通過(guò)探究可以發(fā)現(xiàn)，相同體積的不同物質(zhì)，質(zhì)量______；質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，體積______；同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值______．
通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)：
相同體積的不同物質(zhì)，由于密度不同，由公式m=ρV知：質(zhì)量不同；
質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，由于密度不同，由公式V=
m
ρ
知：體積不同；
同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積之比是密度，所以相同．
故答案為：不同；不同；相同．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

38、小明同學(xué)為了探究燈泡發(fā)光時(shí)的亮度與哪些因素有關(guān)，設(shè)計(jì)了如下圖所示的電路，他分別把幾只不同規(guī)格的小燈泡接入電路中，并使它們正常發(fā)光，且在表中記錄了有關(guān)的電壓、電流值和燈泡亮度情況表
小燈泡的序號(hào) 1 2 3 4 5 6 7
電壓U/V 3 3 2.5 3 6 4 8
電流I/A 0.15 0.3 0.6 0.5 0.25 0.5 0.5
亮度情況：1表示
最亮，5表示最暗		 5 4 3 3 3 2 l
（1）分析比較小燈泡序號(hào)為
4，6，7
的數(shù)據(jù)及亮度情況，可得到初步的結(jié)論是：當(dāng)通過(guò)燈泡的電流相同時(shí)，燈泡兩端的電壓越大，燈泡越亮．
（2）分析比較小燈泡序號(hào)為l、2、4的數(shù)據(jù)及亮度情況，可得到的初步結(jié)論是：
當(dāng)燈泡兩端的電壓相同時(shí)，通過(guò)燈泡的電流越大，燈泡越亮
．
（3）進(jìn)一步綜合分析比較表中的數(shù)據(jù)及亮度情況，你還可以發(fā)現(xiàn)（填1個(gè)即可）：
燈泡兩端的電壓和通過(guò)的電流的乘積越大，燈泡越亮
．
（4）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生宿舍走廊的燈泡容易燒壞，你認(rèn)為燈泡容易燒壞的原因可能是（填1個(gè)即可）：
燈泡兩端的實(shí)際電壓過(guò)高或?qū)嶋H功率過(guò)大
，請(qǐng)你針對(duì)這個(gè)原因提出能延長(zhǎng)路燈壽命的方法：
兩盞路燈串聯(lián)起來(lái)使用
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2005?海珠區(qū)一模）為了探究實(shí)心圓柱體對(duì)水平地面壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，小明用若干個(gè)不同的圓柱體豎直放置在同一水平沙面上，進(jìn)行了三組實(shí)驗(yàn)，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表1、表2、表3所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)，他仔細(xì)觀察沙面凹陷程度，并通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)每一組沙面的凹陷程度相同，而各組卻不同，第一組凹陷程度最大，第二組其次，第三組最小．
 實(shí)驗(yàn)序號(hào)  材料 高度/cm  底面積/cm2
 1  銅  20  10
 2  銅  20  20
 3  銅  20  30
表1，ρ銅=8.9×103kg/m3
 實(shí)驗(yàn)序號(hào)  材料  高度/cm 底面積/cm2
 4  鐵  20  10
 5  鐵  20  20
 6  鐵  20  30
表2，ρ鐵=7.9×103kg/m3
 實(shí)驗(yàn)序號(hào)  材料  高度/cm  底面積/cm2
 7  銅  10  10
 8   銅  10  20
 9  銅  10  30
表3，ρ銅=8.9×103kg/m3
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得到的初步結(jié)論是：當(dāng)圓柱體材料的密度和高度相同時(shí)，壓力的作用效果與底面積
無(wú)關(guān)
無(wú)關(guān)
（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）；
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)
1、4（或2、5或3、6）
1、4（或2、5或3、6）
的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象，可以得出初步的結(jié)論是：當(dāng)圓柱體的高度相同時(shí)，材料的密度越大，壓力的作用效果越顯著；
（3）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與7（或2與8、或3與9）的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：
材料一定時(shí)，高度越高，壓力作用效果越明顯
材料一定時(shí)，高度越高，壓力作用效果越明顯
；
（4）進(jìn)一步綜合分析比較表1、表2、表3中的三組數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可初步得出結(jié)論：
材料和高度相同時(shí)
材料和高度相同時(shí)
，壓力的作用效果就相同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2009?寶山區(qū)二模）在做“探究電流與電壓、電阻之間的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小顧同學(xué)利用電流表和電壓表等工具，先后對(duì)甲、乙和丙三個(gè)導(dǎo)體進(jìn)行測(cè)量，測(cè)得數(shù)據(jù)如表一、表二和表三所示．
表一  導(dǎo)體甲
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		 電壓
（伏）		 電流
（安）
1 1.5 0.05
2 3.0 0.10
3 4.5 0.15
表二  導(dǎo)體乙  
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 電壓
