為了探究聲音產(chǎn)生的條件,有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象.
甲:在吊著的大鐘上固定一枝細小的筆,把鐘敲響后,讓紙在筆尖上迅速滑過,可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線.
乙:使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花.
丙:吹笛子時,手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音.
。悍旁阽娬謨(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后,鈴聲明顯減小.
(1)能說明聲音產(chǎn)生條件的兩個實驗現(xiàn)象是______.
(2)______說明了聲音傳播需要的條件是聲音一定要在介質(zhì)中傳播.
(3)______說明了發(fā)聲體振動頻率不同,______不同.
【答案】分析:(1)聲音是由發(fā)聲體振動產(chǎn)生的;聲音的傳播需要靠介質(zhì),固體、液體和氣體都可以傳播聲音,真空不能傳聲.
(2)聲音三個特性:音調(diào)、響度、音色.音調(diào)跟頻率有關(guān),頻率越大,音調(diào)越高.
解答:解:甲:在吊著的大鐘上固定一支細小的筆,把鐘敲響后,讓筆尖在紙上迅速滑過,可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線,說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的.
乙:發(fā)聲的音叉會振動,所以當接觸水面時會濺起水花,能夠說明聲音產(chǎn)生的條件是物體振動,符合題意.
丙:吹笛子時,手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音,是因為笛子中的空氣柱發(fā)生振動,而且笛子柱的長度在不斷變化,振動頻率不斷變化,造成音調(diào)的改變.所以笛子發(fā)出聲音的頻率不同,是指聲音的音調(diào)不同.
。悍旁诓Aх娬謨(nèi)的鬧鐘正在發(fā)聲,把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸向外抽時,聽到的聲音逐漸減弱時,是因為真空不能傳聲.
故答案為:(1)甲乙;2);(3)丙;音調(diào).
點評:解決此類問題要結(jié)合聲音產(chǎn)生和傳播條件、聲音的特征等知識進行解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究聲音產(chǎn)生的條件,有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象:
甲使放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,并把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些使鈴聲明顯減小.乙使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花.丙吹笛子時,手指按住不同的孔就會發(fā)出不同聲音.丁在吊著的大鐘上固定一支細小的筆,把鐘敲響后,用紙在筆尖上迅速拖過可以在紙上畫出一條彎曲的細線.你認為,(1)能說明聲音產(chǎn)生的條件的實驗現(xiàn)象是哪一個或哪幾個?(2)其他現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生的條件,但是分別說明了什么問題?
(1)
說明聲音產(chǎn)生的條件的實驗是乙和丁.
說明聲音產(chǎn)生的條件的實驗是乙和。

(2)
甲說明聲音傳播的條件:聲音傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲.
丙說明空氣柱長度不同,振動頻率不同,發(fā)出聲音的音調(diào)不同
甲說明聲音傳播的條件:聲音傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲.
丙說明空氣柱長度不同,振動頻率不同,發(fā)出聲音的音調(diào)不同

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究聲音產(chǎn)生的條件,有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象:
甲:在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后鈴聲會明顯減。
乙:在吊著的大鐘上固定一支細小的筆,把鐘敲響后,讓筆尖在紙上迅速滑動,可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線.
丙:吹笛子時,手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音.
。菏拐诎l(fā)聲的音叉接觸水面,水面會濺起浪花.
甲實驗現(xiàn)象說明
聲音的傳播需要介質(zhì)
聲音的傳播需要介質(zhì)
;乙實驗現(xiàn)象說明
聲音產(chǎn)生的條件是物體振動
聲音產(chǎn)生的條件是物體振動

丙實驗現(xiàn)象說明
發(fā)聲體振動頻率不同,音調(diào)不同
發(fā)聲體振動頻率不同,音調(diào)不同
;丁實驗現(xiàn)象說明
聲音產(chǎn)生的條件是物體的振動
聲音產(chǎn)生的條件是物體的振動

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究聲音產(chǎn)生的條件,有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象:
甲:放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后,鈴聲明顯減弱了;
乙:使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花;
丙:吹笛子時,手指按住不同的孔,便會發(fā)出不同的聲音;
。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ毿〉墓P,把鐘敲響后,讓紙在筆尖上迅速滑過,可以在 紙上畫出一條來回彎曲的細線.
你認為,能夠說明聲音產(chǎn)生條件的實驗現(xiàn)象是哪一個或哪幾個?
乙和丁
乙和丁

在做真空是否傳聲的實驗中,隨著玻璃罩內(nèi)的空氣被逐漸抽出,電鈴的聲音將逐漸變小直至聽不到.這個實驗證明了
真空不能傳聲
真空不能傳聲

某同學(xué)在做實驗時雖然聽到的鈴聲逐漸變小,但始終都能聽到鈴聲,請你分析原因可能是:
玻璃鐘罩內(nèi)還有空氣;
玻璃鐘罩內(nèi)還有空氣;

減弱噪聲的途徑:1
在聲源處減弱
在聲源處減弱
;2
在傳播過程中減弱
在傳播過程中減弱
;3
在人耳處減弱
在人耳處減弱

俗話說:“隔墻有耳”.從物理的角度解釋是
固體能傳播聲音
固體能傳播聲音

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究聲音產(chǎn)生的條件,有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象:
(1)從音樂卡片上剪下音樂芯片,并讓其發(fā)聲,然后放入封閉的100mL注射器內(nèi),當用力向外拉活塞時,音樂聲明顯減。
(2)使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花.
(3)吹笛子時,手指按住不同的孔,便會發(fā)出不同的聲音.
(4)在吊著的大鐘上固定一支細小鉛筆,把鐘敲響后用紙在筆尖上迅速拖過,可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線.
你認為,能說明聲音產(chǎn)生條件的實驗現(xiàn)象是哪一個或哪幾個?其他現(xiàn)象不能說明聲音產(chǎn)生的條件,它分別說明了什么問題?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究聲音產(chǎn)生的條件,物理STS小組的同學(xué)設(shè)計了以下四個實驗:
①將鬧鐘放在鐘罩內(nèi),在鬧鐘正在發(fā)聲時,將鐘罩內(nèi)的空氣抽出一部分,聽到的鈴聲明顯減小了;
②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,發(fā)現(xiàn)水面濺起水花和波紋;
③把兩個圓紙盒用棉線做成一個“土電話”可以實現(xiàn)10m內(nèi)的對話;
④在吊著的大鐘上固定一支細小的筆,把鐘敲響后,用紙在筆尖上迅速拖過,可以在紙上得到條來回彎曲的細線.
你認為:
(1)上述四個實驗中,能夠說明聲音產(chǎn)生的條件的實驗現(xiàn)象有哪幾個?
(2)其他的現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生的條件,但是可以分別說明什么問題?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案