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每次鉛球項目測試,小明同學的成績總是不理想.他想影響鉛球擲得遠近的因素到底有哪些呢?為此.他以一支玩具手槍為實驗器材進行了以下探究(如圖所示):
①提出假設:在相同條件下,子彈的射程可能和槍管與水平面的夾角有關.
②設計實驗,記錄數據:他把手槍固定在某一高度后,保持子彈從槍口射出時的速度相同.改變______,用同一顆子彈做了五次試驗,記錄數據如下:
槍管與水平面夾角θ15°30°45°60°75°
子彈落點到槍口的水平距離S∕m7.510.110.99.25.3
③分析數據,得出結論:在子彈從槍口射出時的速度、______和子彈的形狀等條件相同的情況下,子彈的射程跟槍管與水平面的夾角有關,夾角在______度左右時,子彈射程最遠.小明由此推想:相同條件下,鉛球以這一角度擲出,擲得最遠.
④交流和評價:第二天,小明與同桌交流探究成果,同桌認為小明對子彈射程與水平夾角的探究還可進一步完善.同桌的話啟發(fā)小明對實驗方案進行改進,獲得了更準確的結論.小明所作的改進是______.
完成上述探究后,小明想到影響子彈射程的因素可能還有許多,又提出一個合理的假設.你認為他的假設是______.

【答案】分析:(1)表格中記錄了槍管與水平面夾角θ不同時,子彈落點到槍口的水平距離S;根據表格中數據進行分析;
(2)從表格數據中找出規(guī)律;
(3)要對子彈射程與水平夾角B的探究再完善一些,可以在30°到60°之間多測幾組數據,從而獲得更準確的結論;
影響子彈射程的因素還有許多,例如:子彈的質量、子彈出口時的速度等.
解答:解:(1)表格中記錄了槍管與水平面夾角θ不同時,子彈落點到槍口的水平距離S;因此該實驗是改變槍管與水平的夾角,記錄的數據;
(2)由表中的實驗數據可知:在子彈從槍口射出時的速度、高度和子彈的形狀等條件相同的情況下,子彈的射程跟槍管與水平面的夾角有關,夾角在45°左右時,射程最遠;
(3)為獲得更準確的結論,可在30°到60°之間多測幾組數據(或:在45°附近多測幾組數據);
新的猜想:子彈射程可能與子彈出口時的速度有關.
故答案為:②槍管與水平面的夾角  
 ③高度;45°   
④在30°到60°之間多測幾組數據(或:在45°附近多測幾組數據)  子彈射程可能與子彈射出槍口時的速度有關.
點評:本題考查了學生利用所學知識分析實際現象、實際問題的能力,體現新課標的要求,有意義!
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2006?寧波)每次鉛球項目測試,小明同學的成績總是不理想.他想影響鉛球擲得遠近的因素到底有哪些呢?為此.他以一支玩具手槍為實驗器材進行了以下探究:
(1)熟悉手槍結構:玩具手槍的內部結構中有一根彈簧,彈簧壓縮的長度可調節(jié).壓縮的彈簧伸長時,將子彈射出,彈簧的
彈性勢
彈性勢
能轉化成子彈的動能.
(2)探究過程:
①提出假設:在相同條件下,子彈的射程可能和槍管與水平面的夾角有關.
②設計實驗,記錄數據:他把手槍固定在某一高度后,保持子彈從槍口射出時的速度相同.改變槍管與水平面夾角,用同一顆子彈做了五次試驗,記錄數據如下:
槍管與水平面夾角θ 15° 30° 45° 60° 75°
子彈落點到槍口的水平距離S∕m 7.5 10.1 10.9 9.2 5.3
③分析數據,得出結論:在相同條件下,子彈的射程跟槍管與水平面的夾角有關,夾角在
45
45
度左右時,子彈射程最遠.小明由此推想:相同條件下,鉛球以這一角度擲出,擲得最遠.
④交流和評價:第二天,小明與同桌交流探究成果,同桌認為小明對子彈射程與水平夾角B的探究還可進一步完善.同桌的話啟發(fā)小明對實驗方案進行改進,獲得了更準確的結論.小明所作的改進是
在45°附近多測幾組數據
在45°附近多測幾組數據

(3)完成上述探究后,小明想到影響子彈射程的因素可能還有許多,又提出一個合理的假設.你認為他的假設是:
子彈射程可能與子彈出口時的速度有關
子彈射程可能與子彈出口時的速度有關
.小明開始了新的探究…

