5.在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中.
﹙1﹚如圖甲所示,讓平行光正對著凸透鏡照射,左右移動光屏,直到光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑,測得凸透鏡的焦距f﹦10.0cm.

﹙2﹚如圖乙所示,燭焰能在光屏上形成清晰的像,此像是倒立、放大的實像.如果此時撤去光屏,人眼在如圖所示的位置能﹙選填“能”或“不能”﹚直接看到燭焰的實像.
﹙3﹚如圖丙所示,保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,左右移動光屏,在光屏上能否得到清晰的燭焰像?為什么?答:不能;因為此時u<f,成虛像,不能呈現(xiàn)在光屏上.
﹙4﹚在圖乙中,保持凸透鏡的位置不變,如果蠟燭向左移動5cm,為了在光屏上得到一個清晰的像,光屏應該向左﹙選填“左”或“右”﹚移動.
(5)隨著實驗的進行,蠟燭越燒越短,在光屏中所成的像會慢慢地上升.(填“上升”或“下降”或“不變”)

分析 (1)焦距是指從焦點到凸透鏡的距離,根據(jù)圖讀出便可;
(2)當2f>u>f時,成倒立放大實像,實像是光線的真實會聚,可以直接用眼睛觀察到;
(3)當u<f時,成正立放大的虛像,不能用光屏接收;
(4)物遠像近像變。
(5)根據(jù)過光心的光線不改變方向,判斷像在光屏上的位置.

解答 解:(1)由圖甲知,光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑即為凸透鏡的焦點處,焦點到凸透鏡的距離為30.0cm-20.0cm=10.0cm,則凸透鏡的焦距是10.0cm.
(2)由圖可知此時物距為u=15cm,這時,2f>u>f,成倒立放大實像,當撤去光屏,人眼睛在光屏的位置能看到物體的實像;
(3)由圖可知此時的物距為u=20cm-10cm=10cm<15cm,成正立放大的虛像,不能用光屏接收;
(4)當凸透鏡位置不變,將蠟燭向左移動5cm,此時物距增大,要想在光屏上再一次成清晰的像,需要將像距減小,即將光屏向左移動;
(5)蠟燭不斷燃燒,蠟燭逐漸變短,過光心的光線不改變方向,像逐漸向上移動.
故答案為:(1)10.0;(2)倒立;放大; 實;能;(3)不能;因為此時u<f,成虛像,不能呈現(xiàn)在光屏上;(4)左;(5)上升.

點評 凸透鏡成像的三種情況,以及凸透鏡成實像時,物距減小,像距增大,像變大,是凸透鏡成像習題的重要依據(jù),一定要熟練掌握.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.下表是小明分別探究“冰熔化”和“水沸騰”實驗的部分數(shù)據(jù).
表一時間/min012345678
溫度/℃-6-4-2000123
表二時間/min0123456
溫度/℃909294989898
根據(jù)數(shù)據(jù)回答下列問題:
(1)表二中第3分鐘時溫度計的示數(shù)如圖1,是96℃.
(2)由表一、表二數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)冰熔化和水沸騰的過程中溫度都是保持不變.(選填“升高”、“降低”或“保持不變”)
(3)如圖2中的b(填“a”或“b”)圖是水沸騰前的氣泡情況.小明發(fā)現(xiàn)水沸騰時,杯口不斷地冒出大量“白氣”,這是由于水蒸氣遇冷后液化形成的小水珠.(填物態(tài)變化名稱)
(4)小明得出水沸騰條件是達到沸點且繼續(xù)吸熱,但他發(fā)現(xiàn)剛撤走酒精燈時,燒杯內(nèi)的水沒有立即停止沸騰.
你認為可能的原因是燒杯底部的石棉網(wǎng)的余溫可以繼續(xù)給水加熱.(一條即可)
(5)在做“水沸騰”實驗時,有一組同學加熱時間太長,你認為可能的原因是水太多或水的初溫太低.(一條即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.如圖所示,物體AB通過凸透鏡在凸透鏡的右側(cè)成一倒立的實像(像在圖中未畫出).若物體從距透鏡2倍焦距處以速度v沿主光軸勻速運動至距透鏡1.5倍焦距處(物體始終在透鏡左側(cè),透鏡不動),則像運動的平均速度大。ā 。
A.等于vB.小于vC.大于vD.無法與v比較

