器材 | 小電鈴、抽氣機(jī)、玻璃罩 | |
過(guò)程方法 | 一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi), ①用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出,將會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音變小 ②如果把空氣又逐漸地通人玻璃罩內(nèi),將會(huì)發(fā) 現(xiàn)聲音逐漸變大 | |
結(jié)論 | 聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳播聲音. | |
方法 | 這里用到的研究方法是理想實(shí)驗(yàn)法. |
器材 | 桌子、鋼尺 | |
過(guò)程方法 | 將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音,同時(shí)觀察鋼尺振動(dòng)的快慢.通過(guò)改變鋼尺的伸出桌面的長(zhǎng)度,注意聽(tīng)振動(dòng)發(fā)出的聲音有何不同,此時(shí)注意兩次振動(dòng)的幅度大致相同 | |
結(jié)論 | 音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān),且發(fā)聲體的頻率越快,音調(diào)越高. | |
方法 | 這里用到的研究方法是控制變量法. |
分析 (1)聲音的傳播是需要介質(zhì)的,它既可以在氣體中傳播,也可以在固體和液體中傳播,但不能在真空中傳播.
(2)振動(dòng)的物體發(fā)出聲音,聲音的音調(diào)由振動(dòng)頻率決定,物體振動(dòng)的越快,頻率越大,音調(diào)越高;物體振動(dòng)的越慢,頻率越低,音調(diào)越低.
解答 解:(1)①用抽氣機(jī)將玻璃罩內(nèi)的空氣抽出,空氣越來(lái)越少,鈴聲逐漸變小,
②如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi),將會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音逐漸變大;進(jìn)一步推理:當(dāng)玻璃罩內(nèi)空氣完全抽出時(shí),將聽(tīng)不到鈴聲,說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲;
(2)將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音,同時(shí)注意觀察鋼尺振動(dòng)的頻率;改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,再次撥動(dòng),使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同.由此可知,物體的振動(dòng)發(fā)出聲音,音調(diào)的高度由聲音的頻率決定,物體振動(dòng)越快,頻率越高,音調(diào)越高,物體振動(dòng)越慢,頻率越低,音調(diào)越低;
上述過(guò)程中使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同,運(yùn)用的是控制變量法.
故答案為:(1)聲音逐漸變大;介質(zhì);不能;理想實(shí)驗(yàn)法;
(2)快慢;伸出桌面的長(zhǎng)度;幅度;頻率;控制變量法.
點(diǎn)評(píng) 本題考查聲音的傳播條件,需要學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,也是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋?/p>
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 聽(tīng)你說(shuō)的話就明白你的意思了 | B. | 敲打西瓜可聽(tīng)出瓜的好壞 | ||
C. | 聽(tīng)你說(shuō)話就知道你感冒了 | D. | 敲擊琴弦能聽(tīng)出音調(diào) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
編號(hào) | 材料 | 長(zhǎng)度/m | 橫截面積/mm2 |
A | 鎳鉻合金 | 0.5 | 0.5 |
B | 鎳鉻合金 | 1.0 | 0.5 |
C | 鎳鉻合金 | 0.5 | 1.0 |
D | 錳銅合金 | 0.5 | 0.5 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蜜蜂的飛行速度快 | B. | 蝴蝶翅膀每秒振動(dòng)的次數(shù)少 | ||
C. | 聲音不可以在空氣中傳播 | D. | 蝴蝶的飛行速度慢 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 200mm=200×$\frac{1}{1000}$m=0.02m | B. | 200mm=200mm×$\frac{1}{1000}$m=0.02m | ||
C. | 200mm=200mm×$\frac{1}{1000}$=0.02m | D. | 200mm=200×$\frac{1}{1000}$=0.02m |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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