某物理興趣小組學(xué)習(xí)了導(dǎo)體電阻的知識(shí)后,對(duì)食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與什么因素有關(guān)提出了以下猜想:
①食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān).
②食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的質(zhì)量有關(guān).
③食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩點(diǎn)間的距離有關(guān).
為了驗(yàn)證猜想,他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,將電路中的a、b兩金屬片分別插入甲、乙、丙、丁溶液中所示位置 (金屬片a、b每次插入溶液中的深度都相同)進(jìn)行探究:

(1)食鹽水溶液的導(dǎo)電性能可以由______來(lái)判斷;
(2)將金屬片a、b分別插入甲、乙所示位置可探究猜想______(選填序號(hào)),為了探究猜想②應(yīng)將金屬片a、b分別插入______兩圖所示位置;
(3)將金屬片a、b分別插入乙、丁所示位置,若I≠I,由此可得到的結(jié)論是______;
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到了初中物理學(xué)中最常用的探究方法是______(寫(xiě)出一種即可).
【答案】分析:金屬片a、b插入鹽水中,電源電壓一定,鹽水導(dǎo)電性越強(qiáng),電阻越小,電流越大,電流表示數(shù)越大,用電流表示數(shù)大小來(lái)反映鹽水電阻的大小.
鹽水的電阻可能跟鹽水的濃度、質(zhì)量、金屬片之間的距離有關(guān).探究鹽水電阻跟鹽水濃度的關(guān)系時(shí),控制鹽水的質(zhì)量和金屬片的距離不變;探究鹽水電阻跟質(zhì)量的關(guān)系,控制鹽水的濃度、金屬片之間的距離不變;探究鹽水電阻跟金屬片距離的關(guān)系,控制鹽水的濃度、鹽水的質(zhì)量不變.
這種探究鹽水電阻的實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法.
解答:解:(1)若食鹽水溶液的導(dǎo)電性能比較強(qiáng),其電阻就比較小,電流表示數(shù)較大;反之,電流表示數(shù)較小,可見(jiàn),食鹽水溶液的導(dǎo)電性能可以由電流表示數(shù)的大小來(lái)判斷.
(2)a、b分別插入甲、乙所示位置,鹽水的質(zhì)量和金屬片的距離不變,可探究食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān).
為了探究食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的質(zhì)量的關(guān)系,需要保持溶液的濃度和溶液中兩點(diǎn)間的距離不變,改變?nèi)芤旱馁|(zhì)量,應(yīng)將金屬片a、b分別插入甲、丙兩圖所示位置.
(3)將金屬片a、b分別插入乙、丁所示位置時(shí),溶液的濃度相同,質(zhì)量也相等,溶液中兩點(diǎn)間的距離不相等,若I≠I,所以,食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩點(diǎn)間的距離有關(guān).
(4)要探究一個(gè)量與其他多個(gè)量之間的關(guān)系采用控制變量法,還把鹽水的導(dǎo)電性轉(zhuǎn)化為電流表示數(shù)的大。
故答案為:(1)電流表示數(shù)的大;(2)①;甲、丙;(3)食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩點(diǎn)間的距離有關(guān);(4)控制變量法.
點(diǎn)評(píng):探究物理問(wèn)題時(shí),要猜想物理量可能與哪些因素有關(guān),利用控制變量法,探究物理量的影響因素.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?保山)某物理興趣小組學(xué)習(xí)了導(dǎo)體電阻的知識(shí)后,對(duì)食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與什么因素有關(guān)提出了以下猜想:
①食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān).
②食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的質(zhì)量有關(guān).
③食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩點(diǎn)間的距離有關(guān).
為了驗(yàn)證猜想,他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,將電路中的a、b兩金屬片分別插入甲、乙、丙、丁溶液中所示位置 (金屬片a、b每次插入溶液中的深度都相同)進(jìn)行探究:

(1)食鹽水溶液的導(dǎo)電性能可以由
電流表示數(shù)的大小
電流表示數(shù)的大小
來(lái)判斷;
(2)將金屬片a、b分別插入甲、乙所示位置可探究猜想
(選填序號(hào)),為了探究猜想②應(yīng)將金屬片a、b分別插入
甲、丙
甲、丙
兩圖所示位置;
(3)將金屬片a、b分別插入乙、丁所示位置,若I≠I,由此可得到的結(jié)論是
食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩點(diǎn)間的距離有關(guān)
食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩點(diǎn)間的距離有關(guān)
;
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到了初中物理學(xué)中最常用的探究方法是
控制變量法
控制變量法
(寫(xiě)出一種即可).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

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①食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān).
②食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的質(zhì)量有關(guān).
③食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩點(diǎn)間的距離有關(guān).

