在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中,小明的猜想是:a.滑動摩擦力的大小與物體接觸面間的壓力有關;b.滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關;c.滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關.于是小明設計的實驗步驟如下:

(1)小明三次實驗情況分別如圖所的甲、乙、丙所示,實驗時用彈簧測力計拉木塊在水平面上做
勻速直線運動
勻速直線運動
,根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識可知,這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù),這種測量摩擦力大小的方法是
平衡法
平衡法

(2)小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關系”時利用圖中的甲乙兩組數(shù)據(jù)比較得出:“壓力越大,滑動摩擦力越大”的結論,你認為他這樣得出的結論對嗎?
不對
不對
,你的理由是
沒有控制接觸面的粗糙程度相同
沒有控制接觸面的粗糙程度相同

(3)小明要驗證猜想b應選用
甲、丙
甲、丙
做實驗得出結論.
(4)從圖乙丙比較你能得出的結論是
在接觸面粗糙程度一定的情況下,壓力越大滑動摩擦力越大
在接觸面粗糙程度一定的情況下,壓力越大滑動摩擦力越大

(5)如果小明要驗證猜想c,請你幫助他利用甲圖的器材設計實驗:
把木塊側放,水平勻速拉動木塊,讀出彈簧測力計的示數(shù),比較木塊平放與側放時滑動摩擦力的大小,然后得出結論
把木塊側放,水平勻速拉動木塊,讀出彈簧測力計的示數(shù),比較木塊平放與側放時滑動摩擦力的大小,然后得出結論
分析:(1)水平勻速拉動木塊,使木塊做勻速直線運動,木塊處于平衡狀態(tài),由二力平衡條件可知,滑動摩擦力等于拉力.
(2)探究滑動摩擦力大小與壓力的關系,應控制接觸面粗糙程度相同,分析圖示實驗然后答題.
(3)要驗證猜想b、滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關,應控制物體間的壓力相同而接觸面的粗糙程度不同,分析圖示情景,然后答題.
(4)分析圖乙、丙所示實驗,根據(jù)實驗可知的變量與實驗現(xiàn)象得出實驗結論.
(5)要驗證猜想c、滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關,應控制接觸面粗糙程度與物體間的壓力相同而接觸面的面積不同,據(jù)此分析答題.
解答:解:(1)實驗時用彈簧測力計拉木塊在水平面上做勻速直線運動,木塊處于平衡狀態(tài),根據(jù)二力平衡知識可知,這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù),這種測量摩擦力大小的方法是平衡法.
(2)由圖甲與圖乙所示實驗可知,物體間接觸面的粗糙程度不同,物體間的壓力不同,由于沒有控制接觸面的粗糙程度相同,不能得出:壓力越大,滑動摩擦力越大的結論,因此小明的結論是錯誤的.
(3)由圖甲與圖丙所示實驗可知,物體間的壓力相同而接觸面的粗糙程度不同,物體間的滑動摩擦力不同,由此可知,滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度有關,用甲、丙所示實驗可以驗證猜想b、滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙由程度有關.
(4)由圖乙和圖丙所示實驗可知,接觸面的粗糙程度相同而物體間的壓力不同,物體間的壓力越大,滑動摩擦力越大,由此可知:在接觸面粗糙程度一定的情況下,壓力越大滑動摩擦力越大.
(5)要驗證猜想c、滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關,應控制接觸面粗糙程度與物體間的壓力相同而接觸面的面積不同,可以在圖甲所示實驗的基礎上,把木塊側放,水平勻速拉動木塊,讀出彈簧測力計的示數(shù),比較木塊平放與側放時滑動摩擦力的大小,然后得出結論.
故答案為:(1)勻速直線運動;二力平衡;平衡法;(2)不對;沒有控制接觸面的粗糙程度相同;(3)甲、丙;(4)在接觸面粗糙程度一定的情況下,壓力越大滑動摩擦力越大;(5)把木塊側放,水平勻速拉動木塊,讀出彈簧測力計的示數(shù),比較木塊平放與側放時滑動摩擦力的大小,然后得出結論.
點評:本題考查了實驗注意事項、實驗現(xiàn)象分析,知道實驗原理、應用控制變量法分析圖示實驗即可正確解題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

16、課堂上,在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”時,同學們提出了以下幾種猜想:
A.與接觸面受到的壓力大小有關    B.與相對運動的速度大小有關
C.與接觸面面積的大小有關        D.與接觸面的粗糙程度有關
(1)劉明學習小組采用了如圖甲的實驗設計,用彈簧測力計水平拉動木塊在木板上勻速運動,并進行三次實驗.實驗數(shù)據(jù)如下表所示,則表中數(shù)據(jù)可以驗證猜想
B
(填序號),可以得到的結論是:
滑動摩擦力的大小與物體(相對)運動的速度大小無關


