某同學(xué)做“研究杠桿的平衡條件”實驗時，進(jìn)行了以下操作：
（1）調(diào)節(jié)杠桿的左右平衡螺母，使杠桿保持水平；
（2）在杠桿O點位置兩邊分別掛上數(shù)目不等的鉤碼，通過移動懸掛鉤碼的滑片的位置，并調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿重新保持水平，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)；
（3）改變兩邊鉤碼的數(shù)量，按照（2）再進(jìn)行一次操作．指出該同學(xué)操作中存在的問題：______．
【答案】分析：“杠桿的平衡條件”實驗時，步驟：
a．把杠桿的中點支在支架上，把杠桿調(diào)節(jié)平衡；
b．把鉤碼掛在杠桿的兩邊，改變鉤碼的位置使杠桿水平平衡；
c．記下兩邊的鉤碼的重，用尺量出它們的力臂，記下實驗數(shù)據(jù)；
d．每次實驗前，把杠桿調(diào)節(jié)平衡，改變力和力臂數(shù)值，做三次實驗；
e．求出各次實驗的動力乘以動力臂和阻力乘以阻力臂數(shù)值．
解答：解：在做“杠桿的平衡條件”實驗時，第（2）步中，在杠桿O點位置兩邊分別掛上數(shù)目不等的鉤碼，通過移動懸掛鉤碼的滑片的位置，并調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿重新保持水平，是錯誤的，掛上鉤碼后，不能再調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿平衡．
故答案為：在（2）中不能再調(diào)節(jié)杠桿的平衡螺母．
點評：在做“杠桿的平衡條件”實驗時，一個疏忽點，就是掛好鉤碼后，不能再調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)做“研究杠桿的平衡條件”實驗時，進(jìn)行了以下操作：
（1）調(diào)節(jié)杠桿的左右平衡螺母，使杠桿保持水平；
（2）在杠桿O點位置兩邊分別掛上數(shù)目不等的鉤碼，通過移動懸掛鉤碼的滑片的位置，并調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿重新保持水平，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)；
（3）改變兩邊鉤碼的數(shù)量，按照（2）再進(jìn)行一次操作．指出該同學(xué)操作中存在的問題：
在（2）中不能再調(diào)節(jié)杠桿的平衡螺母
在（2）中不能再調(diào)節(jié)杠桿的平衡螺母
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)做“研究杠桿的平衡條件”實驗，得到的兩組數(shù)據(jù)如表中所示：
實驗序號 動力F1（N） 動力臂L1（m） 阻力F2（N） 阻力臂L2（m）
1 1 0.08 2 0.04
2 2 0.2 1 0.1
這兩組數(shù)據(jù)中肯定序號為
2
2
的一組有錯誤．如果他的操作沒有錯，鉤碼重及力臂值也沒有錯，那么產(chǎn)生此組數(shù)據(jù)錯誤的原因是
動力、阻力記反了（或者動力臂、阻力臂記反了）
動力、阻力記反了（或者動力臂、阻力臂記反了）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖甲所示，某同學(xué)做“研究杠桿的平衡條件”實驗時，進(jìn)行了以下操作：
（1）調(diào)節(jié)杠桿的左右螺母，使杠桿保持水平；
（2）在杠桿O點位置兩邊分別掛上數(shù)目不等的鉤碼，通過移動鉤碼位置，并調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿重新保持水平，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)；
（3）改變兩邊鉤碼的數(shù)量，按照（2）再進(jìn)行一次操作．
①指出該同學(xué)操作中存在的問題：
在杠桿上掛鉤碼之后又移動了平衡螺母
在杠桿上掛鉤碼之后又移動了平衡螺母
．
②實驗中使杠桿保持水平平衡的目的是：
便于測量力臂大小
便于測量力臂大小
．
③實驗中得到的結(jié)論是：
動力×動力臂=阻力×阻力臂
動力×動力臂=阻力×阻力臂
．
④若右端不掛鉤碼，而改用彈簧秤拉如圖乙，彈簧秤示數(shù)為F1，則F1×OA
大于
大于
G×OB．（選填“大于”、“小于”或“等于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖1甲所示，某同學(xué)做“研究杠桿的平衡條件”的實驗裝置，實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，杠桿是
不平衡
不平衡
的（選填“平衡”或“不平衡”），應(yīng)將橫梁右端的螺母向
右
右
邊旋一些，使杠桿在水平位置平衡．（選填“左”或“右”）

（1）調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿保持水平；
（2）在杠桿O點位置兩邊分別掛上數(shù)目不等的鉤碼，通過移動懸掛鉤碼的位置，并調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿重新保持水平，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)；
（3）改變兩邊鉤碼的數(shù)量，按照（2）再進(jìn)行一次操作．
①指出該同學(xué)操作中存在的問題：
在（2）中不能再調(diào)節(jié)杠桿的平衡螺母
在（2）中不能再調(diào)節(jié)杠桿的平衡螺母
．
②實驗中使杠桿保持水平平衡的目的是：
便于測量力臂大小
便于測量力臂大小
．
③實驗得到的結(jié)論是：
動力×動力臂=阻力×阻力臂
動力×動力臂=阻力×阻力臂
．
④若右端不掛鉤碼，而改用彈簧測力計如圖1乙，彈簧測力計示數(shù)為F1，則F1×LOA
大于
大于
G×LOB．（選填“大于”、“小于”或“等于”）
（4）實驗時只有10個相同的鉤碼，杠桿上每格等距，如圖2所示，當(dāng)在A點掛4個鉤碼時，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿恢復(fù)平衡？（請設(shè)計兩種方案）
方案一：
掛兩個鉤碼于6處
掛兩個鉤碼于6處
．
方案二：
掛六個鉤碼于2處
掛六個鉤碼于2處
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)做“研究杠桿的平衡條件”實驗時，得到兩組數(shù)據(jù)如表中所示：
  實 驗 序 號  動 力 F1 （牛） 動 力 臂L1（米）  阻 力 F2 （牛） 阻 力 臂L2（米）
1 2 0.2 1 0.1
2 1 0.08 2 0.04
這兩組數(shù)據(jù)中，實驗序號為
 
（選填：“1”或“2”）的一組數(shù)據(jù)肯定有錯誤；由實驗可得杠桿的平衡條件是：動力F1乘以動力臂L1等于
 
．

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