（伏）		 電流
（安）
4  1.5  0.15
5  3.0  0.30
6  4.5  0.45
表三  導(dǎo)體丙
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 電壓
（伏）		 電流
（安）
7  1.5  0.30
8  3.0  0.60
9  4.5  0.90
①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1、2、3 或 4、5、6 或 7、8、9 數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)甲導(dǎo)體（或乙導(dǎo)體或丙導(dǎo)
體）兩端的電壓增大時(shí)通過(guò)它的電流也增大的現(xiàn)象，據(jù)此得出的初步結(jié)論是：通過(guò)同一導(dǎo)體中的電 流隨加在它兩端的電壓的增大而
增大
增大
．
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)
1、4、7（或 2、5、8或 3、6、9）
1、4、7（或 2、5、8或 3、6、9）
的數(shù)據(jù)，可得出的初步結(jié)論是：
電壓相同時(shí)，通過(guò)不同導(dǎo)體的電流不同
電壓相同時(shí)，通過(guò)不同導(dǎo)體的電流不同
，即不同導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用不同．
③進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)，并歸納得出結(jié)論．
（a）分析比較表一、表二或表三中的數(shù)據(jù)，可得：
同一導(dǎo)體，通過(guò)導(dǎo)體的電流與它兩端的電壓的比值相同，即電阻相同
同一導(dǎo)體，通過(guò)導(dǎo)體的電流與它兩端的電壓的比值相同，即電阻相同
．
（b）分析比較表一、表二和表三中的數(shù)據(jù)，可得：
不同導(dǎo)體，通過(guò)導(dǎo)體的電流與它兩端的電壓的比值不同，及電阻不同
不同導(dǎo)體，通過(guò)導(dǎo)體的電流與它兩端的電壓的比值不同，及電阻不同
．
④聯(lián)系第②、③小題的結(jié)論，還可以發(fā)現(xiàn)：
導(dǎo)體中的電流與加在導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比
導(dǎo)體中的電流與加在導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2009?盧灣區(qū)一模）在做“探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明同學(xué)先后利用A、B和C三個(gè)導(dǎo)體作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，表一、表二和表三為他的實(shí)驗(yàn)記錄表．
表一  導(dǎo)體A
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		 電壓
（伏）		 電流
（安）
1 2.0 0.10
2 2.4 0.12
3 4.8 0.24
表二  導(dǎo)體B
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		 電壓
（伏）		 電流
（安）
4 1.2 0.24
5 1.8 0.36
6 3.0 0.60
表三  導(dǎo)體C
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		 電壓
（伏）		 電流
（安）
7 2.0 0.20
8 2.4 0.24
9 4.8 0.48
①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3或4、5、6或7、8、9數(shù)據(jù)中電流隨電壓變化的倍數(shù)關(guān)系，可得出的初步結(jié)論是：
同一導(dǎo)體，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
同一導(dǎo)體，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
．
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)
1與7、2與8、3與9
1與7、2與8、3與9
的數(shù)據(jù)，可得出的初步結(jié)論是：
兩端電壓相同時(shí)，通過(guò)不同導(dǎo)體的電流不同
兩端電壓相同時(shí)，通過(guò)不同導(dǎo)體的電流不同
，即不同導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用不同．
③進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)，并歸納得出結(jié)論．
（a）分析比較表一、表二或表三中的數(shù)據(jù)，可得：
同一導(dǎo)體，兩端的電壓與通過(guò)導(dǎo)體電流的比值是相同的
同一導(dǎo)體，兩端的電壓與通過(guò)導(dǎo)體電流的比值是相同的
．
（b）分析比較表一、表二和表三中的數(shù)據(jù)，可得：
不同導(dǎo)體，兩端的電壓與通過(guò)導(dǎo)體電流的比值是不同的
不同導(dǎo)體，兩端的電壓與通過(guò)導(dǎo)體電流的比值是不同的
．
④聯(lián)系第②、③小題的結(jié)論，還可以發(fā)現(xiàn)：
導(dǎo)體兩端的電壓與通過(guò)導(dǎo)體電流的比值可以反映導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用
導(dǎo)體兩端的電壓與通過(guò)導(dǎo)體電流的比值可以反映導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，是某小組同學(xué)探究“壓力作用效果”的實(shí)驗(yàn)．

（1）該實(shí)驗(yàn)通過(guò)觀察
海綿的凹陷程度
海綿的凹陷程度
來(lái)判斷壓力的作用效果不同．
（2）從甲乙兩圖中可以發(fā)現(xiàn)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的思路是：保持
受力面積
受力面積
不變，研究壓力的作用效果與
壓力大小
壓力大小
的關(guān)系．
（3）從
乙、丙
乙、丙
兩圖可初步得出：壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．

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同步練習(xí)冊(cè)答案