如圖所示,在螺線管內(nèi)插一個鐵芯,當(dāng)電流通過螺線管時,螺線管中的鐵芯就被電流的磁場__________,使它的磁性__________。我們可以通過觀察通電螺線管_________________來判斷磁場的強(qiáng)弱。當(dāng)電路斷開時,它們的磁性__________。
科目:初中物理 來源:2018年吉林省長春市中考物理模擬試卷 題型:單選題
如圖所示電路中,電源電壓不變。閉合開關(guān)后,當(dāng)滑片P在某一端點時,電流表示數(shù)為0.3A,小燈泡消耗的功率為0.9W;當(dāng)滑片P移至中點時,電壓表示數(shù)變化了2V,此時小燈泡恰好正常發(fā)光,且消耗的功率為2W.下列說法正確的是( 。
A. 小燈泡正常發(fā)光時的電阻為10Ω
B. 滑動變阻器的最大阻值為30Ω
C. 電源電壓為8V
D. 滑片P在最右端時,滑動變阻器消耗的功率為1.8W
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科目:初中物理 來源:2017年遼寧省鐵嶺市中考物理試卷 題型:單選題
下列數(shù)據(jù)最接近實際的是( )
A. 初中生百米賽跑用時約為8s
B. 鐵嶺市六月份的平均氣溫約為50℃
C. 手機(jī)電池的電壓為12V
D. 一袋方便面重約為1N
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科目:初中物理 來源:黑龍江省綏化市2018屆九年級升學(xué)模擬大考卷(一)物理試卷 題型:實驗題
在“測量小燈泡電功率”的實驗中,提供的器材有:銘牌上僅能看清標(biāo)有“0.2A”字樣的小燈泡、電池組、電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線若干。
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線將圖甲所示的實物電路連接完整_____。
(2)正確連接電路后,閉合開關(guān),小燈泡不亮,兩電表均無示數(shù)。現(xiàn)將電壓表接在滑動變阻器兩端時有示數(shù),接在開關(guān)兩端時無示數(shù),則電路故障是____________________。
(3)排除故障后,移動變阻器的滑片,使電流表示數(shù)為0.2A,此時電壓表示數(shù)如圖乙所示,其讀數(shù)為________V,小燈泡的額定功率為__________W。小燈泡正常發(fā)光時,燈絲電阻為__________Ω。
(4)在實驗過程中,電壓表發(fā)生故障,現(xiàn)增加電阻箱和單刀雙擲開關(guān),設(shè)計了如圖丙、丁兩方案。則能測出燈泡額定功率的方案是圖__________(填“丙”或“丁”)。
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科目:初中物理 來源:黑龍江省綏化市2018屆九年級升學(xué)模擬大考卷(一)物理試卷 題型:填空題
查詢資料可知,某地區(qū)冬季太陽能集熱管每平方米面積上平均每天可接收的太陽能是1.7×107J。用300m2集熱管接收的太陽能代替煤,煤的熱值是3×107J/kg。每天300m2集熱管接收的太陽能是__________J。平均一個星期可節(jié)約煤__________t(煤完全燃燒)。
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科目:初中物理 來源:黑龍江省綏化市2018屆九年級升學(xué)模擬大考卷(一)物理試卷 題型:填空題
小明家電能表上個月底的示數(shù)為,這個月底的示數(shù)如圖所示,可知他家本月電能表的表盤轉(zhuǎn)了__________圈。他家最多能接入總功率為__________W的用電器。
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科目:初中物理 來源:江蘇省揚(yáng)州市2018屆九年級下學(xué)期第二次模擬考試物理試卷 題型:實驗題
在探究“二力平衡的條件”的實驗中,某同學(xué)采用的實驗裝置如圖所示:
(1)當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或___________狀態(tài)時我們認(rèn)為它受到的力是相互平衡的.
(2)實驗時,小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤和右盤同時加入一個相等重量的砝碼時,木塊處于靜止?fàn)顟B(tài).此時木塊在水平方向受到兩個力的作用,這些力是平衡的.小明再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時,發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是___________,這時木塊在水平方向受到的力___________(填“平衡”或“不平衡”).要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生,請你對該實驗裝置提出改進(jìn)意見:_______________________________________.
(3)保持F1與F2相等,用手將小車扭轉(zhuǎn)到如圖中的位置,松手后,小車將無法在此位置平衡.實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時,兩個力必須滿足哪個條件?___________________.
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科目:初中物理 來源:2017年遼寧省盤錦市中考物理試卷 題型:作圖題
如圖甲所示,這款圖釘來著一位中學(xué)生的創(chuàng)意,翹起部分為我們預(yù)留出施力空間。請在圖乙中畫出翹起圖釘?shù)淖钚×1的示意圖及其力臂l1,并畫出阻力F2的示意圖。
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