（2013?淮安）根據(jù)你的生活經(jīng)驗，下列數(shù)值中最接近實際情況的是（　　）
分析：做這種題目，要對一些常見的物理量要有一定的估測能力，根據(jù)生活常識去判斷題目的對錯，必要時進行單位的換算．
解答：解：A、一支新鉛筆的長度接近20cm，達(dá)不到40cm，故A不符合實際；
B、人的正常體溫為37℃，符合實際；
C、一名中學(xué)生的質(zhì)量約為50kg，不可能是500kg，故C不符合實際；
D、空調(diào)的額定功率約為1000W，100W太小，故D不符合實際．
故選B．
點評：此題考查的是學(xué)生對一些常見物理量的估測能力，需要學(xué)生對生活中的常見物理量單位、大小有所認(rèn)識，此題就會得到正確答案．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?淮安模擬）如圖所示電路，只需改變一根導(dǎo)線的連接，就能使電流表同時測出通過兩個燈泡的電流在要改接的那根導(dǎo)線上打個“×”，再畫出改接的導(dǎo)線．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?淮安）小華的物理老師在上課之前，測定了額定電壓為2.5V小燈泡的I與U的關(guān)系的數(shù)據(jù)如下表所示：
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
U/V 0.20 0.80 1.40 2.00 2.50 2.90
I/A 0.02 0.08 0.14 0.18 0.20 0.21
（1）從數(shù)據(jù)可知，該小燈泡的額定電流為
0.2
0.2
A，正常發(fā)光時的電阻為
12.5
12.5
Ω，額定功率為
0.5
0.5
W．
（2）小華想親自做一次，看能否測得同樣的數(shù)據(jù)．于是她設(shè)計了如題（a）圖所示的電路，準(zhǔn)備對該小燈泡進行再次測量，小華找來了實驗器材并連接了部分實物電路，其中電源用的是2節(jié)干電池，滑動變阻器的銘牌標(biāo)有“50Ω1A”．
①請你用筆畫線代替導(dǎo)線，按照題圖（a）圖所示電路，幫小華將題（b）圖中缺少的兩根導(dǎo)線補充連接完整．

②閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)移到
B
B
端（選填“A”或“B”）；閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，但電壓表有示數(shù)，則電路可能出現(xiàn)的故障是
燈泡斷路
燈泡斷路
．
③小華能通過這個實驗得到上述表格中的每一組實驗數(shù)據(jù)嗎？
不能
不能
（填“能”或“不能”），理由是
滑動變阻器的最大阻值太小
滑動變阻器的最大阻值太小
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?淮安一模）小華利用如圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”．已知電源電壓保持不變，實驗用到的電阻R的阻值分別為20Ω、15Ω、10Ω，滑動變阻器的規(guī)格“0～20Ω”．
（1）如圖甲所示，電路中少連一根導(dǎo)線，請在圖中正確畫出該電路的連線．
（2）連好電路后，閉合開關(guān)前應(yīng)將滑動變阻器的滑片移到
A
A
（選填“A”或“B”）端．
（3）連好電路閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù)，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的可能原因是
電阻短路
電阻短路
．
（4）排除故障后，實驗中將定值電阻R的阻值由20Ω依次更換為15Ω、10Ω，電壓表的示數(shù)將
變小
變小
（選填“變大”“變小”或“不變”），為了控制電壓不變，則每次閉合開關(guān)后都應(yīng)該將滑動變阻器的滑片P依次應(yīng)向
右
右
（選填“左”或“右”）移到適當(dāng)位置．
（5）乙圖是小華在移動滑動變阻器的滑片過程中，某一時刻電流表指針情況，電流表的示數(shù)是
0.26
0.26
A．
（6）此實驗得到的結(jié)論是
在電壓不變時，電流與電阻成反比
在電壓不變時，電流與電阻成反比
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案