wú)需比較.符合題意;
C、探究物質(zhì)的吸熱能力時(shí),相同之處包括液體的質(zhì)量、初溫度、容器的規(guī)格、酒精燈的發(fā)熱情況等,不同之處是液體的種類,從而得出物質(zhì)的吸熱能力與物質(zhì)種類有關(guān).不符合題意;
D、判斷兩種電荷的相互作用時(shí),相同之處是懸掛帶正電的玻璃棒,不同之處是靠近玻璃棒的帶電體所帶電性,從而得到電荷之間的相互作用.不符合題意.
故選B.
點(diǎn)評(píng):正確應(yīng)用比較法,得到客觀結(jié)論的前提是控制變量法的應(yīng)用.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?濟(jì)寧)如圖中畫(huà)出了光線通過(guò)透鏡(圖中未畫(huà)出)的情形,其中凸透鏡是( 。

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(2013?濟(jì)寧)如圖所示是濟(jì)寧市2013年中考試卷答題卡中用來(lái)識(shí)別考生信息的條形碼(樣碼),當(dāng)條形碼掃描器照射它時(shí),黑條紋將光
吸收
吸收
(選填“反射”或“吸收”),白條紋將光
反射
反射
(選填“反射”或“吸收”),再通過(guò)電腦解碼就可以獲取考生相關(guān)信息.

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(2013?濟(jì)寧)在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),我們會(huì)多次按照如圖1所示的電路圖連接器材并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)該實(shí)驗(yàn)電路圖能夠進(jìn)行哪些電學(xué)實(shí)驗(yàn)?(寫(xiě)出三個(gè)實(shí)驗(yàn)名稱即可)
(2)根據(jù)圖2所示的電流表、電壓表的表盤(pán)示數(shù),請(qǐng)你計(jì)算出相關(guān)物理量;
(3)根據(jù)圖3所示的電路圖,把圖中提供的器材用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將它們連接起來(lái),如果想利用該實(shí)物圖研究電流與電阻的關(guān)系,請(qǐng)寫(xiě)出需要增加的器材.

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