載重汽車造成的車禍比小轎車造成的車禍要嚴(yán)重得多,因?yàn)橐韵嗤俣刃旭偟妮d重汽車的 (動能/內(nèi)能/勢能)遠(yuǎn)大于小轎車.為保證行車安全,載重汽車應(yīng) (高速快行/低速慢行).
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科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年浙江省金華市初三上學(xué)期期中檢測物理卷(解析版) 題型:計算題
小明家的電熱水機(jī),有加熱時間和保溫兩種狀態(tài),飲水機(jī)熱水箱內(nèi)水溫達(dá)到92℃時開關(guān)S1自動斷開,處于保溫狀態(tài);當(dāng)水溫降至一定溫度t時,S1又閉合重新加熱。飲水機(jī)的名牌數(shù)據(jù)如下表所示,其電路原理如圖所示。求:
額定電壓 | 加熱時功率 | 保溫時功率 |
220V | 440W | 40W |
(1)正常加熱時通過飲水機(jī)的電流。
(2)電阻R2的阻值。
(3)飲水機(jī)重新加熱一次的時間為5min,加熱一次消耗的電能是多少?
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科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年山東新泰市(五四制)初三上期期末物理卷(解析版) 題型:選擇題
將額定功率相同的L1 、L2兩燈串聯(lián)接在電路中,閉合開關(guān)后,燈L1正常發(fā)光而L2卻幾乎不亮,對于這一現(xiàn)象,下列分析正確的是( ).
A. L1中的實(shí)際電流比L2中的實(shí)際電流大
B. L1的額定電流比L2的額定電流大
C. L2的電阻比L1小,L2的實(shí)際電壓小于它的額定電壓
D. L1的電阻比L2大,L1的實(shí)際電壓大于它的額定電壓
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科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省初三1月月考物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān),王軍設(shè)計了如圖所示的甲、乙兩種裝置,他將兩段阻值不同的電阻絲(R1<R2)分別密封在兩個完全相同的燒瓶中,并通過短玻璃管與相同的氣球相連,兩次實(shí)驗(yàn)電源電壓相同.
(1)在這個實(shí)驗(yàn)中,電流產(chǎn)生的熱量多少是通過 體現(xiàn)出來的,像這種用能直接觀測的量來顯示不容易直接觀測量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”,這種方法在物理學(xué)研究中經(jīng)常用到,請舉一例: ;
(2)甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系;
(3)在裝置甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)中,通過比較相同時間里氣球B與D的變化情況可探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系;
(4)在甲、乙兩裝置同時實(shí)驗(yàn),在相同的通電時間里,與氣球 (填氣球字母標(biāo)號)相通的電阻絲產(chǎn)生熱量最多;
(5)教材上的實(shí)驗(yàn)裝置如圖丙所示(燒瓶與甲、乙中的相同).比較甲乙和丙圖所示的兩種不同的實(shí)驗(yàn)裝置,你認(rèn)為較好的裝置是 ,理由是: .
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科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省初三1月月考物理卷(解析版) 題型:填空題
某照明燈額定電壓是36V,正常發(fā)光時燈絲電阻為24Ω,則照明燈的額定電流是 A.如果電源電壓是48V,為使照明燈正常發(fā)光,可以在電路中串聯(lián)一個阻值為 Ω的電阻,此時電阻上消耗的電功率是 W.
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科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省初三1月月考物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,電熱水袋通電一段時間后變得很燙,而連接電熱水袋的導(dǎo)線卻不怎么熱,這主要是因?yàn)?/p>
A.導(dǎo)線的絕緣皮隔熱
B.導(dǎo)線的電阻遠(yuǎn)小于電熱水袋電熱絲的電阻
C.導(dǎo)線散熱比電熱水袋快
D.通過導(dǎo)線的電流小于通過電熱水袋的電流
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科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省初三1月月考物理卷(解析版) 題型:選擇題
下列物品中,通常情況下屬于導(dǎo)體的是
A.布筆袋 B.鉛筆芯 C.橡皮擦 D.塑料尺
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科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省初二1月月考物理卷(解析版) 題型:填空題
如圖所示是牙醫(yī)在給病人檢查口腔時常用到的小鏡子,它的作用是 。診斷中常在把小鏡子放到病人口中之前總是先將小鏡子在酒精燈火焰上烤一烤,這樣做的目的是 。醫(yī)院用“B超”給病人診斷疾病,是利用超聲波傳遞 。
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科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省江陰市長涇片初二上學(xué)期期中考試物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
小夢在探究聲音強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)時,將鋼尺的一端伸出桌面,用手撥動使其上下振動發(fā)出聲音。如圖所示,伸出相同的長度,用 (選填“大小相同的力”或“大小不同的力”)再撥鋼尺,并仔細(xì)觀察 ,傾聽并辨別鋼尺振動時發(fā)出的聲音的強(qiáng)弱有無變化。
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