為了驗(yàn)證猜想,他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,將電路中的a、b兩金屬片分別插為甲、乙、丙、丁溶液中所示的位置(金屬片a、b每次插入溶液中的深度都相同)進(jìn)行探究:
(1)食鹽水溶液的導(dǎo)電性能可以由
電流表示數(shù)大小
電流表示數(shù)大小
來(lái)判斷;
(2)將金屬片a、b分別插為甲、乙所示位置可探究猜想
(選填序號(hào)),為了探究猜想②應(yīng)將金屬片a、b分別插為
甲、丙
甲、丙
兩圖所示位置;
(3)將金屬片a、b分別插為乙、丁所示位置,若I≠I,由此可得到的結(jié)論是:
食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩點(diǎn)間的距離有關(guān)
食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩點(diǎn)間的距離有關(guān)
,
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到了初中物理學(xué)中最常用的探究方法:
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省徐州市睢寧縣李集中學(xué)九年級(jí)(下)月考物理試卷(3月份)(解析版) 題型:解答題

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①食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān).
②食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的質(zhì)量有關(guān).
③食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩點(diǎn)間的距離有關(guān).
為了驗(yàn)證猜想,他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,將電路中的a、b兩金屬片分別插入甲、乙、丙、丁溶液中所示位置 (金屬片a、b每次插入溶液中的深度都相同)進(jìn)行探究:

(1)食鹽水溶液的導(dǎo)電性能可以由______來(lái)判斷;
(2)將金屬片a、b分別插入甲、乙所示位置可探究猜想______(選填序號(hào)),為了探究猜想②應(yīng)將金屬片a、b分別插入______兩圖所示位置;
(3)將金屬片a、b分別插入乙、丁所示位置,若I≠I,由此可得到的結(jié)論是______;
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科目:初中物理 來(lái)源:2011年云南省大理州中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

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①食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān).
②食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的質(zhì)量有關(guān).
③食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩點(diǎn)間的距離有關(guān).
為了驗(yàn)證猜想,他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,將電路中的a、b兩金屬片分別插入甲、乙、丙、丁溶液中所示位置 (金屬片a、b每次插入溶液中的深度都相同)進(jìn)行探究:

(1)食鹽水溶液的導(dǎo)電性能可以由______來(lái)判斷;
(2)將金屬片a、b分別插入甲、乙所示位置可探究猜想______(選填序號(hào)),為了探究猜想②應(yīng)將金屬片a、b分別插入______兩圖所示位置;
(3)將金屬片a、b分別插入乙、丁所示位置,若I≠I,由此可得到的結(jié)論是______;
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科目:初中物理 來(lái)源:2011年云南省文山州中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

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①食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān).
②食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的質(zhì)量有關(guān).
③食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩點(diǎn)間的距離有關(guān).
為了驗(yàn)證猜想,他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,將電路中的a、b兩金屬片分別插入甲、乙、丙、丁溶液中所示位置 (金屬片a、b每次插入溶液中的深度都相同)進(jìn)行探究:

(1)食鹽水溶液的導(dǎo)電性能可以由______來(lái)判斷;
(2)將金屬片a、b分別插入甲、乙所示位置可探究猜想______(選填序號(hào)),為了探究猜想②應(yīng)將金屬片a、b分別插入______兩圖所示位置;
(3)將金屬片a、b分別插入乙、丁所示位置,若I≠I,由此可得到的結(jié)論是______;
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到了初中物理學(xué)中最常用的探究方法是______(寫(xiě)出一種即可).

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