3．為了研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)，小剛將液體壓強(qiáng)計(jì)進(jìn)行了改進(jìn)，當(dāng)兩探頭置于空氣中時(shí)，U形管液面相平，現(xiàn)將兩探頭分別放在甲、乙容器內(nèi)密度為ρ1和ρ2的兩種液體中，且兩探頭所處的深度相同時(shí)，U形管中的液面位置如圖所示，則ρ1＞ρ2（填“＞”“＜”或“=”）；若使U形管中的液面再次相平，應(yīng)增大（填“增大”或“減小”）乙容器中的探頭在液體中的深度．

分析 影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素有深度和液體的密度，據(jù)公式p=ρgh并讀圖做出判斷．

解答 解：讀圖可知，壓強(qiáng)計(jì)的探頭在兩液體中的深度是相同的，而U形管中液面的高度左邊小于右邊，說明甲中的壓強(qiáng)更大，根據(jù)p=ρgh可以判斷甲液體的密度更大．
若使U形管中的液面再次相平，應(yīng)增大乙中的壓強(qiáng)，根據(jù)p=ρgh可知，應(yīng)增大乙容器中的探頭在液體中的深度．
故答案為：＞；增大．

點(diǎn)評(píng) 要了解壓強(qiáng)計(jì)的構(gòu)造與原理，并能學(xué)會(huì)觀察壓強(qiáng)計(jì)來判斷壓強(qiáng)的大小，是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖甲是“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）調(diào)節(jié)螺母使杠桿在水平位置平衡時(shí)，應(yīng)確保杠桿上不懸掛（填“懸掛”或“不懸掛”）鉤碼．使杠桿處于水平位置平衡是為了防止杠桿自身重力對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響
（2）如圖乙所示杠桿處于平衡狀態(tài)，若不改變O點(diǎn)右側(cè)鉤碼的數(shù)目和位置，將O點(diǎn)左側(cè)的所有鉤碼都掛在字母d的下方，仍可實(shí)現(xiàn)杠桿在水平位置平衡．
（3）實(shí)驗(yàn)中，用如圖乙所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能平衡，但采用這種方式是不妥當(dāng)?shù)模@主要是因?yàn)镃．
A．一個(gè)人無法獨(dú)立操作B．力臂與杠桿不重合
C．力和力臂數(shù)目過多，不易得出結(jié)論．D．杠桿受力不平衡
（4）小美在調(diào)節(jié)過程中，在左右兩側(cè)各掛如圖丙所示的鉤碼后，杠桿的左端下降，要使杠桿重新在水平位置平衡，如果不改變鉤碼總數(shù)和懸掛位置點(diǎn)，只需將左側(cè)2個(gè)鉤碼取下掛到右側(cè)鉤碼下面即可
（5）小美還想探究當(dāng)動(dòng)力和阻力在杠桿同側(cè)時(shí)杠桿的平衡情況，于是將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉，結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置，如圖丁所示．小美在A點(diǎn)施加一個(gè)始終水平向右的拉力F，卻發(fā)現(xiàn)無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡．你認(rèn)為原因是當(dāng)杠桿在水平位置時(shí)，動(dòng)力臂為零，杠桿無法平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．探究杠桿的平衡條件

【提出問題】如圖1所示，是一種常見的桿秤，此時(shí)處于水平位置平衡．
發(fā)現(xiàn)一：小明在左側(cè)掛鉤上增加物體，可觀察到提紐左側(cè)下沉．他認(rèn)為改變杠桿的水平平衡可以通過改變作用在杠桿上的力來實(shí)現(xiàn)；
發(fā)現(xiàn)二：接著小新移動(dòng)秤砣使其恢復(fù)水平位置平衡．說明通過改變力臂的長(zhǎng)短也可以改變杠桿的平衡．那么，杠桿在滿足什么條件時(shí)才平衡呢？
【制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)前，輕質(zhì)杠桿處于如圖2所示的狀態(tài)，使用時(shí)，首先應(yīng)將杠桿的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿處于水平位置平衡，這樣做的好處是便于測(cè)量力臂，并能消除杠桿自身重力的影響．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】如圖3所示，他們進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2．
【拓展應(yīng)用】如圖4所示，是用手托起重物的示意圖，圖中前臂可以看作是一個(gè)費(fèi)力杠桿（選填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．探究杠桿的平衡條件：
（1）安裝好杠桿，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，應(yīng)把杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，此時(shí)杠桿自身重力的力臂為0．
（2）小華在杠桿的一側(cè)掛鉤碼，在杠桿的另一側(cè)某一位置用彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直向下的方向拉住杠桿，使其在水平位置平衡，以便直接從杠桿上讀出力臂．
（3）下表是小華實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)，得出杠桿平衡的條件為F1l1=F2l2．老師看到小華的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后說：小華選取的動(dòng)力臂全部是阻力臂的2倍有些不妥，這樣會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果動(dòng)力臂是阻力臂的兩倍，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不具普遍性．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
11.5101.05
21.0202.010
31.0302.015

