（2010?包頭）某教學樓有東、西、北三個門，為了方便快捷的檢查三個門是否關好，某同學設計了一個電路，即三個門中只要有一個門沒關好（相當于一個開關斷開），則代表該門的指示燈就會發(fā)光．圖中所示電路中符合上述要求的是（　�。�
分析：當一個開關斷開時，與該開關相連的燈泡發(fā)光，開關閉合時，燈泡不發(fā)光，根據(jù)此原理對各答案逐一分析．
解答：解：在A中，當開關全部閉合時，三個燈泡全部被短路，不發(fā)光，當東、西、北有一個開關斷開，該燈被接通發(fā)光，兩個開關斷開，就是兩個燈發(fā)光，依此類推，故A符合題意．
在B中，東、西、北門有一個開關斷開，不影響燈泡的發(fā)光，都閉合時，三個都不發(fā)光，斷開東、西、北門任何一個開關，燈泡都正常發(fā)光，故B不合題意．
在C中，斷開東、西、北門任何一個開關，都不影響三個燈泡正常發(fā)光，故C不和題意．
在D中，斷開東、西、北門任何一個開關，與其相連的燈泡都不發(fā)光，與題意相反．
故選A．
點評：本題考查電路的設計，關鍵是根據(jù)題意設計出相應的電路圖，這是重點也是難點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?包頭）家庭電路中，常用一種外殼由塑料制成的“空氣開關”來代替閘刀開關和熔斷器，如果某同學家安裝的“空氣開關”的額定電流為5A，則由這只“空氣開關”控制的用電器的總功率不能超過（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?包頭）某同學通過實驗探究“物體的重力勢能跟物體的質量、高度的關系”時，得到如表二所示的實驗數(shù)據(jù)．（g取10N/kg）
（1）根據(jù)
1、2、5
1、2、5
三次實驗數(shù)據(jù)可知：質量一定時，物體的重力勢能跟被舉起的高度成正比．
（2）根據(jù)
1、3、4
1、3、4
三次實驗數(shù)據(jù)可知：高度一定時，物體的重力勢能跟它的質量成正比．
（3）第6、7兩次部分實驗數(shù)據(jù)不慎擦掉了，請你補充在表中的空格內(nèi)．
序號 質量m/kg 高度h/m 重力勢能/J
1 1.0 0.5 5
2 1.0 1.0 10
3 2.0 0.5 10
4 3.0 0.5 15
5 1.0 1.5 15
6
9
9
 0.5 45
7 1.0
4.5
4.5
 45

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?包頭）如圖是某同學探究平面鏡成像特點的實驗裝置．實驗前該同學事先設計了實驗方案，請你幫他填寫完整：
（1）實驗要選取
相同
相同
（選填“相同”或“不同”）的兩只蠟燭，目的是為了比較蠟燭的像與蠟燭的
大小
大小
關系．
（2）要想取得較好的實驗效果，實驗最好選擇在
較暗
較暗
（選填“較亮”或“較暗”）的環(huán)境中進行，實驗中所用的玻璃板越
薄
薄
（選填“厚”或“薄”）越好．
（3）他認為把玻璃板放在方格紙上進行比較好，主要優(yōu)點在于便于測量物與像到
平面鏡
平面鏡
的距離．
（4）實驗中他用白紙做屏幕放在所看到的蠟燭的像的位置，然后在玻璃板后側直接觀察白紙，結果
不能
不能
（選填“能”或“不能”）看到像，從而知道平面鏡所成的像是
虛
虛
像．
實驗次數(shù) 物距/cm 像距/cm
第一次 9.0 9.0
第二次 13.5 13.4
第三次 15.0 15.0
（5）在玻璃板前點燃蠟燭，然后用另外一支未點燃的蠟燭在玻璃板后來回移動，找到像的位置后，測量記錄實驗數(shù)據(jù)如下表，其中第二次測量數(shù)據(jù)是由于測量
誤差
誤差
（選填“錯誤”或“誤差”）造成的，據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出的結論是
像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離
像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?包頭）在一次實踐活動中，某同學分別用以輕質杠桿（O為支點，OA=3OB）、一只滑輪和一些細繩構成的簡單機械來提升重90N的物體，如圖甲、乙所示．

（1）在不計機械重、繩重和部件間摩擦時，F(xiàn)1=
45
45
N，F(xiàn)2=
15
15
N．
（2）使用圖乙組合機械的好處有
省力
省力
和
使用方便
使用方便
．
（3）在進行圖甲的實驗中，若測出F1為50N，則它的機械效率η=
90%
90%
．
請你提出一條增大機械效率的辦法：
增加提升的物體的重力
增加提升的物體的重力
．

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