13．如圖所示的四幅圖中，不是利用做功方式來(lái)改變物體內(nèi)能的是（　　）
A．
      搓手取暖		B．
 從滑梯上滑下，屁股發(fā)熱
C．
       懷抱熱水袋		D．
                     鉆木取火

分析 改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞，其中做功過(guò)程是能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程，是機(jī)械能和內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程；熱傳遞是內(nèi)能從高溫轉(zhuǎn)移到低溫的過(guò)程，二者的本質(zhì)不同．

解答 解：A、兩手相互摩擦，手的溫度升高，是克服摩擦力做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，屬于做功增加物體的內(nèi)能；
B、從滑梯上滑下時(shí)臀部發(fā)熱，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，是用做功方式改變物體的內(nèi)能；
C、利用熱水袋暖手，是通過(guò)熱傳遞改變手的內(nèi)能；
D、鉆木取火克服摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，是用做功方式改變物體的內(nèi)能．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 做功和熱傳遞雖然都能改變物體內(nèi)能，但熱傳遞是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移，而做功是內(nèi)能與機(jī)械能的轉(zhuǎn)化，兩者的實(shí)質(zhì)不一樣．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用如圖所示的同一滑輪組分別做了四次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼重/N鉤碼上升的距離/cm彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)/N繩子自由端移動(dòng)的距離/cm機(jī)械效率
1250.81583.3%
22100.883.3%
3451.515
4651590.9%
（1）在表中補(bǔ)充適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)：第2次實(shí)驗(yàn)中繩子自由端移動(dòng)的距離為30cm；第3次實(shí)驗(yàn)中的機(jī)械效率為88.9%（機(jī)械效率用百分?jǐn)?shù)表示保留一位小數(shù)）；第4次實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)觀察彈簧測(cè)力計(jì)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為2.2N．
（2）從1、2次實(shí)驗(yàn)分析得出：使用同一滑輪組，提升相同物態(tài)時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率與勾碼上升的高度無(wú)關(guān)．
（3）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得知：隨著提升物重的增加，滑輪組的機(jī)械效率增大（選填“增大”“減小”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)儀器的使用的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．使用電流表測(cè)量之前先試觸較小量程，防止被測(cè)電流超過(guò)它的量程
B．用電流表測(cè)電路中的電流時(shí)，指針向沒(méi)有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn)這是因?yàn)檎?fù)接線柱接反
C．決不允許不經(jīng)過(guò)用電器把電壓表直接接在電源兩極上
D．連接電路時(shí)，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片移到阻值最小處

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于電壓表的使用方法錯(cuò)誤的是（　　）
A．電壓表要跟被測(cè)用電器并聯(lián)
B．使電流從“+”接線柱流入，從“-”接線柱流出
C．測(cè)量之前要先試觸較大量程，防止被測(cè)電壓超過(guò)電壓表的量程
D．絕不可以把電壓表直接接到電源兩極

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖所示，燈L1和L2串聯(lián)，電壓表V1與L1L2并聯(lián)，電壓表V2與L1并聯(lián)．閉合開(kāi)關(guān)S后，兩電壓表的示數(shù)如圖，可知串聯(lián)電路的總電壓U=4.5V；燈L1兩端的電壓U1=2.5V；燈L2兩端的電壓U2=2V．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．為了探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)，小明利用相同體積的木球和銅球，并在水平面放置木塊設(shè)計(jì)如圖所示的一個(gè)實(shí)驗(yàn)．

（1）甲實(shí)驗(yàn)中探究的是銅球（填“銅球”或“木塊”）的動(dòng)能，物體動(dòng)能的大小是通過(guò)s（填“s”或“h”）的大小來(lái)反映的，
（2）通過(guò)圖甲和圖丙兩次實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)物體的動(dòng)能與速度有關(guān)．這里用到了物理學(xué)中常用的研究方法是轉(zhuǎn)換法．
（3）要探究物體的動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，要保持速度相同，就是讓質(zhì)量不同的小球從相同（填“相同”或“不同”）的高度由靜止?jié)L下，這樣做的目的是使小球到達(dá)水平面時(shí)具有相同的初速度，應(yīng)該選擇甲和乙兩次實(shí)驗(yàn)（選填“甲”或“乙”或“丙”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．速度是用來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢的物理量．速度的公式是v=$\frac{s}{t}$，，國(guó)際單位是m/s，常用單位還有km/h．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

2．（1）如圖1所示，如圖懸掛的小球處于靜止?fàn)顟B(tài)，畫出他所受拉力的示意圖．
（2）如圖2所示，請(qǐng)畫出拉力F對(duì)支點(diǎn)O的力臂L．
（3）如圖3所示，站在地上的人用滑輪組提升重物，請(qǐng)畫出人向下拉繩時(shí)滑輪組的繞線．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．鑼發(fā)聲時(shí)，鑼面在振動(dòng)，用手按住鑼面，振動(dòng)停止，聲音消失．

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同步練習(xí)冊(cè)答案