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

18．有甲乙兩個(gè)圓柱形容器，底面積均為400cm2，甲容器內(nèi)盛有水，乙容器內(nèi)盛有水銀，液體深度均為12cm．現(xiàn)將兩個(gè)完全相同的正立方體物塊，分別緩慢放入甲、乙容器中，物塊的邊長(zhǎng)為10cm，質(zhì)量為2kg，液體沒有溢出，待穩(wěn)定后，（g取10N/kg，水銀的密度為13.6×103kg/m3）問：
（1）物塊的密度為多少？
（2）甲、乙容器中物塊受到的浮力分別是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．如圖所示，小宇在做探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)，若杠桿右端下傾，則應(yīng)將左端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．這樣做的好處是一是避免杠桿重力對(duì)杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的影響；二是便于測(cè)量力臂的長(zhǎng)度．
（2）在如圖所示的裝置中，每個(gè)鉤碼重0.5N（杠桿上每格等距），要使杠桿在水平位置平衡，小宇在A處應(yīng)掛2個(gè)0.5N重的鉤碼；若在B處施加一個(gè)豎直方向的力，也使杠桿在水平位置平衡，則這個(gè)力的大小為0.6N．
（3）在實(shí)驗(yàn)中，小宇多次改變力和力臂的大小，這樣做的目的主要是為了C．
A、多次測(cè)量取平均值減小誤差B、使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確
C、獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律D、使杠桿處于平衡狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)電阻的說法正確的是（　�。�
A．石墨、金屬是絕緣體，木材、橡皮是導(dǎo)體
B．導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
C．導(dǎo)體中的電流為零時(shí)電阻也為零
D．導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度和橫截面積等因素有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．在“探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的電路，R為定值電阻．

（1）根據(jù)電路圖將圖中的各元件連接成實(shí)驗(yàn)電路．
（2）小芳在連接好電路最后一根導(dǎo)線時(shí)，電流表和電壓表的指針都偏轉(zhuǎn)了，而移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，兩電表的示數(shù)均無變化．導(dǎo)致上述現(xiàn)象的兩個(gè)操作錯(cuò)誤是：
①連接電路時(shí)未斷開開關(guān)
②滑動(dòng)變阻器同時(shí)接了上面兩個(gè)接線柱或下面兩個(gè)接線柱
（3）小明在研究電流跟電阻的關(guān)系時(shí)，先用5Ω的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使電壓表的示數(shù)3V；再換用10Ω 的定值電阻時(shí)，他沒有改變滑動(dòng)變阻器滑片的位置，閉合開關(guān)后，電壓表的示數(shù)將大于3V（選填“大于”、“小于”或“等于”），此時(shí)調(diào)節(jié)滑片使滑動(dòng)變阻器的阻值變大（選填“變大”或“變小”），使電壓表的示數(shù)為3V．
（4）該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的研究方法是控制變量法；
（5）小明將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表1和表2中．
表一：
R=10Ω電壓/v1.02.03.0
電流/A0.100.200.30
表二：
U=3V電阻/Ω51015
電流/A0.600.300.20
從表1數(shù)據(jù)歸納得出的結(jié)論是：電阻不變，導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓成正比．
從表2的數(shù)據(jù)歸納得出的結(jié)論是：電壓不變，導(dǎo)體中的電流與它的電阻成反比．
從表1和表2的數(shù)據(jù)歸納得的公式是I=$\frac{U}{R}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖所示，是小楓同學(xué)探究“浮力大小跟排開液體所受重力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，小楓將溢水杯中的水加至溢水口，接下來進(jìn)行了如下操作：
①把鋁塊浸沒于溢水杯的水中，讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)F  
②c測(cè)出鋁塊所受的重力G鋁
③測(cè)出小桶和被排開水的總重G 
④測(cè)出空的小桶所受的重力G桶
（1）最合理的實(shí)驗(yàn)順序是④②①③
（2）經(jīng)過多次測(cè)量，如果上述測(cè)量值中的G鋁-F=G-G桶關(guān)系式成立，就可以驗(yàn)證阿基米德原理（用題中物理量符號(hào)表示）
（3）如果能用能夠漂浮在水面的木塊替代鋁塊做此實(shí)驗(yàn)，與上述操作不同的一個(gè)步驟是①（填序號(hào)）
（4）表是小楓設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表格，你認(rèn)為此表格存在的問題是（寫出兩項(xiàng)）鋁塊受的浮力F浮/N，鋁塊排開水受到的重力G排/N
鋁塊受到的重力
G鋁/N		鋁塊浸沒水中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N小桶和被排開水的總重G/N空的小桶受到的重力G桶

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