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11．測量的誤差是指（　�。�
A．準確值與估計值之間的差異B．測量值與真實值之間的差異
C．測量值與估計值之間的差異D．估計值與真實值之間的差異

分析 誤差是在測量過程中產生的測量值與真實值這間的差異，誤差只可以減小，卻不能避免．

解答 解：誤差是在遵守操作規(guī)則下測量過程中產生的測量值與真實值這間的差異，故ACD錯誤，B正確．
故選B．

點評 此題主要考查學生對誤差定義的理解和掌握，要明確什么是真實值、測量值和估計值．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．把一個金屬塊浸沒在盛滿水的容器中，溢出水12.5克，若將該金屬塊浸沒在盛滿某種液體的容器中，則溢出這種液體的質量為10克，則這種液體的密度為（　�。�
A．ρ=1250千克/米3B．1000千克/米3C．ρ=250千克/米3D．ρ=800千克/米3

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．用久了的電燈泡會發(fā)黑是因為鎢絲先升華后凝華的緣故．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．用質量相同的鉛、銅、鐵、鋁（ρ鉛＞ρ銅＞ρ鐵＞ρ鋁）制成體積相同的4個球，下列說法中正確的是（　�。�
A．4個球可能都是實心的B．4個球可能都是空心的
C．鋁球一定是實心的D．鋁球一定是空心的

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．滑動摩擦力的大小與壓力大小、接觸面的粗糙程度有關；使用定滑輪不能省力，但可以改變拉力的方向，定滑輪的實質相當于一個等臂杠桿．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．某同學用一刻度尺先后4次測量某物體的長度，分別為：25.1mm、25.2mm、27.2mm、25.3mm、其中一次明顯是錯誤的，它是27.2mm，根據以上測量記錄，這一物體的長應記作25.2mm．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

3．一列火車全長200m，以36km/h的速度通過一個直隧道所需的時間為2min，則該隧道多長？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即使在弦張緊程度和粗細相同的條件下，發(fā)聲的音調還可能與弦的長度及弦的材料有關，于是好想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確，表是她在實驗時控制的琴弦條件．
     控制條件
編號		琴弦的材料琴弦的長度
/cm		琴弦的橫截
面積/mm2
A鋼200.5
B鋼400.5
C鋼600.5
D銅200.5
E尼龍絲200.5
（1）如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調與弦的材料的是否有關，你認為她應該選用編號為D、E的琴弦．（只填字母代號）．
（2）如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調與弦的長度的是否有關，她選用編號為A、B、C的琴弦，發(fā)現A材料的音調高于B材料，B材料的音調高于C材料，她能得出的結論是在琴弦的松緊、材料、長度相同時，琴弦越短，音調越高．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．小麗選擇蠟和海波探究“不同固態(tài)物質在熔化過程中溫度的變化是否相同”，設計的實驗裝置如圖甲所示．

（1）除圖中所示實驗器材外，還需要的實驗器材有火柴和停表．
（2）將溫度計正確插入蠟和海波中，觀察溫度計示數時視線A、B、C如圖乙所示，其中正確的是B，此時溫度計的示數是42℃；
（3）丙圖是小麗繪制的海波的熔化圖象，圖中BC段表示海波的熔化過程，在此過程中海波吸收（填“吸收”或“放出”）熱，溫度不變（填“升高”、“降低”或“不變”），第10min海波處于固液共存態(tài)（填“固”、“液”或“固液共存”）；
（4）丁圖是小麗繪制的蠟的熔化圖象，蠟在熔化過程中溫度升高（填“升高”、“降低”或“不變”）．

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