如圖所示，起瓶器開啟瓶蓋時，可看作是( )
A、以B為支點的費力杠桿
B、以B為支點的省力杠桿
C、以A為支點的費力杠桿
D、以A為支點的省力杠桿
科目：初中物理 來源： 題型：
小明用彈
簧測力計吊著一物塊在空氣中稱時，讀數(shù)為3N，當把物塊浸沒在煤油中稱時，讀數(shù)為2.5N，此時物塊受到煤油的浮力為___________N；把體積為0.01m3物體浸沒在水中時，它受到的浮力是__________N。
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖所示，重為100N的物體A，在大小為20N方向向左的水平拉力F的作用下做勻速直線運動，經(jīng)過3秒，物體A在水平面上向左移動了30cm的距離,滑輪與繩子質(zhì)量不計，滑輪與繩子之間摩擦不計。則下列結(jié)論正確的是（ ）
A．物體運動的速度為10m/s
B．物體與地面之間的摩擦力為20N
C. 拉力F的功率為2W
D. 拉力F做的功是12J
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科目：初中物理 來源： 題型：
利用如圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”。
將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置，然后都由靜止釋放，當小球擺動到豎直位置時，將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止。圖中的擺長L都相同，θ1＜θ2，球A、B的質(zhì)量分別為mA、mB(mA
<mB)。
(1)如圖甲、乙所示，同時釋放A、B，觀察到它們并排擺動且始終相對靜止，同時到達豎直位置。這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的 
無關(guān)。
(2)如圖甲、乙所示，觀察到B球能將木塊C撞得更遠。由此可得出結(jié)論： 。
(3)圖乙中小球B到達豎直位置時的速度 (選填“大于”、“小于”或“等于”)圖丙中小球B到達豎直位置時的速度。
(4)如圖乙、丙所示，丙中木塊C滑行得更遠些，由此可得出結(jié)論： 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
小李的質(zhì)量為50kg，可以舉起80kg的杠鈴；小胖的質(zhì)量為70kg，可以舉起60kg的杠鈴。兩人通過如圖的裝置看誰能把對方拉起來，結(jié)果應是（ ）
A．小李把小胖拉起 B．小胖把小李拉起
C．兩個都拉不起 D．兩個都拉起
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科目：初中物理 來源： 題型：
自行車手閘可看作杠桿，對手閘的動力
及手閘所受阻力
如圖11所示。
（1）請在圖11中畫出動力臂
；
（2）剎車時的手閘是 杠桿（選填“省力”、“費力”
或“等臂”）
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科目：初中物理 來源： 題型：
在“制作橡皮筋測力計” 的活動中，同學們發(fā)現(xiàn)：在一定的范圍內(nèi)，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的
長度越長。根據(jù)這一現(xiàn)象，
小明和小麗提出如下猜想
(見圖7)。究竟誰的猜想正確呢?他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想。
(1)要完成實驗，除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外，還需要的器材是 。
(2)小明和小麗的實驗記錄數(shù)據(jù)如下表：
| 1 | 拉力(鉤碼總重)F/N | 0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
| 2 | 橡皮筋的總長度L/cm | 4.5 | 5.1 | 5.7 | 6.3 | 6.9 | 7.5 |
| 3 | 橡皮筋伸長的長度△L/cm | 0 | 0.6 | 1.2 | 2.4 | 3.0 |
①沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度L0= cm。
②請將表格中第3行的數(shù)據(jù)補充完整。
③要判斷小麗的猜想是否正確，應對表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進行分析比較?
答：應對 (選填序號)兩行數(shù)據(jù)進行比較。
④分析表格中的數(shù)據(jù)，你認為實驗能初步驗證誰的猜想是正確的?答： 。
你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的?請簡要寫出你的判斷依據(jù)： 。
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