3.近幾年世界環(huán)保組織提倡綠色科技,太陽能就是一種綠色環(huán)保的能源,太陽能熱水器是把太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的一種設(shè)備.某太陽能熱水器平均接收的太陽能為q=4.2×106J/h,在4小時的有效照射時間內(nèi)將熱水器中質(zhì)量為100kg,初溫為22℃的水溫度升到42℃.求:
(1)該熱水器中水吸收的熱量Q;
(2)該熱水器4小時內(nèi)接收的太陽能E;
(3)該熱水器的效率η.

分析 (1)根據(jù)Q=cm(t-t0)求出水吸收的熱量;
(2)太陽能熱水器每小時平均接受4.2×106J的太陽能,求出在4小時的有效照射時間內(nèi)熱水器吸收的太陽能;
(3)根據(jù)η=$\frac{{Q}_{吸}}{E}$×100%求出熱水器的效率.

解答 解:(1)熱水器中的水吸收的熱量:
Q=cm(t-t0)=4.2×103J/(kg•℃)×100kg×(42℃-22℃)=8.4×106J;
(2)熱水器4小時內(nèi)接收的太陽能:
E=4.2×106J/h×4h=1.68×107J;
(3)熱水器的效率:
η=$\frac{{Q}_{吸}}{E}$×100%=$\frac{8.4×1{0}^{6}J}{1.68×1{0}^{7}J}$×100%=50%.
答:(1)熱水器中水吸收了8.4×106J熱量;
(2)熱水器4小時內(nèi)接收的太陽能是1.68×107J;
(3)熱水器的效率是50%.

點(diǎn)評 本題主要考查的是學(xué)生對熱量計算公式、效率計算公式的理解和掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.下列估測最接近實際的是(  )
A.綠色蔬菜保鮮的適宜溫度約為30℃
B.吃飯用的筷子長度約為0.6m
C.一袋早餐奶的質(zhì)量約為150g
D.正常人脈搏跳動一次的時間約為0.1s

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.在“觀察水的沸騰的實驗”中,小明的實驗記錄表格如下:
時間(分)012345678
溫度(℃)909294969898989698
(1)觀察到當(dāng)水沸騰時,水中形成大量的氣泡上升到水面破裂開來,里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中.液體在沸騰過程中要吸熱,但溫度不變.
(2)從記錄的數(shù)據(jù)看出,在第7分鐘時記錄的數(shù)據(jù)是明顯錯誤的.
(3)從開始記錄,加熱了4分鐘水開始沸騰,水的沸點(diǎn)是98℃.測得水的沸點(diǎn)小于100℃,可能的原因是當(dāng)時的大氣壓強(qiáng)小于(填“大于”、“小于”、“等于”)1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強(qiáng).
(4)小麗觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖(a)、(b)所示,圖a 是水沸騰時的情況.
(5)本實驗中要縮短加熱時間使水盡快沸騰,請寫出一種可行的辦法:適當(dāng)減少水量(或適當(dāng)提高水的初溫).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.對c=$\frac{Q}{m△t}$的理解正確的是( 。
A.比熱與物質(zhì)的吸收的熱量成正比
B.比熱與物質(zhì)的質(zhì)量和升高溫度的乘積成反比
C.比熱與熱量、物質(zhì)質(zhì)量、升高的溫度都無關(guān),只與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)
D.比熱與物質(zhì)的吸收的熱量成正比,與物質(zhì)的質(zhì)量和升高溫度的乘積成反比

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.如圖所示是分別測量定值電阻R和小燈泡L兩端電壓和通過的電流后得到的U-I關(guān)系圖線.由圖可知,定值電阻R的阻值為5Ω;小燈泡L的阻值會隨其兩端電壓的升高而逐漸變大,當(dāng)其兩端電壓為2V時阻值為4Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.電能是現(xiàn)代社會的重要資源,每個人都應(yīng)具有節(jié)約用電的意識.請根據(jù)你所學(xué)過的電學(xué)公式W=Pt,從兩個不同的角度寫出節(jié)約用電的具體方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

15.小星家的太陽能熱水器,水箱容積是200L.小星進(jìn)行了一次觀察活動:某天早上,他用溫度計測得自來水的溫度為20℃,然后給熱水器水箱送滿水,中午時“溫度傳感器”顯示水箱中的水溫為45℃.請你求解下列問題:(1)水箱中水的質(zhì)量;水吸收的熱量?
(2)如果水吸收的這些熱量,由燃燒煤氣來提供,而煤氣灶的效率為40%,求至少需要燃燒多少煤氣(煤氣的熱值為q=4.2×107J/kg)?
(3)燃?xì)庠顭男剩?/div>

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗.用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時間,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表.
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668
(1)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質(zhì)量相同(選填“相同”或“不相同”),加熱結(jié)束時,食用油的溫度比水溫度高(選填“高”或“低”)
(2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時間,此時水吸收的熱量大于(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)通過實驗可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同,物質(zhì)的這種特性用比熱容表示.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.回顧實驗和探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究光反射時的規(guī)律:
過程結(jié)論平面鏡放在水平桌面上,
硬紙板應(yīng)水平地置于其上.
由甲、乙圖可知,在反射現(xiàn)
象中,反射光線、入射光線
和法線在同一平面上;由丙圖可知,在光的反射中,反射角等于入射角.
評估探究過程中,最為關(guān)鍵也最為困難的是在硬紙板上顯示并記錄光的傳播路徑.
(2)探究平面鏡成像的特點(diǎn):
器材玻璃板、兩支相同的蠟燭、直尺、白紙.
過程結(jié)論如圖,點(diǎn)燃蠟燭A,移動玻璃板后面未點(diǎn)燃的蠟燭B,直到它看起來好像點(diǎn)燃為止.此操作既確定了A蠟燭像的位置,又說明了A蠟燭的像與物大小相等.
推理當(dāng)蠟燭B看起來好像點(diǎn)燃時,把紙放在其火焰的位置上,發(fā)現(xiàn)紙并沒有燃燒,紙上也沒有“火焰”,說明平面鏡成的像是虛像.

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