暑假小菁去了新疆,發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐墓芄咸貏e甜.正確的原因是當(dāng)?shù)?/h1>
  1. A.
    白天溫度高,植物蒸騰作用旺盛
  2. B.
    日照時(shí)間長,植物沒有呼吸作用
  3. C.
    晚上溫度低,植物光合作用強(qiáng)
  4. D.
    晝夜溫差大,白天植物光合作用強(qiáng),夜間呼吸作用弱

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2006?濟(jì)南)體育課上同學(xué)們分組打籃球,由于課前老師剛給籃球充足氣,小剛發(fā)現(xiàn)籃球落地后會彈起很高.由此引起了小剛的疑問:球的彈性大小與哪些因素有關(guān)呢?
課后小剛跟小強(qiáng)說了他的問題,他倆又與其他同學(xué)對這個(gè)問題進(jìn)行了討論,提出了以下幾個(gè)猜想.
序號 猜    想 依      據(jù)
1 球的彈性大小與球的種類有關(guān). 體育課上都感受到了籃球、排球、足球的彈性是不同的
2 球的彈性大小與球的生產(chǎn)廠家有關(guān) 體育課上明顯感到不同牌子的球彈性不同
3
(1)請你再就這一問題提出一個(gè)猜想,并說出猜想的依據(jù),填寫在上表的空格內(nèi).
(2)為了驗(yàn)證猜想正確與否,首先得想出一個(gè)比較球的彈性大小的方法,因?yàn)榍虻膹椥圆灰酥苯舆M(jìn)行測量或比較.小剛和小強(qiáng)經(jīng)過討論,一致認(rèn)為:可以讓不同的球從相同高度自由下落,通過比較它們彈起的高度來比較彈性的大。
球的彈性不宜直接比較,小剛和小強(qiáng)采用了通過比較它們彈起的高度來進(jìn)行比較的方法,這種方法在物理學(xué)中經(jīng)常被采用.請你再舉出一個(gè)實(shí)例:
觀察木塊被運(yùn)動物體推動的距離,比較物體具有動能的多少
觀察木塊被運(yùn)動物體推動的距離,比較物體具有動能的多少

(3)僅考慮以上三個(gè)猜想的因素,請你幫助他們設(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格.
(4)老師看了他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),頗為贊許.但還是說了句:“我用同樣的力分別把這些球向地面擲去,你們比較一下它們反彈的高度不就知道猜想對不對了嘛.”請你就老師的這段話,簡要說明你的看法.
老師的說法不能探究球的彈性與下落高度的關(guān)系,另外“用同樣的力分別把這些球向地面擲去”實(shí)際操作中不易控制
老師的說法不能探究球的彈性與下落高度的關(guān)系,另外“用同樣的力分別把這些球向地面擲去”實(shí)際操作中不易控制

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?鹽城模擬)前段時(shí)間校園的廣播里廣播了和公布欄上張貼了這樣一則公告:由于氣候較冷,各班早上暫停拖地.目的防止水發(fā)生
凝固
凝固
(填一種物態(tài)變化),避免使同學(xué)們摔倒受傷.小林在家打開冰箱門,發(fā)現(xiàn)冷凍室的側(cè)壁上有很多霜,這是水蒸氣
凝華
凝華
(填物態(tài)變化的名稱)形成的,這個(gè)過程中水蒸氣
放出
放出
(填“吸收”或“放出”)熱量.當(dāng)她拿起濕抹布去擦?xí)r,抹布卻粘在了側(cè)壁上,這是因?yàn)榘l(fā)生了
凝固
凝固
(填物態(tài)變化的名稱)現(xiàn)象.

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科目:初中物理 來源: 題型:

夏天,小杰去海邊游玩時(shí)發(fā)現(xiàn):中午沙子較熱,海水較涼,而傍晚沙子較涼,海水較熱.對此現(xiàn)象小杰提出了猜想:可能是沙子吸熱或放熱后,溫度變化的比水大.
(1)為驗(yàn)證猜想,小杰找來了鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、水、沙子、攪拌棒、細(xì)線、火柴、天平,除此之外,她還需要
溫度計(jì)
溫度計(jì)

(2)實(shí)驗(yàn)中,小杰選用了兩個(gè)火焰相同的酒精燈:分別給水和沙子加熱,這樣做的目的是
使水和沙子在相同時(shí)間吸收相同的熱量
使水和沙子在相同時(shí)間吸收相同的熱量

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科目:初中物理 來源:2008年廣東省深圳市中考物理試卷 題型:013

暑假小菁去了新疆,發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐墓芄咸貏e甜.正確的原因是當(dāng)?shù)?/P>

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A.

白天溫度高,植物蒸騰作用旺盛

B.

日照時(shí)間長,植物沒有呼吸作用

C.

晚上溫度低,植物光合作用強(qiáng)

D.

晝夜溫差大,白天植物光合作用強(qiáng),夜間呼吸作用弱

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同步練習(xí)冊答案