次數(shù) 木塊運動快慢 彈簧測力計示數(shù)/N
1 較快 1.6
2 1.6
3 較慢 1.6
(2)為了驗證其余三種猜想,在上面結論的基礎上,該實驗小組改用了如圖乙的實驗設計.他們認為按照圖乙做實驗,便于讀數(shù)、方便操作.請你簡單說明他們這樣認為的依據(jù):
彈簧測力計靜止不動;水平拉動長木板,不再要求一定勻速

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?鄂爾多斯)物理興趣小組在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗時,提出了以下幾種猜想:
A.滑動摩擦力與壓力的大小有關
B.滑動摩擦力與接觸面積的大小有關
C.滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度有關
為了驗證以上猜想是否正確,該小組利用如圖裝置進行實驗,實驗數(shù)據(jù)如下:
序  號 實驗條件 摩擦力/N
木塊的放置 表面情況 壓力/N
1 平放 木板表面 2 0.4
2 平放 木板表面 4 0.8
3 平放 木板表面 6 1.2
4 側放 木板表面 6 1.2
5 豎放 木板表面 6 1.2
6 平放 木板上鋪棉布 2 0.8
7 平放 木板上鋪毛巾 2 1.3
(1)本實驗中滑動摩擦力的大小是由彈簧測力計的示數(shù)得出的,要使水平拉力大小與滑動摩擦力的大小相等,木塊必須保持
勻速直線運動
勻速直線運動
狀態(tài).
(2)由序號1,2,3的實驗,可驗證猜想
A
A
(填字母),要驗證猜想C,應選擇序號
1、6、7
1、6、7
三組實驗.
(3)根據(jù)表格數(shù)據(jù)判斷,滑動摩擦力f的大小跟壓力、接觸面的粗糙程度
關系;滑動摩擦力f的大小跟接觸面積大小
關系.(填“有”或“無”)
(4)本實驗中研究問題的主要方法是
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究滑動摩擦力的實驗中:
(1)小明將長方體木塊平放于水平桌面上,用彈簧測力計沿
水平
水平
方向拉木塊(如圖所示),木塊的運動狀態(tài)和彈簧測力計的示數(shù)如右表所示(每次木塊與桌面的接觸面相同,對桌面的壓力相同).由表可知,木塊受到的滑動摩擦力的大小為
0.7
0.7
N;
(2)小明接著把長方體木塊側放,再做了一次實驗,他是在探究
滑動摩擦力跟接觸面積大小是否有關
滑動摩擦力跟接觸面積大小是否有關

試驗次數(shù) 木塊運動狀態(tài) 彈簧測力計示數(shù)F/N
1 加速 0.8
2 勻速 0.7
3 減速 0

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關的實驗中,小明同學認為滑動摩擦力的大小與物體運動的速度有關.請你利用下列器材設計一個實驗證明小明的觀點是錯誤的.
實驗器材:一端裝有定滑輪的長木板、帶掛鉤的木塊一個、細線、彈簧測力計一個.
寫出實驗步驟和結論.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某物理活動小組在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的活動中,進行了如下的探究實驗.
(1)小明同學在水平木板上,用彈簧測力計水平向左拉動木塊,使其作勻速直線運動,彈簧測力計示數(shù)如圖所示.他根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識可知,木塊所受的滑動摩擦力為
2.8
2.8
N.
(2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后,測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減。阏J為她的探究過程中存在的問題是
沒有控制壓力相等
沒有控制壓力相等

(3)如果小強同學重復做小明的那次實驗時,是拉動物體加速運動的,此時物塊受到水平木板對它的摩擦力將如何變化?
不變
不變
(填“變大”、“變小”或“不變”),理由是什么?
壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變
壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變

(4)實驗結束后,該小組的同學們在交流時,小紅同學提出,摩擦力的大小是與壓力的大小有關還是與重力的大小有關,同組的同學們進行討論,最后在沒有添加任何器材的情況下,設計了一個方案解決了這個問題.如果你是該小組的一名成員,你認為他們設計的方案是什么?實驗結論是什么?
設計方案(簡要敘述):
把長木板傾斜一定的角度,然后拉動木塊,讀出彈簧測力計的讀數(shù)
把長木板傾斜一定的角度,然后拉動木塊,讀出彈簧測力計的讀數(shù)

實驗結論:
如果讀數(shù)不變,說明與重力有關;如果讀數(shù)改變,說明與重力無關而與壓力有關
如果讀數(shù)不變,說明與重力有關;如果讀數(shù)改變,說明與重力無關而與壓力有關

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