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.小明在測量滑輪組機械效率的實驗中,所用裝置如圖所示,實驗中每個鉤碼重2N,測得的數(shù)據(jù)如表:
鉤碼總重G/N鉤碼上升的高度h/cm測力計示數(shù)F/N測力計移動距離s/cm機械效率 η
14101.830
26102.43083%
34101.45057%
44201.410057%
(1)在實驗中,測繩端拉力F 時,應豎直向上勻速拉動彈簧測力計,并在拉動過程中讀數(shù);
(2)第1次實驗的有用功是0.4J,測得的機械效率為74%.
(3)分析表中數(shù)據(jù)可知:第2次實驗是用圖b圖裝置做的.(選填“a”、“b”或“c”)
(4)分析第1、2次實驗數(shù)據(jù)可知:使用同一滑輪組,增大物體的重力可以提高滑輪組的機械效率;分析第1、3次實驗數(shù)據(jù)可知:使用不同的滑輪組,提升相同的重物,動滑輪個數(shù)越多(即動滑輪總重越重),滑輪組的機械效率越。

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.夜幕降臨,城鎮(zhèn)道路兩側(cè)的樹上和商店門前,彩燈五光十色,霓虹燈閃耀跳動,扮靚著整個城市,一串彩燈中的一個損壞后,整串彩燈同時熄滅,說明彩燈是串聯(lián)的,通過每只燈的電流是相等(選填“相等”或“不相等”)的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.在“探究電流與電壓關(guān)系”的實驗過程中小震同學進行了如下實驗:
(1)經(jīng)過與同學們的討論,完成了三次實驗方案的設(shè)計.
由圖1到圖2,改進的理由是使電阻保持不變
由圖2到圖3,改進的理由是為了改變電壓

(2)選擇了正確的實驗方案后,小震測量了幾組電壓和電流的值如表:
電壓U/V1.21.62.02.42.8
電流I/A0.120.160.200.240.28
分析數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:電阻一定時,電流與電壓成正比;.
(3)若在圖1中,閉合開關(guān)后當電壓表示數(shù)為3V時,電流表示數(shù)如圖4,則此時小燈泡的電阻是12.5Ω,圖5是多次改變串聯(lián)電池的個數(shù)后,繪制小燈泡的U-I圖象,請你仔細分析圖象說明為什么小燈泡的電流與電壓不成正比?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.某實驗小組探究電流與電壓的關(guān)系時,所用器材如下:電源1個,電流表、電壓表各1只,定值電阻1個,滑動變阻器1只,開關(guān)1個,導線若干;設(shè)計的電路如圖甲所示.實驗中獲取的數(shù)據(jù)如表:
實驗次數(shù)第一次第二次第三次第四次第五次
U/V0.81.21.82.02.2
I/A0.160.240.360.400.44

(1)請根據(jù)圖甲所示電路和表中的實驗數(shù)據(jù),將圖乙所示的實物電路中未連接的導線端①和②連接到合適的接線柱上.將滑動變阻器的滑片P移到最左端(選填“最左端”、“中央”或“最右端”)后才能閉合.
(2)閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表的指針并不發(fā)生偏轉(zhuǎn),電壓表的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn),可能發(fā)生的故障是:電阻R斷路.
(3)請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖丙的坐標中畫出電流隨電壓變化的圖象.
(4)分析表中的數(shù)據(jù)或圖象,你能得出的實驗結(jié)論:電阻一定時,電流與電壓成正比.
(5)該實驗小組還利用此電路探究“通過導體的電流與導體電阻的關(guān)系”,依次用8Ω、12Ω和16Ω的電阻替換原來的定值電阻,實驗過程中應使電壓表讀數(shù)不變(選填“變大”、“變小”或“不變”),更換不同阻值的電阻器后,調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P位置的同時,眼睛緊盯電壓表,直到符合要求后,再讀取電流表的讀數(shù).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.用如圖所示的電路圖,探究通過導體的電流與電壓之間的關(guān)系,其中的滑動變阻器的作用是(  )
A.多次實驗,求平均值,使實驗結(jié)果更加準確
B.多次實驗,取多組數(shù)據(jù),尋找規(guī)律
C.保持電路中電阻不變
D.保持電路中的電流不變

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.冰箱的制冷原理也與放熱、吸熱的物態(tài)變化過程有關(guān),其中主要涉及的物態(tài)變化過程是汽化、液化.

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