【題目】小明要探究聲音的響度和振幅是否有關(guān)。

實驗器材:音叉,橡皮槌,鐵架臺,硬泡沫塑料小球,細(xì)線等。

操作步驟:

1用細(xì)線拴住硬泡沫塑料小球,懸掛在鐵架臺上;

2用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動后,可以聽到較 的聲音,讓音叉一臂的外側(cè)靠近并接觸小球如圖,可以看到小球被音叉彈開一個較小的角度;

3以橡皮槌用力敲擊音叉,可以聽到較 的聲音,且讓音叉一臂的外側(cè)接觸小球,可看到小球被音叉彈開一個較大的角度。

結(jié)論:聲音的響度與聲源振動的 有關(guān)。

【答案】2小;3大;幅度

【解析】

試題分析:2由實驗現(xiàn)象可知,用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動后,可以聽到較小的聲音;

3由實驗現(xiàn)象可知,用橡皮槌用力敲擊音叉,可以聽到較大的聲音,且可看到小球被音叉彈開一個較大的角度;

由此可得出結(jié)論:聲音的響度與聲源振動的幅度有關(guān),振幅越大,響度越大

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】路由器是一種支持有線和無線連接的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,通過后排接口可以同時連接多臺電腦, 各接口之間是____ (選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)的,你判斷的依據(jù)是________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是“探究平面鏡成像特點”的情景:豎立的透明玻璃板下方放一把刻度尺,刻度尺與玻璃板垂直;兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的刻度尺上,以A蠟燭為成像物體。

(1)為便于觀察,該實驗最好在_____________環(huán)境中進行(選填“較明亮”或“較黑暗”);此外,采用透明玻璃板代替平面鏡進行實驗的目的是________________________________

(2)點燃A蠟燭,小心地移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像_____________為止,這時會發(fā)現(xiàn)像與物的大小___________;通過進一步觀察A、B兩支蠟燭在刻度尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻璃板___________.且像和物到玻璃板的距離___________.當(dāng)我們使蠟燭遠(yuǎn)離鏡面,則像將___________鏡面(填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)

(3)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上_______接收到蠟燭燭焰的像(選填“能”或“不能”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水,進行如圖所示的實驗探究,得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關(guān).

1)通過A、B兩圖的對比,可以得出蒸發(fā)快慢與水的________有關(guān)

2)通過_______兩圖的對比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)

3)小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān),于是繼續(xù)進行了如下探究:在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水(如圖).結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完,于是他得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān),水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快. 從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看,“根據(jù)誰先蒸發(fā)完,判斷誰蒸發(fā)快”是否正確?_______。(選填“正確”或“不正確”)。從實驗設(shè)計環(huán)節(jié)看,他沒有控制水的_____

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,小明在藝術(shù)節(jié)上用吉他彈奏優(yōu)美的樂曲.對于吉他發(fā)出的聲音,下列說法正確的是( )

A.變換手指按壓弦的位置可以改變聲音的響度

B.用力撥動吉他弦可以提高聲音的音調(diào)

C.撥動不同的吉他弦可以改變吉他的響度

D.樂曲的聲音是通過空氣傳入人耳的

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中,小雨發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他決定對此進行探究.經(jīng)過與同學(xué)們討論,提出了以下猜想:

猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān);

猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān);

猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān).

為了驗證這些猜想,他們找來了一些琴弦,其規(guī)格分別如表:

為了驗證這些猜想,他們找來了一些琴弦,其規(guī)格分別如下表所示:

(1)為了驗證猜想一,可選用編號為__、__、__的琴弦進行研究.

(2)為了驗證猜想二,應(yīng)選用編號為__、__、__的琴弦進行實驗.

(3)為了驗證猜想三,請你填上該琴弦的橫截面積_________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水,進行如圖所示的實驗探究,得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關(guān)的結(jié)論。

(1)通過A、B兩圖的對比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的________________________有關(guān)。

(2)通過____________兩圖的對比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)。

(3)小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān),于是進行了如下探究:在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水(如圖)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完,于是他得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān),水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快。從實驗設(shè)計環(huán)節(jié)看,他沒有控制水的___________ (選填質(zhì)量表面積”)相同;你認(rèn)為哪個圖中的水蒸發(fā)速度快?答:____________,理由是_________________________________。除了從影響蒸發(fā)快慢的因素比較蒸發(fā)快慢,換個角度比較蒸發(fā)快慢的做法是相同時間比較蒸發(fā)的質(zhì)量大小或__________________________________________________________________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用水平拉力先后兩次拉著重為20N的同一物體,沿同一水平面做直線運動.第一次拉力為10N,物體恰好做勻速直線運動,拉力對物體做了20J的功;第二次拉力增大為20N,拉力對物體做了48J的功.分析兩次做功過程,以下判斷正確的是

A. 第一次物體受到的摩擦力是10N,物體運動了1m

B. 第一次物體受到的摩擦力是20N,物體運動了2m

C. 第二次物體受到的摩擦力是10N,物體運動了24m

D. 第二次物體受到的摩擦力是20N,物體運動了48m

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,秒表的讀數(shù)為__s如圖乙所示,物體的長度為__cm.

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