電流通過導(dǎo)體時(shí)會(huì)產(chǎn)生熱量，產(chǎn)生熱量的多少可用焦耳定律來計(jì)算，焦耳定律適用于任何用電器產(chǎn)生的熱量的計(jì)算．請(qǐng)結(jié)合你對(duì)焦耳定律的理解回答以下問題：
（1）在課本的“實(shí)驗(yàn)探究”中，我們將兩條粗細(xì)一樣、長度不同的鎳鉻合金絲串聯(lián)，來探究電流熱效應(yīng)跟電阻的大小的關(guān)系，這樣連接是為了控制哪些因素相同？
（2）為驗(yàn)證焦耳定律中“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比”，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制哪些因素相同？
（1）將兩瓶中的合金絲串聯(lián)起來接在電源上，這是為了控制通過兩個(gè)電阻絲的電流和通電時(shí)間相同；
（2）要通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比”，根據(jù)控制變量法思想必須保證所研究的電阻阻值相同，通電時(shí)間相同，而電流不同．
答：（1）將兩條粗細(xì)一樣、長度不同的鎳鉻合金絲串聯(lián)，是為了控制通過兩個(gè)電阻絲的電流和通電時(shí)間相同；
（2）為驗(yàn)證焦耳定律中“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比”，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制電阻阻值和通電時(shí)間相同．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

電流通過導(dǎo)體時(shí)會(huì)產(chǎn)生多種效應(yīng)，我們可以根據(jù)產(chǎn)生的效應(yīng)來判斷
電流
電流
的大小．電流通過燈泡時(shí)，燈絲變熱而發(fā)光，這是電流的
熱
熱
效應(yīng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

電流通過導(dǎo)體時(shí)會(huì)產(chǎn)生熱量，產(chǎn)生熱量的多少可用焦耳定律來計(jì)算，焦耳定律適用于任何用電器產(chǎn)生的熱量的計(jì)算．請(qǐng)結(jié)合你對(duì)焦耳定律的理解回答以下問題：
（1）在課本的“實(shí)驗(yàn)探究”中，我們將兩條粗細(xì)一樣、長度不同的鎳鉻合金絲串聯(lián)，來探究電流熱效應(yīng)跟電阻的大小的關(guān)系，這樣連接是為了控制哪些因素相同？
（2）為驗(yàn)證焦耳定律中“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比”，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制哪些因素相同？

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電流通過導(dǎo)體時(shí)會(huì)產(chǎn)生多種
效應(yīng)
效應(yīng)
，人們可以根據(jù)這些效應(yīng)來判斷電流的大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

小玲一邊用電吹風(fēng)的熱風(fēng)吹自己的頭發(fā)，一邊對(duì)旁邊的弟弟說：“電吹風(fēng)將電能轉(zhuǎn)化為
機(jī)械
機(jī)械
能和
內(nèi)
內(nèi)
能．”他弟弟問：“為什么會(huì)有熱風(fēng)產(chǎn)生呢？”小玲又說：“因?yàn)殡娏魍ㄟ^導(dǎo)體時(shí)會(huì)產(chǎn)生熱量，這就是電流的
熱
熱
效應(yīng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

由于電流的
 
效應(yīng)，當(dāng)電流通過導(dǎo)體時(shí)會(huì)產(chǎn)生熱量．若把一個(gè)阻值為10Ω的導(dǎo)體接到某電源上，通過它的電流是2A，則在1min內(nèi)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量是
 
J．

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