過程 | 把鋼尺按在桌面上,一端伸出桌邊.撥動(dòng)鋼尺,聽聲音并觀察鋼尺振動(dòng)的快慢;改變______,再做幾次實(shí)驗(yàn) |
方法 | 幾次實(shí)驗(yàn)中,使鋼尺振動(dòng)的______相同,這里運(yùn)用了______法 |
過程方法 | 用玻璃板代替平面鏡,便于確定像的位置,這里運(yùn)用了______法. 將一支點(diǎn)燃的蠟燭a豎直放在玻璃板前10cm處,可看到它在玻璃板后面成的像.再取一支與a等大的蠟燭b放在玻璃板后面,使之與蠟燭a的像______,該位置就是蠟燭a的______的位置.這里運(yùn)用了______法 |
問題討論 | 將玻璃板換成焦距為15cm的凸透鏡,并在它后面放一個(gè)光屏,為了能使蠟燭a在光屏上成一個(gè)清晰明亮的像,應(yīng)將蠟燭a______(“遠(yuǎn)離”或“靠近”)凸透鏡 |
過程 | 把鋼尺按在桌面上,一端伸出桌邊.撥動(dòng)鋼尺,聽聲音并觀察鋼尺振動(dòng)的快慢;改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,再做幾次實(shí)驗(yàn) |
方法 | 幾次實(shí)驗(yàn)中,使鋼尺振動(dòng)的 幅度相同,這里運(yùn)用了控制變量法 |
過程方法 | 用玻璃板代替平面鏡,便于確定像的位置,這里運(yùn)用了替代法. 將一支點(diǎn)燃的蠟燭a豎直放在玻璃板前10cm處,可看到它在玻璃板后面成的像.再取一支與a等大的蠟燭b放在玻璃板后面,使之與蠟燭a的像完全重合,該位置就是蠟燭a的像的位置.這里運(yùn)用了等效法 |
問題討論 | 將玻璃板換成焦距為15cm的凸透鏡,并在它后面放一個(gè)光屏,為了能使蠟燭a在光屏上成一個(gè)清晰明亮的像,應(yīng)將蠟燭a遠(yuǎn)離(“遠(yuǎn)離”或“靠近”)凸透鏡 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
過程 | 把鋼尺按在桌面上,一端伸出桌邊.撥動(dòng)鋼尺,聽聲音并觀察鋼尺振動(dòng)的快慢;改變 鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度 鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度 ,再做幾次實(shí)驗(yàn) |
方法 | 幾次實(shí)驗(yàn)中,使鋼尺振動(dòng)的 幅度 幅度 相同,這里運(yùn)用了控制變量 控制變量 法 |
過程方法 | 用玻璃板代替平面鏡,便于確定像的位置,這里運(yùn)用了 替代 替代 法.將一支點(diǎn)燃的蠟燭a豎直放在玻璃板前10cm處,可看到它在玻璃板后面成的像.再取一支與a等大的蠟燭b放在玻璃板后面,使之與蠟燭a的像 完全重合 完全重合 ,該位置就是蠟燭a的像 像 的位置.這里運(yùn)用了等效 等效 法 |
問題討論 | 將玻璃板換成焦距為15cm的凸透鏡,并在它后面放一個(gè)光屏,為了能使蠟燭a在光屏上成一個(gè)清晰明亮的像,應(yīng)將蠟燭a 遠(yuǎn)離 遠(yuǎn)離 (“遠(yuǎn)離”或“靠近”)凸透鏡 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
過程 | 小雨提出這個(gè)研究問題后,想到可能與壓力大小和受力面積有關(guān),于是他做了如圖三次實(shí)驗(yàn),其中:他通過 乙、丙 乙、丙 兩圖所示的實(shí)驗(yàn)研究了壓力作用效果和受力面積的關(guān)系.最終,他得出結(jié)論并建構(gòu)出壓強(qiáng)的概念. |
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作圖 | 請(qǐng)?jiān)诒麍D中畫出小桌的受力示意圖. | |
方法 | 通過觀察小桌下陷的深度來比較壓力作用效果的大小,這里運(yùn)用了 轉(zhuǎn)換 轉(zhuǎn)換 法. | |
程序 | 提出問題-猜想- 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) -得出結(jié)論. |
過程 | 如圖,三次實(shí)驗(yàn)要讓小球由 靜止 靜止 狀態(tài)開始滾下.乙、丙兩次實(shí)驗(yàn),研究的是動(dòng)能大小與 速度 速度 的關(guān)系.小球沿斜面滾下過程中,它的 重力勢(shì) 重力勢(shì) 能主要轉(zhuǎn)化為動(dòng) 動(dòng) 能. |
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作圖 | 請(qǐng)?jiān)诩讏D中畫出小球滾下的受力示意圖. | |
問題討論 | 如果在甲中將物體A去掉,在水平面依次鋪上毛巾、棉布、木板,使小球在平面上所受阻力越來越小,小球速度將減小得越來越 慢 慢 . |
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科目:初中物理 來源: 題型:
方法 | 小雨由電磁感應(yīng)想到,既然“電能生磁”,那么“磁能否生電”?由此他開始了研究.小雨提出問題時(shí)運(yùn)用了 逆向思考 逆向思考 法. |
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過程 | 如圖,當(dāng)導(dǎo)體ab 前后(或切割磁感線) 前后(或切割磁感線) 運(yùn)動(dòng)時(shí),電流表指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn),此時(shí)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電 電 能.據(jù)此制成了發(fā)電機(jī) 發(fā)電機(jī) . |
表格 | |
讀圖 圖象 |
請(qǐng)?jiān)趫D表盤中填畫好測(cè)量第二次電流時(shí)所選用電流表的接線柱和指針位置. 請(qǐng)利用表中數(shù)據(jù),用描點(diǎn)法畫出小燈泡的U-I圖象. |
問題討論 | 小燈泡在上述3次實(shí)驗(yàn)中亮度不同,可知:小燈泡的亮度決定于它的 實(shí)際功率 實(shí)際功率 .若將小燈泡換成一個(gè)電磁鐵,將滑片p向 左 左 移動(dòng)時(shí),它會(huì)吸引更多的鐵釘. |
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科目:初中物理 來源: 題型:
過程 | 把鋼尺按在桌面上,一端伸出桌邊.撥動(dòng)鋼尺,聽聲音并觀察鋼尺振動(dòng)的快慢;改變 尺伸出桌面的長(zhǎng)度 尺伸出桌面的長(zhǎng)度 ,再做幾次試驗(yàn). |
方法 | 幾次試驗(yàn)中,使鋼尺振動(dòng)的 幅度 幅度 相同,這里運(yùn)用了控制變量 控制變量 法. |
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科目:初中物理 來源: 題型:
過程 | 將正在發(fā)聲的音樂芯片懸掛在廣口瓶?jī)?nèi),瓶?jī)?nèi)空氣逐步被抽出的過程中,聽到的聲音在逐步變 |
方法 | 運(yùn)用 |
過程 | 把鋼尺按在桌面上,一端伸出桌邊.撥動(dòng)鋼尺,聽聲音并觀察鋼尺振動(dòng)的幅度; 改變 |
方法 | 幾次實(shí)驗(yàn)中,保持 |
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