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2009?長樂市模擬)每次鉛球項目測試,小明同學的成績總是不理想.他想影響鉛球擲得遠近的因素到底有哪些呢?為此.他以一支玩具手槍為實驗器材進行了以下探究(如圖所示):
①提出假設:在相同條件下,子彈的射程可能和槍管與水平面的夾角有關.
②設計實驗,記錄數據:他把手槍固定在某一高度后,保持子彈從槍口射出時的速度相同.改變
槍管與水平面的夾角
槍管與水平面的夾角
,用同一顆子彈做了五次試驗,記錄數據如下:
槍管與水平面夾角θ 15° 30° 45° 60° 75°
子彈落點到槍口的水平距離S∕m 7.5 10.1 10.9 9.2 5.3
③分析數據,得出結論:在子彈從槍口射出時的速度、
高度
高度
和子彈的形狀等條件相同的情況下,子彈的射程跟槍管與水平面的夾角有關,夾角在
45
45
度左右時,子彈射程最遠.小明由此推想:相同條件下,鉛球以這一角度擲出,擲得最遠.
④交流和評價:第二天,小明與同桌交流探究成果,同桌認為小明對子彈射程與水平夾角的探究還可進一步完善.同桌的話啟發(fā)小明對實驗方案進行改進,獲得了更準確的結論.小明所作的改進是
在30°到60°之間多測幾組數據(或:在45°附近多測幾組數據)
在30°到60°之間多測幾組數據(或:在45°附近多測幾組數據)

完成上述探究后,小明想到影響子彈射程的因素可能還有許多,又提出一個合理的假設.你認為他的假設是
子彈射程可能與子彈射出槍口時的速度有關
子彈射程可能與子彈射出槍口時的速度有關

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

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(1)熟悉手槍結構:玩具手槍的內部結構中有一根彈簧,彈簧壓縮的長度可調節(jié).壓縮的彈簧伸長時,將子彈射出,彈簧的______能轉化成子彈的動能.
(2)探究過程:
①提出假設:在相同條件下,子彈的射程可能和槍管與水平面的夾角有關.
②設計實驗,記錄數據:他把手槍固定在某一高度后,保持子彈從槍口射出時的速度相同.改變槍管與水平面夾角,用同一顆子彈做了五次試驗,記錄數據如下:
槍管與水平面夾角θ15°30°45°60°75°
子彈落點到槍口的水平距離S∕m7.510.110.99.25.3
③分析數據,得出結論:在相同條件下,子彈的射程跟槍管與水平面的夾角有關,夾角在______度左右時,子彈射程最遠.小明由此推想:相同條件下,鉛球以這一角度擲出,擲得最遠.
④交流和評價:第二天,小明與同桌交流探究成果,同桌認為小明對子彈射程與水平夾角B的探究還可進一步完善.同桌的話啟發(fā)小明對實驗方案進行改進,獲得了更準確的結論.小明所作的改進是______
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科目:初中物理 來源:2013年山西省晉中市平遙縣中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

每次鉛球項目測試,小明同學的成績總是不理想.他想影響鉛球擲得遠近的因素到底有哪些呢?為此.他以一支玩具手槍為實驗器材進行了以下探究:
(1)熟悉手槍結構:玩具手槍的內部結構中有一根彈簧,彈簧壓縮的長度可調節(jié).壓縮的彈簧伸長時,將子彈射出,彈簧的______能轉化成子彈的動能.
(2)探究過程:
①提出假設:在相同條件下,子彈的射程可能和槍管與水平面的夾角有關.
②設計實驗,記錄數據:他把手槍固定在某一高度后,保持子彈從槍口射出時的速度相同.改變槍管與水平面夾角,用同一顆子彈做了五次試驗,記錄數據如下:
槍管與水平面夾角θ15°30°45°60°75°
子彈落點到槍口的水平距離S∕m7.510.110.99.25.3
③分析數據,得出結論:在相同條件下,子彈的射程跟槍管與水平面的夾角有關,夾角在______度左右時,子彈射程最遠.小明由此推想:相同條件下,鉛球以這一角度擲出,擲得最遠.
④交流和評價:第二天,小明與同桌交流探究成果,同桌認為小明對子彈射程與水平夾角B的探究還可進一步完善.同桌的話啟發(fā)小明對實驗方案進行改進,獲得了更準確的結論.小明所作的改進是______
(3)完成上述探究后,小明想到影響子彈射程的因素可能還有許多,又提出一個合理的假設.你認為他的假設是:______.小明開始了新的探究…

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